Radio escolar y radio educativa

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<ul><li><p>REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS.PROTIC- RADIO UPELDIRECTORA: DRA. NANCY OJEDA.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLRadio Escolares o Radio Educativa? Las dos se diferencian tanto en palabras como en accin. La radio educativa, tiene el propsito de brindar programas y mensajes de investigaciones educativos previas al pblico en general, mientras que la radio escolar, es creada por los propios estudiantes para sus compaeros bien sea a nivel bsico, medio o diversificado, por eso es mejor hablar y decir RADIO ESCOLAR.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmL La radio escolar, es una modalidad comunicativa diferente, en la que lo local y el da a da de las instituciones educativas se dan a conocer, adquiriendo importancia en el fortalecimiento de la comunidad.Radios Escolares.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLQu se Entiende por radio escolar?Se responde con tres niveles:Como apoyo directo a movimientos sociales. No es extrao que buena parte de los movimientos y luchas sociales de los aos sesenta se desarrollaran vinculadas a proyectos de radios educativas. La radio se convierte as en algunos casos, en foro de expresin de ideas revolucionarias y de cambio social.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLb) Como apoyo y extensin de la instruccin formal. Organismos internacionales como la UNESCO y gobiernos de diversas naciones, encuentran en la radio un medio para impulsar los programas de desarrollo en los pases denominados del Tercer Mundo o para extender la formacin universitaria en las naciones ms ricas. C) Como instrumento para la educacin no formal a travs de la participacin ciudadana. En tercer lugar, cabe entender la radio educativa desde una perspectiva propia de la educacin no formal, a la que Paul Valery calificara como "el ms hermoso esfuerzo de los hombres que consiste en cambiar su desorden en orden y la posibilidad en poder". </p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLFines y Estrategias de la Radio escolar.I. Motivacin:Conseguir que los individuos reflexionen, e incluso, acten sobre el objeto de la reflexin.II. Informacin:Incluye los programas que proporcionan informacin local, nacional o internacional, as como actividades y espacios de servicio III. Enseanza:Se refiere a la posibilidad de emplear la radio para adquirir aquellas destrezas cognoscitivas ms generalizadas, comunes a muchas actividades. IV. Modificacin de la conducta.Se refiere a los programas que aconsejan al pblico cmo desarrollar actividades determinadas pero sin detenerse mucho en explicaciones secundarias. </p></li><li><p>Caractersticas Esenciales de la Radio Escolar Segn Hawkridge y Robinson.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLRetos Y Perspectivas.Ante las nuevas tecnologas de informacin.Usos complementarios de otros medios. Experimentacin e innovacin permanente.Nuevas frmulas de financiacin y coproduccin. Respuesta a la homogenizacin cultural. Instituciones y grupos responsables de la radio educativa. </p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLFomentacin del Aprendizaje Colaborativo de la Radio escolar.Desarrollo De Los Aspectos</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLTiene Sentido Hablar Hoy de Radio Escolar? Al borde del siglo XXI, en una sociedad seducida por la innovacin y por la apresurada incorporacin de las nuevas tecnologas, reflexionar acerca de un fenmeno que tuvo su auge hace ms de tres dcadas puede parecer, en un primer momento, una tarea intil cuando no un despropsito.</p></li><li><p>CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmLA MODO DE CONCLUSIN.Por lo que se refiere al mbito ms general de la formacin, la radio puede: Ser un instrumento que contribuya a mejorar los procesos de formacin de los individuos. En este sentido, la utilizacin del medio puede propiciar que el individuo forme y escoja sus criterios. Generar espacios de expresin y retroalimentacin social. Reforzar valores ticos de la sociedad. Hacer posible el conocimiento acerca de otras culturas.</p></li><li><p>ESCUCHA LA RADIO Y SENTIRAS LA DIFENCIA, ESCUCHA RADIO UPELRadio Upel@radio_upelWWW.radioupel.edu.veCONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmL</p></li><li><p>C R D I T O S.Directora Radio upel:Dra Nancy Ojeda.Vicerrectora Extensin UPEL:Dra. Mara Teresa Centeno.Docentes adjuntos:Claudia Rosales y Jos Trejo.Becarios adjuntos:Giondris Pea, Alejandra, Daniel Montero.Voz y Locucin:Nancy Ojeda y Giondris Pea.CONSULTA MS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmL</p></li></ul>