Sí al amor pedagógico Es uno de los temas emocionales más espinosos y dramáticos a nivel mundial. En Estados Unidos se constituye especial-mente crítico y delicado por la variante de la edad. El amor entre un profesora (a) y un alumno (a) casi siempre despierta suspicacias, malos entendidos y hasta el rechazo social. En

California se permitirá por ley. (Página 5)

Año 2 - N° 21 – Marzo 2012 - Edición Mensual Val le Centra l de Cal i fornia

EUHG: aprecio a la enseñanza (Pág. 8) Nueva directiva del SSCO (Pág. 3)Derecho a la universidad (Pág. 3)

La crisis económica del ex estado dorado aún continúa en pie y bien erguida. (Página 4)

UN ESTADO MÁS APRETADO

Cuentan que un alpinista, de-sesperado por conquistar el Aconcagua inició su travesía, después de años de prepara-ción, pero quería la gloria para él solo. Por lo tanto subió sin compa-ñeros. Empezó a subir y se le fue ha-ciendo tarde y más tarde y no se preparó para acampar, sino que decidió seguir subiendo decidi-do a llegar a la cima. Le oscureció. La noche cayó con gran pesadez en la altura de la montana y ya no se podía ver absolutamente nada. Todo era negro. Cero visibili-dad. No había luna y las estrel-las eran cubiertas por las nubes. Subiendo por un acantilado, a solo 100 metros de la cima, se resbaló y se desplomó por los ai-res ... caía a una velocidad ver-tiginosa, solo podía ver veloces manchas cada vez más oscuras que pasaban en la misma oscu-

ridad y la terrible sensación de ser suc-cionado por la grave-dad. Seguía cayendo ... y en esos angus-tiantes momentos,

pasaron por su mente todos sus gratos y no tan gratos mo-mentos de la vida, pensaba que iba a morir. Sin embargo, de repente sintió un tirón tan fuerte que casi lo parte en dos ... ¡SI! … como todo alpinista experimentado, había clavado estacas de seguridad con can-dados a una larguísima soga que lo amarraba de la cintura. En esos momentos de quietud, suspendido por los aires, no le quedó más que gritar: “AYUDAME DIOS MIO...” De repente una voz grave y profunda de los cielos le con-testó: “¿QUE QUIERES QUE HAGA HIJO MIO?” … - “Sálvame Dios mío” … “¿REALMENTE CREES QUE TE PUEDA SALVAR?” … - “Por supuesto Señor” …

“ENTONCES CORTA LA CUERDA QUE TE SOSTIENE” … Hubo un momento de silencio y quietud. El hombre se aferró más a la cuerda y reflexionó ... Cuenta el equipo de rescate que al otro día encontraron col-gado a un alpinista congelado, muerto, agarrado con fuerza, con las manos a una cuerda ... A TAN SOLO DOS METROS DEL SUELO ... ¿Y tú? ¿Qué tan confiado estas de tu cuerda? ¿Por qué no la sueltas?

Cuando el gobernador Jerry Brown iniciaba su discurso donde daba a conocer la situación del estado y los lineamientos del Presupuesto 2012-

2013, en enero recién pasado, quiso empezar con

un guiño de relajo contando lo que él llamó una “observación”. Contó que su discurso aún no estaba listo cuando dos personajes ya se lo estaban criticando, un día antes. Dijo irónicamente que ignoraba que eran vi-dentes y que estaban dotados de las facultades de la precognición y la clarividencia. “Después del discurso, quiero pedirles unas recomendaciones para comprar acciones. Nos vendría muy bien, en especial al estado”, se burló la primera autoridad, quien, hay que reconocer, está superando las ex-pectativas: por lo menos no le ha pateado el derrier y enviado al abismo a California. Pese a quien le pese, especialmente a los miles de desempleados y despedidos y a los republicanos que hubiesen gozado con un desastre en su gestión, se puede ver sentir que el estado está recuperán-dose. Y coincidimos con las apreciaciones hechas por Brown, aunque teníamos serias dudas que las habíamos hecho patente, sin ningún tipo de tapu-

jos, en ediciones anteriores (agosto, octubre y diciembre del 2010). El año pasado, nos enfrentabámos a un déficit es-tructural de 20 mil millones. Era un verdadero lío, pero se estuvo a la altura de las circunstancias y se achicó el estado, se rederon los costos financieros y se transfirió las funciones claves al gobierno local que está cerca de la gente. El resultado fue la baja de la cuarta parte del problema. La meta era equilibrar los recortes presupues-tarios con una prórroga temporal de los impuestos existentes (si los votantes lo aprobaban), pero no se sometió a votación dicha medida impositiva por falta de quórum. Quedó inconclusa la tarea de cer-rar la brecha pendiente. Esta vez Jerry Brown nuevamente propuso re-cortes e impuestos provisorios. Ninguna de las dos medidas es popular, pero ambas son necesarias. En un mundo que aún debe reponerse del colapso del sistema financiero, no tiene sentido gastar más de lo que tenemos. La devaluación financiera de los Estados Unidos, y de varios otros gobiernos de Eu-ropa, debería ser suficiente advertencia, dijo en su alocución. Se dice que el camino al infierno está plagado de buenas intenciones y hundirnos en un agujero fi-nanciero cada más profundo con buenas intencio-nes no es una buena idea. En estos momentos de incertidumbre, la mejor política es la prudencia y la

cancelación de deudas. “Por mi parte, estoy decidido a seguir adelante para realizar recortes sustanciales en el presupues-to y que se apruebe mi iniciativa impositiva. Hacer recortes no es lo que más me gusta, pero la situ-ación lo exige. En cuanto a la iniciativa, es justa, es provisoria y es la mitad de lo que la gente pagaba en el año 2010. Además, protegerá a nuestras escuelas y ga-rantizará el financiamiento necesario para los pro-gramas de seguridad pública que transferimos al gobierno local, precisó. Transcurrido el tiempo suficiente, se podrá y de-berá diseñar una reforma tributaria más perma-nente, pero por ahora, se tendrá que terminar la tarea de nivelar el gasto con los ingresos públicos. Poner en orden la situación fiscal es signo de bue-na gestión y ayuda a recuperar la confianza de la gente y a confiar en California como un buen lugar para invertir y realizar los sueños. A diferencia de los detractores que fantasean con que somos un estado fracasado, el gobernador ve un potencial no aprovechado y una oportunidad in-creíble, que se contrasta con las historias pesimistas que se vienen tejiendo desde los años 70, las cuales preveen la caída definitiva de la economía, cultura y política. Es cuestión de confianza en los políticos y la políti-ca.

E d i t o r i a l P á g i n a 2

AJUSTÁNDONOS MÁS EL CINTURÓN

“En las grandes crisis, el corazón se rompe o se curte”.Honoré de Balzac ~ novelista francés

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Directora Creativa

Wikipedia.org, Periódico “Cambalache” y Hector Navejas/Vida en el Valle

Director

¿Cuál es tu cuerda?

L o c a l P á g i n a 3

SACRAMENTO.- Informar a las familias latinas y estudiantes acerca de las crecientes oportunidades dis-ponibles para obtener un título uni-versitario en el estado y, en general, en este país, fue el principal objetivo de la feria realizada y organizada por la representación diplomática mexi-cana en conjunto con la Comisión de Ayuda Estudiantil de California, el Proyecto “Oportunidad” y la orga-nización “Cien Amigos”. “Pasos hacia la Universidad 2012” contó con la participación de líderes comunitarios y consejeros expertos

en educación superior y ayuda finan-ciera. Representantes de colegios y universidades, así como institucio-nes sin fines de lucro, estuvieron disponibles para atender de miles de jóvenes, junto a sus padres. Hubo explicación de la amplia gama de recursos disponibles para los estu-diantes latinos (documentados o no) para financiar su educación superior; llenado de solicitudes para becas; disertación sobre la Ley AB-540 de elegibilidad y los requisitos, entre otros tópicos.

Consulado de México en Sacramento impulsa iniciativa

El norte es la Universidad

Trabajando por la comunidad

Existen jóvenes hispanos que se preocupan de su futuro. No sola-mente piensan en terminar la preparatoria para dedicarse a trabajar hipotecando su porvenir por unos cuantos dólares que le llegan a su

bolsillo de manera circunstancial. El llamado es para que no decaigan y persigan sus anhelos profesionales y humanos.

TRACY.- El papel de South Side Community Organization (SSCO), liderada por Mercedes Silveira-Gouveia, es organizar y apoyar a los vecinos y tratar de satisfacer su necesidades. La misión principal es servir al bienestar general mediante la edu-cación y el desarrollo económico y cultural. Los objetivos son fomentar el sentido de comunidad entre los residentes, para iniciar y mantener la intervención en actividades que sustentan a la familia y promover

los intercambios sociales. El mes pasado se realizó la instalación de los nuevos integran-tes de la directiva en una ceremo-nia que contó con la presencia de autoridades y fue amenizado por el Ballet Folclórico Nuestra Herencia Mexicana. Presidente, Raymond Morelos; vice-president, Frank Garcia; secretaria, Anita McManus y tesorera, Linda Vega. Los directo-res son: Walter Gouveia, Susana López, Ángelo Santos, Grace Paget y Louie Romo.

MECHA participativa MANTECA.- No todo es estudio para los alumnos del Weston Ranch High School. Parte de su tiempo lo dedican a servir a los demás, a través del “Movimiento Estudiantil Chi-cano de Aztlán”, más conocido como MECHA. Durante el año escolar que trans-curre han realizado diversas ac-tividades que incluyen visita a al-bergues de personas carenciadas socialmente, residencias de ancianos y recolección de comida para ciu-

dadanos sin hogar. MECHA es una organización es-tudiantil nacional que promueve la educación superior, la cultura y la historia. Tiene capítulos en univer-sidades, colegios comunitarios y se-cundarias. “Muchas veces damos por sentado todo lo que tenemos y lo que se nos ha dado, pero siempre es importante ayudar”, dijo Valente Aguilar, profe-sor de español y guía de los jóvenes.

Carlos Pastrán, Esther Mora, Alexis Juárez, Mónica Cazares, Sandra González, Yensy Zetiño, y Jesse Guzmán. Teresa Aguilar, Diana Nuño, Carolina Méndez, Iván Abarca (presidente), Ellysia

Ellerbe, Stephanie Millán y el profesor Valente Aguilar Jr. Christian Acosta, Javier Castillo Gómez, Enrique Jiménez y Marco Jaimes.

\Por lo menos no se acentúa la crisis

. Periodista: Armando A. Cervantes-Bastidas.

Maria Carbajal Joselyn Monroy Lorena CarabézClaudia CervantesTeresa Gómez e hijos: Marcelino y

Destiny

Después del estallido de la burbuja inmobiliaria en 2007, California perdió un millón de em-pleos, en el sector construcción y por la industria hipotecaria poco reglamentada. Hoy, la re-cuperación económica es mucho más lenta que la que se produjo después de las seis recesiones nacionales anteriores. Lo dice Brown y habra que creerle, mientras las cosas no se agraven.

R e p o r t a j e C e n t r a l P á g i n a 4

Capeando el ventarrón

EL ESTADO EN QUE VIVIMOS

California tendrá un menor déficit presupuestario en el año fiscal que empieza el 1 de julio, pero serán necesarios casi 5 mil millones de dólares en recortes a la educación pública si los votantes rechazan el plan del gobernador de aumentar los impuestos en el otoño. Los especialistas aseguran que el déficit pre-supuestario se proyecta en 9 mil 200 millones de dólares, mucho más manejable que el déficit de 26 mil 600 millones que la Legislatura cerró para el año ac-tual (2011-2012). Se eliminarían unos 3 mil puestos de trabajo, en su mayoría del Departamento de Corrección y Rehabili-tación estatales, y en otras tantas 48 organizaciones del Estado, entre éstos 9 programas estatales. La Agencia de Gestión de Emergencias, también de-saparecería bajo el plan al reducirlo a una oficina que depende directamente del gobernador. Ojo con esto. Después no vaya a ver lamentos. La propuesta de presupuesto desgarra programas públicos esenciales, de los cuales muchos californianos dependen para su educación y salud básica, pero los problemas fiscales de largo plazo requieren acciones drásticas, apoyo las resoluciones tomadas en difíciles pasos para resolver nuestro déficit fiscal, tal como lo dijo el contralor estatal John Chiang.VEREMOS Para solucionar el déficit permanente de California, Brown está intentando lograr apoyo para una inicia-tiva a votar en noviembre que aumentaría el impuesto sobre los ingresos de aquellas personas que ganan 250 mil dólares o más al año y elevaría el impuesto sobre las ventas del estado en medio punto porcentual. De esta manera se recaudaría unos 7 mil millones de dólares al año y finalizaría en 2017, fecha en la que se espera que la economía haya mejorado lo suficiente como para crear un buen flujo de ingresos fiscales nue-vamente para el estado. Si los contribuyentes lo rechazan, Brown dice que pedirá un recorte automático de 4 mil 800 millones de dólares en la educación pública (equivalente a tres semanas de escuela); 200 millones de dólares en cada uno a los sistemas de la Universidad de California (UC) y Universidad del Estado de California(CSUS); 125 millones de dólares a tribunales y 15 millones de dólares a protección contra incendios forestales del es-tado. Incluso antes de que los votantes consideren la ini-ciativa fiscal, el presupuesto incluye recortes por 4 mil

200 millones de dólares al programa de bienestar so-cial al trabajo, Medi-Cal y servicios de cuidados infan-tiles. Los cortes a programas de servicio social significan que los beneficiarios tendrán la misma cantidad de dinero en términos reales que tenían en la década de 1980. CRISIS Además, está programado que casi 70 de los 278 parques estatales cierren a partir del 1 de julio. Los ajustes son necesarios porque los ingresos fis-cales estaban siendo mucho menores que los previs-tos cuando se aprobó el presupuesto actual el verano pasado. Desde que la recesión comenzó en 2007, California ha registrado una caída de los ingresos fiscales de 17 millones de dólares. Par el 2012-2013 se ha propuesto 137 mil millones de dólares, lo que incluye 92 mil 600 millones del Fondo General para la mayoría de servicios estatales, 39 mil 800 millones de fondos especiales (impuesto a la gaso-lina para proyectos de transporte) y 5 mil millones en proyectos financiados por bonos. Se asume que el estado recibirá $73 mil millones en fondos federales, señala el Public Policy Institute of California. Una de las posibles alegrías sería el financiamiento inicial para el criticado tren de alta velocidad de 98 mil millones de dólares, proyectos para agua en todo el estado, reducciones de gases con efecto invernadero e iniciativas sobre energía limpia. Veremos que pasa en el transcurso de julio en adelante.

“Pero nos estamos reponiendo”, resalta Brown. En 2011, los ingresos de California cre-cieron casi 100 mil millones y se crearon 230 mil empleos, una tasa mucho más alta que la tasa general del país. A diferencia de los derrotistas que ala-ban a Texas y se quejan de nuestros males, seguimos siendo la tierra de los sueños y de la Ley Sueño (Dream Act). Es el lugar donde comenzaron Apple, Intel, Hewlett-Packard, Oracle, QUAL-COMM, Twitter, Facebook y muchas otras empresas creativas. Fue cuna de más Premios Nobel e inversiones de capi-tal de riesgo que cualquier otro estado. En 2010, California recibió el 48% de las inversiones de capital de riesgo de los EE. UU. y en los primeros tres meses del año pasado, subió aún más, llegando al 52%. Supera por más del 400% al estado recep-tor que le sigue, Massachusetts. En cuanto a las patentes nuevas, se otorgaron casi cuatro veces más patentes a inventores que a los del estado que le sigue, Nueva York. El Estado tiene problemas. Es verdad. Empero, los rumores de su extinción son más que exagerados, indica el manda-tario: “El año 2012 presenta muchas oportunidades, y si trabajamos juntos, podremos estimular el empleo, construir energías renovables, reducir la contami-nación y los gases de efecto invernadero, lanzar el único sistema de trenes de alta velocidad del país, llegar a un acuerdo sobre un plan para arreglar el Delta, me-jorar nuestras escuelas, reformar nuestro sistema de pensiones, y asegurarnos de que la reestructuración de las prisiones funcione bien, para proteger la seguridad pública y bajar el nivel de reincidencia”. California atrae a miles de millones de dólares en inversiones de capital de riesgo en tecnología limpia. En el año 2011, casi el 40% de dichas inversiones se realizaron en California, lo cual convirtió a nuestro estado no solo en el líder en el ámbito del país, sino también en el líder mundial. Tan ambicioso como eso el plan para construir sistemas de trenes de alta velo-cidad que conecten el norte con el sur de nuestro estado. No se trata de una idea nueva. La última vez que fue goberna-dor, Brown firmó la legislación para que se estudiara el concepto. Ahora, 30 años después, se está a semanas de un plan de negocios revisado que permitirá comen-zar con la construcción inicial antes de que termine el año. California sigue siendo la Montaña de Oro que los inmigrantes chinos vinieron a buscar cruzando el Pacífico en 1848. La riqueza es distinta, ya no proviene de la minería de las Sierras sino de la imagi-nación creativa de quienes inventan y construyen y generan las ideas que im-pulsan nuestra economía hacia adelante. Otro tema que debemos abordar es el agua con el Plan de Conservación del Del-ta. Para este verano debería quedar listos los elementos básicos del proyecto que necesitamos construir. El compromiso es doblar la meta de restaurar el ecosistema del Delta y ga-rantizar un suministro de agua confiable para 25 millones de californianos y para millones de acres de tierras de cultivo, además de 100 mil acres de hábitat nuevo para el desove de peces y otra fauna sil-vestre. La idea es avanzar y no retroceder.

Dizque estamos mejor

En California no prosperó iniciativa legal en contra

E s t a t a l P á g i n a 5

Profesores (as) y alumnas (os) podrán amarse tranquilamente

SACRAMENTO.- El Comité de Seguridad Pública de la Asamblea de California votó, recientemente, 3-0 en contra de la medida AB1861. Los dos miembros republicanos del organismo se ausentaron de la votación y un demócrata se abstuvo. A raíz de la determinación, la asambleísta Kristin Olsen, quien impulsó la medida, acusó a los miembros del comité de aliarse con los depredadores de menores. “Este comité se movió al lado de los depreda-dores y jefes de las uniones, en lugar de velar por los estudiantes. Nosotros continuaremos trabajando fuerte para asegurarnos que Cali-

fornia le de paso a una medida similar”, dijo la congresista. De haberse aprobado la legislación, a los maestros que fueran sorprendidos cometiendo el delito se le suspendería el beneficio de retiro y el plan médico. La legislación fue presentada a raíz del in-cremento en California de los casos de maestros señalados por mantener relaciones con sus estudiantes. Uno de los casos de mayor exposición pública fue el de un profesor de 41 años, de Modesto, que dejó a su esposa y a sus tres hijos para irse a vivir con una estudiante de 18 años. En California, se determinó por ley que un joven puede consentir un encuentro sexual cuando cumple esa edad.CALIENTE “No es nuevo el tema del amor entre docentes y alumnos, particularmente entre un docente y una alumna”, dice la página web Alternativa Pedagógica. No nos concierne juzgar una relación afectiva de este tipo, siempre y cuan-do se maneje una ética de respeto por el o la menor y el no utilizar cierto poder que tienen los docentes para jugar o pasar solo un rato. Los que defienden el complejo y tan espinoso tema, sobre todo hoy en día que existen tantas leyes y normas que intentan proteger al menor, saben que no todo maestro (a) que siente afec-to hacia una/un chica (o)es producto de una mente perversa o el resultado de una situación provechosa. Todo empieza quizás, en momentos en los cuales se establecen lazos afectivos normales

(al maestro que saber escuchar) y que con el tiempo cruzan la frontera de la amistad para llegar a un estado afectivo un poco más com-prometedor. Pero cómo comprender ambas situaciones cuando las experiencias de vida son distintas y los modelos a seguir quizás difieren los unos de los otros. ¿Cómo entender una relación entre un hombre mayor, por poner un ejemplo de 30 años con una chica de 15, 16 y hasta 17? Cuando el hombre ha vivido mayores expe-riencias, quemado etapas de vida y espera, por lo menos hipotéticamente hablando, una es-tabilidad emocional, familiar, económica que quizás la menor no le puede ofrecer en el mo-mento, cómo entender el entorno de la menor y su estado de inmadurez, natural a su edad, que busca afecto(no amor) que está descubriendo el significado del erotismo, de la pasión y en donde aun no sabe verdaderamente que es amar?. ¿Cómo lograr un estado frívolo que conlleve a hilar ambas situaciones sin que ninguno de los dos salga afectado? Como hacerle entender a la sociedad una situación tan compleja? Bue-no, no hay una receta propia para responder dichos interrogantes. La tarea no es sencilla.

Legisladores estatales han rechazado una medida que hubiese convertido en delito el que maestros tuvieran citas con sus estudiantes o mantuvieran una relación con éstos, independientemente de la edad del alumno. Las protestas de los que no están de acuerdo no se hicieron esperar y manifiestan seguir su lucha. No es fácil el tema.

N a c i o n a l - P e r f i l P á g i n a 6

Primero análisis estiman poca participación

MÉXICO.- El Instituto Federal Elec-toral (IFE) informó que al 15 de febrero pasado se habían recibido 61 mil 687 piezas postales de mexicanos residentes en 113 países en el mundo. Las cifras son mayores a las del mismo período del proceso electoral 2005-2006 en el que se recibieron 56 mil 749 desde 71 países. Del total de solicitudes captadas, 47 mil 157 provienen de Estados Unidos de América, seguido de Canadá con 2 mil 899, España con 2 mil 410, Alema-nia con mil 489 y Francia con mil 424. En el caso de Estados Unidos, la mayor parte de la solicitudes llegaron de California, con 12 mil 664, Texas con 7 mil 257, Illinois con 5 mil 346, Florida con 3 mil 111 y Nueva York con 2 mil 620. El presupuesto aprobado para el Proyecto del Voto de los Mexicanos Residentes en el Extranjero asciende a 203 millones de pesos, de los cuales se ejercieron 96 millones en el año 2011 y los restantes 107 millones se erogarán en el transcurso del presente año. Así, se cumplieron los dos objetivos que se plantearon: incrementar el número de votos y reducir los costos. Se resalta la adopción de medidas

para facilitar el proceso y hacer un uso eficiente de los recursos, entre las cu-ales se encuentra la firma del acuerdo con Correos de México que resultó en el porte pagado desde cualquier parte del mundo; el acuerdo con la Secre-taría de Relaciones Exteriores para que personal del IFE estuviera en 30 con-sulados mexicanos en Estados Unidos para asistir a los connacionales con el proceso de inscripción; y el uso de las tecnologías de información para facili-tar la inscripción mediante el llenado del formato en línea y para la difusión del proyecto a un menor costo. Una vez recibida la boleta, los ciu-dadanos en el extranjero deberán votar inmediatamente de manera libre y se-creta y remitir el voto antes del 30 de junio; es decir 24 horas antes del inicio de la jornada electoral. El 1 de julio a las 17:00 horas se instalarán las Mesas de Escrutinio y Cómputo (MEC) en el local único en el Instituto Tecnológico y de Estudios Su-periores de Monterrey, campus ciudad de México, para que a las 18:00 horas de inicio el escrutinio y cómputo de la votación emitida desde el extranjero, que será sumada a los votos emitidos en territorio nacional.

Rosie Gumatoatao Ríos y sus ocho hermanas y hermanos fueron criados por su mamá en Hayward. Nació en 1965, el mismo año en que la escuela Moreau Catholic High School abrió sus puertas por primera vez, escuela que jugaría un rol muy importante en su futuro. Se graduó con honores, lo que ayudó a que asistiera a la Uni-versidad de Harvard de donde recibió su título universitario. Inició su carrera en trabajos de desarrollo económico en Fre-mont, Union City, San Leandro y Oakland antes de empezar a trabajar como directora general de inversiones para MacFar-lane Partners, una firma que administra inversiones de bi-enes raíces en San Francisco. De 47 años, el Presidente Barack Obama la nombró el 2009 como tesorera de los Es-tados Unidos, desde donde su-pervisa la Casa de Moneda, el Departamento de Grabado e Impresión y Fort Knox con 4 mil empleados y un presupuesto de 4 mil millones 500 de dólares. Se trata de la sexta mujer la-tina que ocupa ese cargo con-secutivamente. La firma de la Tesorera de Estados Unidos es una de las dos que aparece en los billetes estadounidenses, junto a la del propio secretario. Sus responsabilidades como parte de la administración de Obama no fueron impedimen-

to para que recientemente re-gresara al Este de la Bahía a fin de apoyar a su antigua es-cuela. Rios dice que en Moreau fundó las bases de su éxito. 99% de los graduados van a la universidad, incluyendo a Rios y a sus ocho hermanos y her-manas. Ella reconoce la dedicación de su madre para hacer posible que sus hijos recibieran la me-jor educación posible. “Ella enfatizaba que la edu-cación era el principal camino para el éxito en la vida. Ella pensaba que una educación católica era importante para contar con cimientos sólidos de buenos valores y altas expec-tativas. Fue la mejor inversión que ella pudo hacer”, dice. Directora de Inversiones de MacFarlane Partners, Gu-mataotao dejó su cargo para or-ganizar el voto latino demócrata en el estado de Virginia (este). Además de firmar el dinero estadounidense, la tesorera de Estados Unidos da asesoría al director del Mint (distrito londinense en el que se acu-ñan monedas), al director de la BEP (Bureau of Engraving and Printing) y al secretario del Departamento del Tesoro en “asuntos relacionados a la acuñación, divisas y a la producción de instrumentos por parte de Estados Unidos”. Antes de la confirmación como tesorera, Ríos trabajó en los equipos de transición de la Sec-retaría del Tesoro y de la Reser-va Federal, como encargada de los equipos de accionistas externos por parte de la Secre-taría del Tesoro.

IFE recibe unas 60 mil piezas postalesde mexicanos residentes en el mundo

Otra tesorera latina

Comisión del Voto de los Mexicanos en el Extranjero informó que con-nacionales de 113 países solicitaron su registro para votar en la elección presidencial de 1 de julio próximo, mientras el país vive tranquilamente la fiesta democrática parcializándose con uno de los 4 candidatos a la

presidencia: López Obrador, Peña Nieto, Vásquez Motta y Quadri.

S a l u d P á g i n a 7

¡Fumar mata!(VII)

Diferencias con el cáncer entrelos hispanos y los blancos no hispanos

VALLE CENTRAL.- Los cánceres con mayores tasas de incidencia y mortalidad entre los hispanos son los de estómago, hígado, cuello uterino, leucemia linfocíti-ca aguda y vesícula biliar. Los datos estadísticos sobre esta enfer-medad en los hispanos en USA podrían ocultar amplias variaciones en cuanto a la incidencia y mortalidad en poblacio-nes específicas según el país de origen. Es, en general, similar a la observada en sus países de origen sobre los cuales existen datos. Comparadas con las tasas de este país, la recurrencia de los cánceres de seno, col-orrectal, pulmón y próstata es más baja en Puerto Rico, Cuba, América Central y América del Sur, mientras que las tasas de cuello uterino, de hígado y de estómago es más alta. Existe cierta evidencia que indica que los descendientes de inmigrantes hispanos tienen cifras de cáncer que se aproximan a las de los blancos no hispanos debido a la aculturación, término que hace referencia al proceso por cual los emigrantes adoptan las actitudes, valores, costumbres, creen-cias y conductas de su nueva cultura. Entre los inmigrantes hispanos estos cambios pueden incluir un aumento en el hábito de fumar, la obesidad y el consumo de alcohol, y un descenso en la calidad de su dieta y en la actividad física.

La mortalidad por cáncer entre los his-panos eran 22% más altas entre aquellos que nacieron en Estados Unidos que entre los que nacieron en el extranjero y con una mortalidad más bajas que los blancos no hispanos con respecto a la mayoría de los cánceres más comunes, las probabilidades de que su cáncer se diagnostique en una etapa más avanzada son más altas. La medida de supervivencia que se usa más comúnmente para la población gen-eral es la supervivencia relativa, que es la observada en un grupo de pacientes de cáncer dividida entre la esperada en un grupo comparable de personas sin cáncer. Como no hay datos para los hispanos, se usa una medida alternativa, la superviven-cia específica de la causa. La sobrevivencia el cáncer por lo general son similares entre los hispanos y los blan-cos no hispanos. la mayor diferencia se encuentra en el melanoma; entre los hom-bres, 86.5% de blancos no hispanos, pero sólo 78.6% de hispanos, sobreviven cinco años después del diagnóstico. Ello puede deberse a una mayor pro-porción de tumores densos y a la etapa tardía del cáncer al diagnóstico entre los hispanos y pueden reflejar una etapa más tardía al diagnóstico, menor acceso a un tratamiento oportuno y de alta calidad y diferencias en la biología del tumor. Los cánceres de estómago, hígado y cuel-lo uterino, relacionados todos ellos con agentes infecciosos, son más comunes en países en vías de desarrollo, especialmente en países de América Central y América del Sur, así como en regiones de Asia. En Estados Unidos, las tasas de inci-dencia y mortalidad de estos cánceres son más altas entre los hispanos que entre los blancos no hispanos, especialmente entre inmigrantes de primera generación.

En lo que respecta al conjunto de todos los cánceres, como los más comunes (próstata, seno en mujeres, colon-rectal, y pulmón), las tasas de incidencia y mor-talidad entre los hispanos son más bajas que las de los blancos no hispanos.

Tasas de coincidencia y mortalidad

M U S D P á g i n a 8

INFLUENCIAS POSITIVASPor Nancy Tavares, Sarita Méndez y Edith Torres.

Como adolecentes tenemos muchas influen-cias exteriores que actúan inconscientemente en nuestro desarrollo como personas. En este caso hablaremos de las influencias posi-tivas que hemos recibido en la escuela, como estu-diantes. Un ejemplo es la ayuda que recibimos de nuestro profesor Robert Prichard, quien nos ha apoyado mucho en el aprendizaje del inglés. Es una persona muy tolerante y gracias a él avanzamos en el segun-do idioma. Tenemos palabras de agradecimiento para Lysa Ceballos, quien nos contagia su energía, sus ganas de trabajar, de estudiar y, más que nada, de salir adelante, de superarnos, de progresar personal-mente y de tener una profesión para nuestro futuro. Lesley Valencia, es como una amiga más, nos tra-duce lo que no entendemos y nos guía en diferen-tes trabajos en clase. Araceli Verduzco es nuestra consejera, por así decirlo. Nos dice cuántos créditos tenemos y cuántos nos faltan para no atrasarnos y

poder graduarnos de High School. Esta colaboracion que recibimos de todos ellos es muy importante, ya que sin ellos no estaríamos donde estamos. A las personas que aquí se mencionan y a las que nos hacen falta, les queremos agradecer por todo lo que han hecho por nosotros en el camino que ten-emos como estudiantes. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!!!

Necesitamos Escuela de Verano

Por Juan Carlos Ramírez, Osvaldo Zúñiga Soto y Fabián Hermosillo. A los padres emigrantes y tra-bajadores campesinos les afecta mucho ir a México en diciembre.

La razón es porque cierran los campos durante tres meses, des-de del 18 de diciembre hasta el 15 de marzo. Sus hijos pierden muchos días de clases especialmente en la High School. Es difícil para los alumnos que se encuentran en estas condicio-nes porque hay veces que no les dan los créditos que necesitan para graduarse por faltar mucho a la escuela y tienen que ir a la Escuela de Verano. El problema es que hace años no se realizan estos programas de recuperación por falta de dinero.

Si no tenemos estudiantes aprovechando el tiempo, no pueden compensar sus créditos. Ellos van a sufrir, y no van a ob-tener un diploma. No se puede conseguir un empleo sin un di-ploma, ni siquiera en un restau-rante de comida rápida. Debemos darles a los alum-nos una segunda oportunidad para recuperar sus créditos y graduarse de la escuela se-cundaria. Algunos estudiantes se aburren en su casa porque no tienen nada que hacer y se van a pasar el rato con sus amigos. Con todo este tiempo fuera

del sistema escolar, los educan-dos podrían perder lo que han aprendido por eso es que algunos fallan cuando retoman las clases en otoño. La Escuela de Verano man-tiene a los estudiantes fuera de las calles, de las pandillas, del tráfico de drogas, del robo, de problemas con la policía y todo tipo de cosas malas. Además, algunos alumnos se aburren en este tiempo, que constituye un recurso muy impor-tante para todos los estudiantes y es una lástima que no está dis-ponible para los ellos.

Profesor

Robert Prichard

Nuestro primer día de clases fue muy emocionante. Al venir a la escuela tenía-mos mucho miedo porque no sabíamos inglés y estábamos nerviosos porque no íbamos a entender lo que los profe-sores nos explicaríamos en los trabajos escolares durante la clase. Hemos podido apreciar que las diferencias entre México y Estados Unidos son porque aquí no hay muncha pobreza como en nuestro país. Otras cosas que resaltan son las casas, comidas, cul-tura, trabajos, carreteras, es-

cuelas, transportes, tiendas, estados, dinero, gobierno, soldados y leyes. Todo es diferente y espera-mos estudiar más y progresar para ser aún mejores ciu-dadanos.

DiferenciasPor Armando Bustamante y Raúl Zárate.

Esta prueba determina el nivel de inglés de un estudiante cuya lengua materna no es este idioma y para identificar a un alumnos por debajo de inglés y colocalo

en un programa específico. Ayuda a las escuelas a identificar el nivel de inglés y la mejora de los alum-nos en áreas más necesitadas. La prueba CELDT cuenta con 4 áreas, que son: escuchar, hablar, leer y escribir. El problema principal con algunos es-tudiantes es que no toman el examen en serio y no lo pasan porque no tratan de esforzarse. Y al suceder esto los maestros los po-nen en las clases que ellos no necesitan para que no distraigan a otros que están aprendiendo y que sí quieren ser mejo-res. Todos debemos de colaborar, ponernos serios y aprender cuanto podamos para, al final, aprovechar las oportunidades.

Importancia del examen CELDT