reglamento convivencia 2014

7/25/2019 Reglamento Convivencia 2014

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REGLAMENTO INTERNO DEL ESTABLECIMIENTO

LICEO TCNICO PROFESIONAL HEROES DE MAIP AO 2014

FUNDAMENTACIN.

El Liceo Tcnico Profesional Hroes de Maip pretende ser un centro educativo innovador. Su afn

principal es formar personas para un futuro diferente, en un mundo globaliado, a travs del desarrollo

de !abilidades nuevas " la capacidad de emprender pro"ectos de vida " de comprometerse

solidariamente con el medio donde se desenvuelven.

#oncibiendo la Educaci$n como un proceso in!erente al ser !umano %ue s$lo puede realiarse en

comunidad " en la %ue coe&isten '(dada la unicidad " la pluralidad de la naturalea de la persona

!umana(( diversidad de intereses, personalidades, caracteres, ideales " necesidades) se !ace

necesario establecer " convenir un marco regulatorio de las interacciones %ue se generan entre los

integrantes de esta comunidad educativa, en beneficio de la creaci$n de un ambiente de sana

convivencia %ue propulse el logro de la misi$n de la instituci$n. Ello, asumiendo como referentes

inspiradores " por tanto orientadores, los *erec!os consignados en la #onstituci$n Pol+tica del Estado,

la *eclaraci$n *erec!os del i-o, la *eclaraci$n niversal de los *erec!os Humanos " normas %ue

rigen el Sistema Educativo acional.

Para todos los efectos " disposiciones del presente /eglamento el Establecimiento asume %ue0

a1 /econociendo 2la familia, como grupo fundamental de la sociedad " medio natural para el

crecimiento " bienestar de todos sus miembros, " en particular, de los ni-os34, 2los padrestienen el derec!o preferente " el deber de educar a sus !i5os3.

b1 #onforme a la #onvenci$n de los *erec!os del i-o, la cual !a sido aceptada por el Estado de

#!ile, la educaci$n debe estar encaminada a0

i.( *esarrollar la personalidad, las aptitudes " la capacidad mental " f+sica del ni-o !asta el

m&imo de sus posibilidades.

ii.( 6nculcar al ni-o el respeto de los derec!os !umanos " las libertades fundamentales " de los

principios consagrados en la #arta de las aciones nidas.

iii.( 6nculcar al ni-o el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma " sus

valores, de los valores nacionales.

iv.( Preparar al ni-o para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con esp+ritu de

comprensi$n, pa, tolerancia, igualdad de los se&os " amistad de todos los pueblos, grupos

tnicos, nacionales " religiosos " personas de origen ind+gena.

v.( 6nculcar al ni-o el respeto del medio ambiente natural.


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c1 La 6nstituci$n Escolar o Establecimiento Educacional es colaborador o coad"uvante de los

padres o tutores en el proceso educativo de los !i5os " como tal es oferente de una con5unci$n

co!erente e integrada de medios alineados acordes a la idea o enfo%ue educativo declarado en su

pro"ecto, para el logro de los ob5etivos establecidos en el Marco del #urriculum acional.

4. #onvenci$n de los *erec!os del i-o. *ecreto 7 89: de 4;;:. Ministerio de /elaciones

E&teriores.


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ISIN& Necesiamos educar e ine!rar a los padres % apoderados para "ue asuman una aciudcola+oradora, de compromiso, paricipacin % +uena disposicin 'acia la la+or educaiva(

Soamos con un cole!io en donde los alumnos sean cr#icos consrucivos % "ue valoren sus propiascapacidades demosrando as# una ala auoesima "ue los foralezca frene a las adversidades delenorno(

-n'elamos "ue el nivel de rendimieno acadmico de los alumnos sea alo, desac$ndose el cole!io enel $rea poniene por su e0celencia acadmica como pare de su radicin( 1eseamos "ue esos alosrendimienos permian a los alumnos alcanzar sus sueos para me*orar su calidad de vida en loindividual %2o social(

)speramos "ue nuesros alumnos erminales, una vez o+enido su #ulo de nivel medio cnicoin!resen al campo la+oral, lo "ue les faciliar$ econmicamene el coninuar con la )ducacin Superior.

La sistematiaci$n de los procesos educativos implementados por el Liceo Tcnico Profesional Hroes

de Maip para el logro de su misi$n estarn circunscritos a los respectivos Marcos #urriculares %ue

fi5an los >b5etivos ?undamentales " los #ontenidos M+nimos >bligatorios para cada una de las

modalidades educativas impartidas) esto es0 Educaci$n Parvularia , Educaci$n @eneral Asica "

Educaci$n Media Human+stico #ient+fica " Tcnico(Profesional.

/esoluci$n e&enta 7


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PD//?> 99 de Secrear#a Miniserial de )ducacin(

PD//?> 9

*e los procesos de Evaluaci$n " Me5oramiento

rt. :F7 Los procesos de evaluaci$n, calificaci$n " promoci$n escolar estarn regidos por el marco

establecido por los respectivos *ecretos para cada una de las modalidades educativas impartidas " las

normas complementarias %ue el establecimiento !a dispuesto para la aplicaci$n de los mismos.

Los manuales de normas complementarias dispuestos para la aplicaci$n de los decretos a %ue !ace

referencia el inciso anterior, forman parte del presente /eglamento 6nterno " se acompa-an en ne&oscon la respectiva /esoluci$n %ue los aprueban.

ducacin eneral /0sica( /esolucin N8 >9 del >9(>:(=>9= & -prue+a Manual de normas

complemenarias para la aplicacin del decreo de evaluacin N8 ;99 del =?(>;(9@@A(

ducacin edia primero y se&undo ao( /esolucin N8 >= del >9(>:(=>9=&

-prue+a Manual de normas complemenarias para la aplicacin del decreo de evaluacin N8 99=

del >;(>;(9@@@(

ducacin edia tercero y cuarto ao ambas modalidades( /esolucin N8 >: del >9(>:(=>9=&

-prue+a Manual de normas complemenarias para la aplicacin del decreo de evaluacin N8 >


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rt. :B7 El establecimiento educacional, a efecto de realiar una implementaci$n efectiva de sus planes

de me5oramiento ((para el logro de aprendia5es de calidad de sus alumnos((, incluir en mismos

planes, acciones de perfeccionamiento "o capacitaci$n del personal docente " asistente de la

educaci$n) para lo cual presentar los trminos tcnicos de referencia de los re%uerimientos ante el

Sostenedor, %uien gestionar la contrataci$n de la sistencia Tcnica Educativa con la entidad %ue

concuerde la *irecci$n del establecimiento " el Sostenedor.El tiempo de dedicaci$n a perfeccionamiento " capacitaci$n, ser de cargo de Sostenedor, por tanto se

incluirn en la carga !oraria semanal del personal docente o asistente de la educaci$n) ello conforme a

lo dispuesto en cuerpos legales %ue en cada uno de los casos rige las respectivas relaciones

contractuales.

3-P4T5L. II

N./M-S T73NI3. -1MINIST/-TI-S S.B/) )ST/53T5/- C D5N3I.N-MI)NT.6)N)/-L 1)L )ST-BL)3IMI)NT.

PD//?> 4

1e la )srucura % .r!anizacin

rt. :C7 El personal docente " asistente de la educaci$n %ue e5erce funciones en el Establecimiento

estar regido por las normas establecidas en el /eglamento 6nterno de los Establecimientos

Educacionales administrados por la Sociedad Educacional 2Elena #ontreras3) mismo cuerpo %ue

contiene las obligaciones " pro!ibiciones a %ue debe supeditarse el personal de las nidades

Educativas en relaci$n con sus labores, permanencia " vida en las dependencias de las mismas.

rt. :87 #onforme a la naturalea de las funciones %ue desempe-e el personal adscrito al

establecimiento, se distinguirn las categor+as de docentes " asistente de la educaci$n. *ocentes son

los profesionales de la educaci$n %ue poseen t+tulo de profesor o educador, concedido por Escuelas

ormales, niversidades o 6nstitutos Profesionales " a%uellas personas !abilitadas para e5ercer la labor

docente " las autoriadas de acuerdo a las normas legales vigentes. El personal docente desempe-ar

las funciones in!erentes a los siguientes cargos, segn sea su destinaci$n0

I *irectorJa1

I 6nspector @eneral o #onvivencia Escolar

I Kefe de nidad Tcnico Pedag$gica

I >rientador "o psic$logo

I #oordinadorJa1 de ?ormaci$n *iferenciada o Educaci$n TP

I #oordinador Pedag$gico #/


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I *ocente propiamente tal0

o *ocente de aula JEducaci$n Asica, Educaci$n Parvularia, Educaci$n Media, Educaci$n *iferencial1

o #oordinador departamentos de asignaturas o subsectores o #oordinador Enlaces o #oordinadores de

#iclo.

El personal asistente de la educaci$n se entender como a%uel %ue realia alguna de las siguientes

funciones0a1 *e carcter profesional de apo"o a la labor docente JPsic$logo, sistente Social, ?onoaudi$logo u

otro1 %ue para el desempe-o de su funci$n re%uiere t+tulo !abilitante " no estn afectos a la le" 7

4;.:C:.

b1 dministrativa, es a%uella de nivel tcnico de apo"o a las labores directivas " tcnico(pedag$gicas ",

para cu"o e5ercicio, debe contar con t+tulo otorgado por un establecimiento de educaci$n media tcnico(

profesional o por una instituci$n de educaci$n superior reconocida oficialmente por el Estad JSecretaria,

u&iliar de Prvulos, Tcnico en 6nformtica u otro1.

c1 Paradocencia, funci$n complementaria a la labor educativa, dirigida a desarrollar " apo"ar el proceso

de ense-ana(aprendia5e, inclu"endo labores administrativas derivadas de la implementaci$n delproceso.

d1 *e los sistentes de la Educaci$n, es a%uella %ue corresponde a las labores de cuidado, protecci$n "

mantenci$n de la infraestructura de la planta f+sica " e%uipamiento del establecimiento.

rt. :;7 o obstante lo se-alado en el rt. :C7 " lo dispuesto en el /eglamento 6nterno de los

Establecimiento Educacionales administrados por la Sociedad Educacional 2Elena #ontreras3 Limitada)

el Liceo regir su estructura organiacional conforme al siguiente organigrama, para todos los efectos

de dependencia 5err%uica, conducto regular " comunicaci$n e informaci$n0

rt. 4:7 En el establecimiento e&istirn diferentes tipos de #onse5os0 #onse5o Escolar, #onse5o de

@esti$n Escolar " #onse5os de Profesores.

a1 El #onse5o Escolar se regir por lo dispuesto en los art+culos C7, 87 " ;7 de la le" 7 4;.;C;) el

decreto 7 :::casionalmente, asistirn a sesiones de este

#onse5o representantes de otros organismos %ue, acorde a la naturalea de la temtica tratada, sea

necesaria su presencia para efectos de un me5or resolver en las decisiones de gesti$n del

establecimiento. El #onse5o de @esti$n Escolar tendr un carcter informativo, consultivo " propositivo,

sesionar %uincenalmente " en l, los diferentes estamentos darn cuenta del funcionamiento interno

del establecimiento.


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c1 El #onse5o @eneral de Profesores es el $rgano integrado por todos los docentes del establecimiento,

independiente de la naturalea de su relaci$n laboral con el Sostenedor JTitular o a contrata1. Este

#onse5o sesionar dos veces en el mes , " tendr un carcter informativo, consultivo " propositivo en

las diferentes materias relacionadas con el %ue!acer educativo del establecimiento.

>casionalmente, se constituir en una instancia de perfeccionamiento docente. #onforme a la

naturalea " mbito de las temticas abordadas, el #onse5o de Profesores podr adoptar las siguientesmodalidades0

I #onse5o de profesores de curso

I #onse5o de niveles o ciclos

I #onse5o de profesores de la modalidad educativa J Educaci$n Parvularia, Educaci$n @eneral Asica,

Educaci$n Media Human+stico #ient+fica, Educaci$n Media Tcnico Profesional 1.

I #onse5o de profesores 5efes

I #onse5o de departamentos de asignaturas o reas

Las diferentes modalidades de conse5os de profesores sesionarn discrecionalmente de acuerdo a los

re%uerimientos %ue plantee la gesti$n proceso educativo en pos del me5oramiento continuo.

rt. 447 #onforme lo establece la le" 7


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presente cuerpo de normas " disposiciones %ue rigen las relaciones de los integrantes de la nidad

Educativa) ello obliga, tanto al alumno como al apoderado a0

a.( >rganiar su actuaci$n en consecuencia con los valores " aprendia5es %ue se propugnan,

orientados al pleno dominio de las facultades intelectuales, emocionales " sensoriales %ue permitan a

alumnos " alumnas vivir su vocaci$n ontol$gica de ser ms, en armon+a consigo mismo " con su medio

ambiente social " natural.b.( po"ar " participar constructivamente en las actividades acadmicas " e&traescolares programadas

por el establecimiento.

c.( ceptar, cumplir " !acer cumplir las disposiciones de este reglamento, en beneficio de la formaci$n

integral de alumnos " alumnas " de una arm$nica " sana convivencia en la %ue concurren el respeto de

los intereses " necesidades individuales, el orden establecido, la e&periencia, la inteligencia " la moral.

rt. 4F7 #onforme a lo e&puesto en los art+culos precedentes, corresponde a los alumnos, alumnas "

apoderados0

4. segurar la asistencia " puntualidad del estudiante a clases, toda ve %ue el Liceo concibe en su

Misi$n " =isi$n %ue la esencia misma del acto educativo la constitu"en las interacciones entre losparticipantes en el mismo, " por tanto su calidad impacta en la calidad de los aprendia5es.


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generado por el acto de matr+cula del apoderado " el alumno con este establecimiento educacional,

motivo por el cual el apoderado se obliga, en consecuencia, a !acer efectivo el retiro inmediato de su

pupiloJa1 del establecimiento, al momento %ue este ltimo le represente, ob5etivamente, %ue su propio

accionar o el de su pupiloJa1 son evidentemente contrapuestos a la idea educativa del establecimiento "

los valores %ue propugna.

rt. 4B7 #onforme a lo e&puesto en los incisos precedentes, el apoderado deber firmar un contrato de

prestaci$n de servicios educacionales en el %ue el establecimiento se compromete, como entidad

formadora, entregar la atenci$n necesaria para %ue el alumno desarrolle el proceso educativo de forma

integral de acuerdo a la propuesta establecida en los Planes " Programas del Ministerio de Educaci$n

con los nfasis %ue el Liceo Tcnico Profesional postula en su Pro"ecto Educativo. El poderado se

compromete a aceptar el Pro"ecto Educativo del Liceo, su reglamentaci$n interna, acatar el rgimen de

convivencia, favorecer las tareas educativas " formativas %ue en beneficio de los alumnos el Liceo

desarrolle, asistir puntualmente a todas las reuniones de poderados " entrevistas citadas " cumplir con

todo lo establecido en el /eglamento 6nterno %ue declara recibir en el acto) asimismo se comprometecomo representante legal de su pupilo a orientar todos sus esfueros para %ue este ltimo cumpla "

respete la normativa establecida en este /eglamento. Se dar trmino al contrato por incumplimiento

de las obligaciones del poderado "o al incurrir el alumno en incumplimiento grave de las normas de

convivencia. La duraci$n del contrato caduca al finaliar el a-o escolar " podr ser renovado por mutuo

acuerdo de las partes, %ue se e&presar en la suscripci$n de un nuevo contrato.

rt. 4C7 En ningn caso el establecimiento e&cluir por raones econ$micas a alumnos %ue cumplan los

re%uisitos de alto rendimiento acadmico, comportamiento acorde o consecuente con los valores %ue el

establecimiento declara en su idea educativa " el compromiso del apoderado con su rol formativo.

II.- Del ingreso a los niveles de Educacin Pre-Bsica a octavo ao de Educacin General Bsica.

rt. 487 Previo al acto de matr+cula, los alumnos postulantes " su apoderado, debern cumplir los

re%uisitos del proceso de admisi$n establecidos para cada uno de los niveles, mismos %ue estarn

referidos a los pre(re%ueridos para el logro de los ob5etivos se-alados por los programas oficiales para

el nivel a %ue se postula.

Este proceso de admisi$n se a5ustar a lo establecido en los art+culos 497 " 4F7 de la Le" @eneral de

Educaci$n 7


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alumnos " apoderados con el ob5eto de informar el Pro"ecto Educativo del establecimiento, su

/eglamento 6nterno ", dilucidar interrogantes %ue pudieren emerger de sus e&pectativas del servicio

educativo %ue ofrece el establecimiento. En este caso el per+odo de inscripci$n se e&tender por un

mes calendario a contar el :4 de octubre de cada a-o.

iv.- Del Ingreso a Educacin "#cnica Profesional

rt. 9

1el Personal del )sa+lecimieno

rt.


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PD//?> F

1e la Se!uridad )scolar

rt.


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rt. 997 El retiro de los alumnos de Educaci$n Pre(Asica " primer ciclo de Educaci$n @eneral Asica,

al finaliar la Kornada de #lases, desde las dependencias del establecimiento, es de e&clusiva

responsabilidad del apoderado.

rt. 9F7 El establecimiento mantendr un registro de los transportistas escolares %ue prestan servicios a

los apoderados del establecimiento. Este registro deber consignar, a lo menos, la siguiente

informaci$n04.( *el transportista %ue presta el servicio 0 nombre , /, domicilio, telfono,.


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Los alumnos de sptimo a-o de Educaci$n @eneral Asica a cuarto a-o de Educaci$n Media forman

parte del ##.. en diferentes actividades " responsabilidades, donde pueden ser el principal

componente en la comunidad educativa.

Los alumnos adems de participar en las actividades curriculares estarn tambin presentes en los

organismos propios donde se integrara en los conse5os de cursos " ##..

rt. 987 Sern funciones de la *irectiva del ##. " de la organiaci$n en general, las siguientes0a1 Promover en el alumnado la ma"or dedicaci$n a su traba5o escolar, procurando %ue se desarrolle "

fortaleca un adecuado ambiente educativo " una estrec!a relaci$n !umana entre sus integrantes

basada en el respeto mutuo.

b1 /epresentar los problemas, necesidades " aspiraciones de sus miembros ante el conse5o escolar "

las autoridades u organismos %ue correspondan.

c1 Procurar el bienestar " convivencia de sus miembros, organiando " participando de las actividades

recreativas %ue desarrollan durante el aniversario del Liceo, campa-as solidarias " otras instancias %ue

efectan, en algunas ocasiones en con5unto con el ##.PP del establecimiento.

d1 /epresentar ante las organiaciones estudiantiles del Liceo Tcnico Profesional Hroes de Maip suparticipaci$n, cuando sea pertinente.

rt. 9;7 Los miembros de la directiva del ##. debern vivenciar adems de las actitudes " valores

%ue el establecimiento promueve, las %ue corresponda al rol " liderago positivo in!erente al cargo

asumido) en consecuencia el siguiente perfil debe caracteriar a cada uno de ellos0

a1 )l laJ presidene aJ % el laJ vicepresidene aJ deben poseer la capacidad de ser lideres positivos,

!acerse respetar, ser responsables " respetuosos tanto con los profesores como con sus compa-eros,

no abandonar sus deberes dentro de la directiva ", ni por stos, su %ue!acer educativo)

b1 )l laJ esorero aJ, adems de cumplir con los re%uerimientos se-alados para la presidencia " la

vicepresidencia, deber llevar un orden " control de las finanas Jboletas, boletos, facturas, etc.1,

mantener informado una ve al mes al

#onse5o de delegados de los estados de cuenta " dar a conocer una ve al mes, tambin, a la

samblea @eneral las cuentas de tesorer+a)

c1 )l laJ secreario aJ, cumplidos en igual forma los re%uisitos dados en este reglamento para los

cargos de presidente Ja1 " vicepresidente Ja1, tendr como obligaci$n llevar un claro " ordenado estado

de las actas, documentos " correspondencia %ue sale " entra al #.#..)

d1 )l laJ secreario aJ e*ecuivo aJ, cumplidos los re%uerimientos se-alados para la presidencia "

vicepresidencia, deber velar por el cumplimiento de todas las acciones " compromisos acordados por

su lista en el programa anual de actividades)

e1 Los lasJ direcores asJ, cumplidos igualmente los re%uisitos solicitados para los dems cargos,

tendrn como principal tarea apo"ar responsablemente a los compa-eros de la directiva " asumir sin

ob5eciones, el cargo %ue %uede acfalo.


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rt. F:7 Son obligaciones de la mesa directiva del #entro de lumnos0

a1 /ealiar puntual " organiadamente cada una de las siguiente reuniones0

( samblea @eneral0 semestralmente.

( /euni$n de *irectiva del ##..0 mensual.

( #onse5o de *elegados0 una mensual.

*irecci$n del establecimiento con el fin de coordinar los tiempos " los espacios.b1 Mostrar una conducta intac!able dentro " fuera del establecimiento.

c1 Publicar semestralmente un balance econ$mico en samblea @eneral.

d1 >rganiar foros " debates considerando diversas temticas, pudiendo ser estas culturales, 5uveniles,

educativas, recreativas o deportivas.

e1 >rganiar, cuando la ocasi$n lo amerite, comisiones u organismos en con5unto con el #onse5o de

*elegados, como por e5emplo0 una comisi$n fiscaliadora de finanas, una comisi$n de relaciones

pblicas, una comisi$n para reestructurar el reglamento interno a %ue se atiene el alumno, una comisi$n

para evaluar la labor del ##.., etc.

f1 /espetar " organiarse con cada organismo del Liceo0 *irecci$n, #./.., .#.L.E., #entro de Padres,etc., para realiar actividades " labores en comn %ue beneficien a la comunidad escolar en su

con5unto.

g1 =elar por la independencia, transparencia " libre e5ercicio en sus funciones, tanto de las

organiaciones como de las comisiones %ue esta mesa en con5unto con el #onse5o de *elegados

designe.

rt. F47 El #entro de lumnos para efectos espec+ficos de funcionamiento " cumplimiento de su plan de

traba5o, podr conformar comisiones " organismos cu"a estructuraci$n " funcionamiento se regir por

las disposiciones %ue en adelante se establecen0

a1 Sus integrantes sern elegidos por el directorio " el conse5o de delegados, " para postular, deben de

pertenecer al conse5o de delegados.

b1 Su designaci$n ser por ma"or+a de votos, durando en sus funciones lo %ue el centro de alumnos

re%uiera, sin embargo, estas comisiones debern entregar una planificaci$n del traba5o %ue realiaran.

En los casos %ue se re%uiera de una investigaci$n, de estas comisiones duraran un periodo no ma"or

a 9: d+as, ni inferior a %uince con el fin de no malear el sistema.

c1 Las comisiones funcionarn con un nmero impar de integrantes Jtres o cinco1 " sus resultados "

conclusiones lo presentaran por escrito al *irectorio, el %ue deber presentarla al #onse5o de

*elegados para su aprobaci$n o rec!ao, como tambin, para !acer cumplir las sanciones pertinentes.

d1 Estas organiaciones " comisiones debern funcionar en forma independiente " sin intromisi$n de la

Mesa *irectiva, ni del conse5o de *elegados, ni de ningn otro estamento estudiantil

ormas de #onvivencia Escolar


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TTL> 660 1e las elecciones % re"uisios de posulacin Mesa 1ireciva

rt. F


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El #onse5o de *elegados de #urso ser presidido por el Presidente del #entro de lumnos " se reunir

en la forma %ue se estableca en el presente /eglamento 6nterno. El %u$rum para sesionar ser de dos

tercios de sus miembros " los acuerdos debern adoptarse por simple ma"or+a, salvo el caso

de proposici$n de modificaci$n del /eglamento 6nterno, las cuales deber aprobarse con el voto

conforme de los dos tercios del %u$rum para sesionar.

rt. FC7 #orresponde al #onse5o de *elegados de #urso0a1 Elaborar el reglamento interno del #entro de lumnos " someterlo aprobaci$n ante la samblea

@eneral.

b1 probar el Plan nual de Traba5o " el Presupuesto elaborado por la *irectiva del #entro.

c1 6nformar " estudiar las iniciativas, proposiciones " acciones de los diversos curso " grupos de

alumnos con el fin de impulsar las %ue estime ms convenientes.

d1 *eterminar las formas de financiamiento del centro de alumnos.

e1 Servir de organismo informativo " coordinar de las actividades de la directiva " los #onse5os de

#urso.

f1 Proponer a la directiva la afiliaci$n del centro a a%uellas organiaciones estudiantiles %ue deseenformar parte o, en caso contrario, la desafiliaci$n de a%uellas en la %ue se esta participando.

g1 #onstruir los organismos " comisiones permanentes " circunstanciales %ue se consideren

indispensables para cumplir con los ob5etivos del #entro de lumnos.

!1 Pronunciarse sobre la cuenta anual " el balance %ue le debe presentar la *irectiva del #entro de

lumnos e informar de ella a la samblea @eneral antes de %ue esta proceda a la elecci$n de la mesa

directiva.

i1 *eterminar las medidas disciplinarias %ue corresponda aplicar a los miembros del #entro, de acuerdo

con lo estipulado en el reglamento interno. Las sanciones %ue se apli%uen solo podrn consistir en

medidas %ue afecten su participaci$n como miembro del #onse5o, no pudiendo, en caso alguno

significar la e&clusi$n del #entro de lumnos.

rt. F87 )l 3onse*o de 3urso constitu"e el organismo base del #entro de lumnos, lo integran todos

los alumnos del curso respectivo. Se organia democrticamente, elige su directiva " representantes

ante el #onse5o de *elegados de #urso, " participa activamente en los planes de traba5o preparados

por los diversos organismos del ##..

#on el acuerdo del Profesor Kefe de #urso, %ue se constitu"e por derec!o propio en su asesor, parte

del tiempo destinado en el plan de estudios del curso a #onse5o de #urso u >rientaci$n, puede ser

empleado para tratar temticas del


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TTL> 6=0 1e los -sesores del 3enro de -lumnos(

rt. F;7 El #entro de lumnos tendr asesores pertenecientes al cuerpo docente del establecimiento

para orientar el desarrollo de sus actividades " para relacionarlo con el mismo.

Los asesores de los #onse5os de #urso sern sus respectivos Profesores Kefes.La samblea @eneral, la *irectiva, el #onse5o de *elegados de #urso " la Kunta Electoral tendrn en

con5unto, a lo menos, dos asesores designados anualmente por la *irectiva del #entro de lumnos, de

una n$mina de cinco docentes %ue deber presentar el #onse5o de *elegados de curso, no ms all de

B: d+as despus de iniciado el a-o lectivo del establecimiento escolar correspondiente.

Estos asesores debern ser docentes a lo menos con un a-o de e5ercicio profesional, en el

establecimiento " manifestar su aceptaci$n para desempe-ar esta funci$n.

rt. G:7 El sostenedor " la direcci$n del establecimiento adoptarn las medidas

pertinentes para %ue el #entro de lumnos cuente con los asesores %ue se re%uieran, con motivaci$n

por el traba5o con 5$venes, de conformidad con lo dispuesto en el rt+culo 4:O del decreto 7 G


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( *os profesores asesores %ue tuviesen el #entro de lumnos, de conformidad a lo dispuesto en el

rt+culo 4:O del decreto 7 G C

Normas "ue re!ulan el 3onse*o )scolar(

rt. GF7 El #onse5o Escolar es un espacio efectivo de interacci$n, participaci$n " traba5o con5unto de los

distintos estamentos %ue forman la comunidad escolar, " cu"a finalidad es acercar e integrar a los

diferentes actores para %ue puedan informarse, participar, opinar " proponer sobre materias relevantesdel %ue!acer educativo, con el prop$sito de colaborar con la gesti$n del e%uipo directivo en el

me5oramiento de la calidad del servicio educativo " los logros de aprendia5es de los estudiantes.

rt. GG7 El #onse5o Escolar tendr carcter informativo, consultivo " propositivo, " estar integrado por 0

a.( El *irector del establecimiento

b.( El sostenedor o representante designado por l.

c.( n docente elegido por los profesores del establecimiento.

d.( El 6nspector @eneral o encargado #>=6=E#6 ES#>L/

e.( El Kefe de la nidad Tcnico Pedag$gica

f.( La >rientadora

g.( n asistente de educaci$n elegido por sus pares.

!.( El presidente del #entro de Padres " poderados.

i.( El presidente del #entro de lumnos.

rt. GB7 El #onse5o ser informado, a lo menos, de las siguientes materias 0

a.( Los logros de aprendia5e de los alumnos " alumnas

b.( Los informes de las visitas de fiscaliaci$n del Ministerio de Educaci$n respecto del cumplimiento de

la Le" Q 48.;B< " del *.?.L. Q < de 4;;8, del Ministerio de Educaci$n. Esta informaci$n ser

comunicada por el *irector en la primera sesi$n del #onse5o luego de realiada la visita.

c.( Los resultados de los concursos para docentes, profesionales de apo"o, administrativos " directivos.

d.( El presupuesto anual de todos los ingresos " todos los gastos del establecimiento. Para estos

efectos, el director del establecimiento entregar en la primera sesi$n de cada a-o, un informe detallado

de la situaci$n financiera del colegio, pudiendo el #onse5o !acer observaciones " pedir aclaraciones

%ue estime necesarias.

rt. GC7 El #onse5o ser consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos0

a.( Pro"ecto Educativo 6nstitucional


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b.( Programaci$n anual " actividades e&tracurriculares

c.( Las metas del establecimiento " los pro"ectos de me5oramiento propuestos

d.( El informe escrito de la gesti$n educativa del establecimiento %ue realia el *irector anualmente,

antes de ser presentado a la comunidad educativa.

e.( La elaboraci$n " las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin per5uicio de la

aprobaci$n del mismo.rt. G87 El #onse5o deber sesionar, a lo menos, cuatro veces en cada a-o, mediando entre cada una

de estas sesiones no ms de tres meses, sin per5uicio %ue pueda ser citado en forma e&traordinaria

para atender problemticas emergentes.

rt. G;7 El #onse5o deber %uedar constituido " efectuar su primera sesi$n a ms tardar antes de

finaliar el primer semestre del a-o escolar. La citaci$n a esta sesi$n se !ar mediante carta escrita

dirigida al domicilio de %uienes corresponda integrarlo, con al menos die d+as de antelaci$n a la fec!a

fi5ada para la sesi$n constitutiva.

rt. B:7 *entro de un plao no superior a 4: d+as !biles a partir de la fec!a de constituci$n del

#onse5o, el *irector !ar llegar al *epartamento Provincial del Ministerio de Educaci$n una copia delacta constitutiva del #onse5o Escolar, la %ue deber indicar0

R 6dentificaci$n del establecimiento

R ?ec!a " lugar de constituci$n del #onse5o

R 6ntegraci$n del #onse5o Escolar

R ?unciones informativas, consultivas " otras %ue !a"an %uedado establecidas

R Su organiaci$n, atribuciones, funcionamiento " periodicidad.

rt. B47 cada miembro del #onse5o Escolar se le entregar una carpeta con la informaci$n, asuntos "

acuerdos tratados en reuni$n, %uienes transmitirn dic!a informaci$n a sus representados.

rt. B


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3-P4T5L. III

N./M-S K5) /)65L-N L- 3.NI)N3I- C -1-PT-BILI1-1 )S3.L-/

PD//?> 4

Ideas preliminares

rt. B97 1e los o+*eivos

4. El presente Manual tiene por finalidad promover " desarrollar en todos los integrantes de la

comunidad educativa los principios " elementos %ue constru"an una sana convivencia escolar, con

especial nfasis en una formaci$n %ue favoreca la prevenci$n de toda clase de violencia o agresi$n.


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4. Participar igualitariamente en un proceso educativo de calidad, ello implica tener acceso a

oportunidades de crecimiento personal, social, val$rico e intelectual %ue le permitan incorporase al nivel

educativo superior o a una vida de traba5o)


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48. repetir curso por s$lo una ve en cada modalidad educativa) no obstante, los alumnosJas1 de

sptimo a-o de Educaci$n @eneral Asica a Tercer a-o de Educaci$n Media, podrn e5ercer este

derec!o s$lo en el segundo a-o de permanencia en el establecimiento ", por tanto, no corresponde

e5ercerlo en el primer a-o de incorporaci$n. dems, el cupo depender del nmero

de vacantes disponibles para el curso a repetir, dado %ue la prioridad en el e5ercicio del derec!o le

corresponde al alumno promovido del nivel precedente ", cada situaci$n particular ser analiada por el#onse5o de Evaluaci$n respectivo.

rt. BC7 #omo resultado de considerar prioridad nmero uno de su acuacin personal, el ra+a*o

escolar, los alumnos % alumnas endr$n los si!uienes de+eres % pro'i+iciones&

9( .rienar sus esfuerzos para lo!rar un pimo aprovec'amieno de su ra+a*o escolar(

a. Participar activa " positivamente en clases portando todos los materiales necesarios para la

realiaci$n $ptima del traba5o escolar.

b.( #umplir oportunamente con la presentaci$n de traba5os " evaluaciones fi5ados con antelaci$n.c. Evitar interrupciones de cual%uier tipo " toda actividad a5ena al traba5o escolar durante el per+odo de

clases.

d. bstenerse de manipular ob5etos a5enos al desarrollo de la clase %ue potencialmente pudieren

constituirse en distractores o entorpecedores de las actividades en la misma.

e.( Mantener una actitud de atenci$n " concentraci$n en las actividades orientadas al logro de los

aprendia5es propuestos para la clase.

=( -cuar responsa+lemene denro % fuera del esa+lecimieno, eso si!nifica&

a. Evitar los 5uegos bruscos %ue constitu"an agresi$n al otro, adems de re"ertas " bromas %ue

impli%uen ridiculiar "o !umillar a compa-eros o compa-eras.)

b. Evitar trepar o subirse a muros, panderetas, tec!os, rboles, " barandas de protecci$n "o seguridad

en cada uno de los pisos etc.

c. #uidar, preservar " mantener el mobiliario, materiales " dependencias del establecimiento, evitando

5ugar sobre mesas " sillas, ra"ar mobiliario o paredes) o cual%uier acci$n %ue pudiere significar colocar

en riesgo tanto su seguridad personal como la conservaci$n del estado de ellos)

d. bstenerse de utiliar, para la realiaci$n de actividades ldicas u otras, implementos dependencias

%ue, por su naturalea, tal funci$n no les es propia)

e. Subir "o ba5ar escaleras de forma prudente ", al caminar con ob5etos, tomar todas las precauciones

para impedir la ocurrencia de accidentes, evitando colocar en riesgo, tanto su seguridad f+sica como la

de su pr$5imo. Para su me5or desplaamiento, mantener despe5ados pasillos " escaleras de acceso en

!oras de recreo evitando sentarse en las gradas)

f. 6nformar al paradocente, profesores, funcionarios o autoridad competente, condiciones inseguras %ue

signifi%uen riesgos)

g. Mantener durante el desarrollo de la 5ornada " entregar al final de ella los sitios de traba5o "

recreaci$n en buen estado de orden " limpiea.


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:( /espear a odos los miem+ros de la comunidad escolar, ello se raduce en&

a. Mantener una actitud de deferencia " respeto al contestar o dirigirse al profesorado, compa-eros,

personal administrativo, au&iliar " apoderados)

b. /econocer las faltas " disculparse con %uin corresponda, si as+ lo amerita la situaci$n)

c. sar un vocabulario apropiado a las circunstancias %ue caracterian cada una de las situaciones)

d. #olaborar con su actitud auto disciplinada en la consecuci$n de un ambiente propicio para el logro delos aprendia5es)

e. Evitar el apropiarse de lo a5eno.

?( /espear % cumplir las normas referidas a asisencia, punualidad, presenacin personal e

'i!iene e0pl#ciamene, respeco a&

a. sistencia

a.4 sistir regular " puntualmente a clases en el !orario fi5ado para cada sede, segn se estipula en art.

7 < de este reglamento.

a.< sistir a todos los actos o actividades programados por el establecimiento)

a.9 Permanecer en el establecimiento durante toda su 5ornada, salvo autoriaci$n de la direcci$n pararetirarse a solicitud personal del apoderado " por motivos fundados. Los alumnos de los adscritos al

rgimen de Kornada Escolar #ompleta *iurna permanecern, durante toda la 5ornada, en dependencias

del establecimiento " efectuarn su colaci$n de almuero al interior del mismo)

a.F Kustificar inasistencias.

b. Puntualidad

b.4 Llegar a la !ora %ue corresponda, para el desarrollo de todas sus actividades escolares.

b < Presentarse a la formaci$n o la sala de clases, al to%ue de timbre, con rapide " en silencio, tanto al

inicio de la 5ornada como en el transcurso de ella)

c. >rden " Presentaci$n Personal

c.4 =estir uniforme formal o tenida deportiva, segn corresponda a la naturalea de las actividades a

desarrollar durante el periodo escolar0 Para todos los efectos el uniforme oficial del establecimiento es

el %ue se describe0 =arones0 pantal$n polera del colegio, apatos negros. *amas0 ?alda aul, polera

del colegio " apato negros.

c.F Lucir el rostro sin ma%uilla5e de ningn tipo. Las damas debern usar el cabello tomado con 2collet3

de color aul, ro5o o blanco) los varones usarn el pelo regular corto, el cual no deber sobrepasar el

borde superior del cuello de la camisa o polera, debern e&cluir cortes irregulares, tinturas o peinados

e&travagantes "o asociados a tribus urbanas Jpor e5emplo0 cabello largo amarrado, pelo parcial o

totalmente te-ido, etc1)

c.G sar capa o delantal en buen estado, limpio " sin escrituras, en el %ue se e&!iba el nombre bordado

en letras ro5as o aules.

c.B E&!ibir el uniforme limpio " en orden, conforme a la funci$n para la cual cada prenda fue dise-ada,

c.C Las alumnas podrn utiliar como accesorios s$lo un anillo " un par de aros cu"a parte principal,

segn dise-o, sea adosada al l$bulo de la ore5a Jse e&clu"en pendientes o colgantes) collares "

pulseras1.


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c.8 Se e&clu"e en los alumnos varones el uso de accesorios como0 aros, anillos, piercing u otros.

;( 1emosrar un alo !rado de correccin en sus acos, acorde a los valores c#vicos, icos %

esicos de la sociedad. Por tanto,es pro'i+iivo&

a. gredir de palabra "o !ec!o a cual%uier persona)

b. Lanar piedras u otros ob5etos contundentes %ue pudieren causar da-o tanto a las personas como a

las instalaciones del establecimiento)c. #onsumir tabaco, bebidas alco!$licas o cual%uier sustancia pro!ibida tanto en el establecimiento

educacional como de camino a l o a su casa.)

d. sar vocabulario soe, vulgar o grosero)

e. sare tatua5es visibles " piercing)

f. tiliar revistas, libros ", aparatos electr$nicos %ue no corresponden a la actividad de clases.

g. tiliar los e%uipos computacionales del establecimiento en actividades a5enas al %ue!acer educativo

"o contrarias a los valores %ue el establecimiento adscribe. Esto es, acceder a pginas o sitios eb

%ue, por su orientaci$n "o contenido son re-idos con los valores %ue propugna la nidad Educativa)

realiar acciones o actividades a travs de sitios comunitarios como blogs, ?aceboo u otros %ueda-en la imagen de alumnos, profesores " personal del establecimiento)

!. sar o ingresar al establecimiento ob5etos cortantes, punantes u otros elementos %ue pudieren

atentar contra su seguridad " la de los dems) salvo %ue sean re%ueridos con fines acadmicos, en

cu"o caso debern contar con autoriaci$n escrita de un profesor o autoridad del Liceo)

i. Participar en actos o en acciones indignas de la calidad de alumno del Liceo " %ue comprometan el

prestigio del establecimiento0 ri-as calle5eras, des$rdenes en la v+a pblica, robos u otros actos re-idos

con la moral "o valores %ue el establecimiento propugna)

5. 6ngresar al establecimiento ob5etos de valor como 5o"as, e%uipos electr$nicos

Jcmaras de video, cmaras digitales etc. 1 "o sumas de dinero superiores a las re%ueridas para cubrir

las necesidades inmediatas del alumno)

. E&!ibir, en ninguna actividad del establecimiento, formal o informal, interna o e&terna, prendas de

vestir o accesorios %ue promuevan el consumo de bebidas alco!$licas, drogas, tabaco, $ representar

obscenidades o ideas %ue promuevan actitudes violentistas o destructivas.

l. Evitar manifestaciones de carcter +ntimo0 besos, caricias " cual%uier otro acto re-ido con el rol de

alumno o alumna, dentro o fuera del establecimiento, mientras vista uniforme.


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PD//?> 9

1e los -poderados

rt. B87 Son derec'os de los Padres % -poderados&4. Ser atendido con respeto por cada uno de los miembros de la nidad Educativa


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i1 sumir la responsabilidad de la asistencia de su pupilo al Liceo cuando le sea re%uerida, en !orario

comn o e&traordinario, en presentaciones oficiales dentro o fuera del establecimiento, como por

e5emplo0 *esfiles, u otros actos c+vicos)

51 Mantenerse informado del rendimiento " comportamiento de su pupilo, sea por iniciativa propia de

asistir al establecimiento educacional en !orario de atenci$n de apoderados o en reuniones mensuales

de subcentros de padres " apoderados)1 Mantener una actitud de respeto " correcci$n ante todos los integrantes de la unidad educativa en

todo evento, dentro " fuera del establecimiento)

l1 sumir un compromiso responsable con una participaci$n activa en las actividades e&tracurriculares,

tales como monitorias, talleres " todas a%uellas %ue va"an en directo beneficio de los estudiantes "

Liceo)

m1 Presentar Jrespetando el conducto regular establecido en el art. B; 7 < letra i1 sus in%uietudes "o

sugerencias para me5orar el servicio " atenci$n educacional, de5ando en manos de los directivos

docentes " docentes las decisiones relacionadas con la organiaci$n del establecimiento, las prcticas

pedag$gicas " a%uellas de carcter administrativo " disciplinario)n1 6nformar " presentar #ertificados Mdicos o del profesional tratante, en caso %ue el alumno o alumna

padeca enfermedadJes1 cr$nicaJs1 en el %ue se indi%uen) por el profesional tratante, las

recomendaciones o sugerencias indicadas para el traba5o escolar. Esta acci$n deber realiarse al

momento de !acer efectiva la matr+cula o cuando la enfermedad sea descubierta.

o1 En situaciones de alumnas embaraadas, presentar #ertificado Mdico o de #ontrol de Embarao, a

partir del se&to mes de gestaci$n o en el momento %ue la situaci$n lo ameritare, en el %ue se indi%ue

contraindicaciones "o recomendaciones para el desarrollo del traba5o escolar. Similar documento

presentar al reincorporarse a las actividades escolares en el per+odo post parto o de lactancia.

=( -po%ar la la+or peda!!ica del esa+lecimieno mediane el cumplimieno, a lo menos, de las

si!uienes o+li!aciones in'erenes a su rol&

a1 Satisfacer las necesidades f+sicas, materiales, afectivas " espirituales de su pupiloJa1 para %ue este

pueda dedicarse al traba5o escolar plenamente " sin carencias)

b1 sistir puntualmente a odas las reuniones mensuales de padres " apoderados) " a las ciaciones

pariculares o especiales %ue se realicen a travs de la genda Escolar o Libreta de #omunicaciones)

c1 Kustificar con antelaci$n, el mismo d+a o al d+a siguiente ", por escrito, sus inasistencias a reuniones

de poderados del #urso, la %ue ser revisada " firmada por el Profesor Kefe, registrando dic!a

5ustificaci$n en la carpeta de sistencia a /euniones de poderados)

d1 #eder su representaci$n ante el establecimiento a otra persona mediante poder o mandato escrito,

en caso de estar impedido por fuera ma"or durante un per+odo prolongado de tiempo, a cumplir las

funciones in!erentes a su rol. En caso de %ue el establecimiento presuma una de 2situaci$n de

abandono3 por inasistencias reiteradas del apoderado a reuniones " citaciones sin mediar

5ustificaciones o un acercamiento del poderado al establecimiento, previa derivaci$n al departamento

de >rientaci$n " redes de apo"o asistencial, se


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informar a los Tribunales de ?amilia o Tribunales competentes si e&istiere presunci$n de vulneraci$n

de los derec!os del menor)

e1 )viar e impedir %ue su pupilo se presente al Liceo portando Libros o revistas a5enos al traba5o

escolar %ue, por su naturalea o contenido, entorpecen o dificultan el logro de los prop$sitos %ue

orientan la tarea educativa. 6gualmente se !ace e&tensiva esta obligaci$n a aparatos de sonido " video

como aud+fonos, MP9, MPF o telefon+a "u ob5etos de valor no re%ueridos para eltraba5o escolar, ni solicitados por el establecimiento)

f1 =elar por%ue su pupilo, vistiendo uniforme " en trnsito !acia o desde el establecimiento, se abstenga

de ingresar a sitios de entretenci$n pblica)

g1 #ooperar con el mantenimiento " me5oramiento del local escolar)

!1 sumir la responsabilidad, econ$mica o material, ante el cargo %ue signifi%ue un eventual deterioro o

destrucci$n accidental tanto del material educacional del establecimiento, como de sus dependencias,

en %ue !a"a intervenido su pupilo " %ue deba ser reparado o repuesto)

i1 >bservar el conducto regular para cual%uier consulta, sugerencia o reclamo0

I Profesor de asignatura,I Profesor Kefe,

. Encargado #onvivencia Escolar

I 6nspector+a @eneral Jspectos disciplinarios " de organiaci$n1,

I nidad Tcnico Pedag$gica Jaspectos del proceso ense-ana aprendia5e1,

I *irecci$n.

51 Efectuar cual%uier representaci$n en un marco de respeto, acorde a los valores propugnados por el

establecimiento)

1 bstenerse de realiar comentarios negativos de cual%uier +ndole %ue atenten contra la buena

marc!a del Liceo " la !onra " buen nombre del personal %ue labora en el o los educandos %ue

concurren a sus aulas)

l1 /ealiar trmites, consultas, solicitud de entrevistas en el !orario de atenci$n %ue fi5e el Liceo)

m1 Kustificar todo tipo de inasistencias, "a sea a travs de la genda Escolar o personalmente)

n1 /etirar puntualmente a los alumnos de Educaci$n Pre(Asica " primer ciclo de Educaci$n @eneral

Asica al trmino de la 5ornada) de lo contrario la escuela proceder a llamar a #arabineros de #!ile,

Seguridad #iudadana u organismos %ue corresponda, para llevar al alumno a su !ogar.

o1 *esignar apoderado suplente, ma"or de edad, " registrar su firma en el Establecimiento " genda

Escolar.

:( 5ilizar como insrumeno de comunicacin, nico % e0clu%ene, enre el Ho!ar % el Liceo, la

-!enda )scolar o Li+rea de 3omunicaciones declarada como documeno oficial por el

esa+lecimieno, ello posee las si!uienes implicancias&

a1 bstenerse de enviar comunicaciones en !o5as o cuadernos de alumnos)

b1 /evisar diariamente la genda Escolar)

c1 ?irmar todas las comunicaciones " evaluaciones %ue se env+en desde el Liceo.


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?( 3onocer el /e!lameno Inerno % Pro%eco )ducaivo del Liceo.

a1 /ecibir el /eglamento de convivencia ", 5unto a la familia tomar conocimiento del mismo,

comprometindose a respetar la normativa institucional.

b1 #umplir las disposiciones fi5adas para su rol en cada uno de los instrumentos normativos %ue !agan

referencia a l.

;( 3onocer el /e!lameno 6eneral del 3enro de Padres % -poderados(1e la -dapa+ilidad )scolar

rt. C:7 La nidad Educativa orientar sus esfueros organiacionales a crear las condiciones " proveer

los medios a fin de posibilitar el crecimiento " perfeccionamiento de las personas, en co!erencia con los

principios filos$ficos " pedag$gicos %ue propugna en su pro"ecto educativo. El Liceo, por tanto,

procurar a travs de todos sus recursos, %ue los educandos identifi%uen " vivencien los principios "

valores impl+citos en un ambiente de sana convivencia, %ue favoreca el desarrollo de las actividades

de la comunidad escolar.

rt. C47 El Establecimiento aplicar un proceso de seguimiento a los alumnos a travs de fic!as de

antecedentes personales, implementadas " organiadas por curso, por cada Profesor Kefe, las mismasinformarn de las calificaciones, de situaciones %ue representen actitudes positivas " !ec!as %ue

refle5an en dificultades de adaptabilidad escolar.

Este procedimiento tendr como ob5etivo fundamental crear las condiciones para inducir a los alumnos

a la asunci$n de su vocacin onol!ica de Gser m$s) evidenciada en la vivencia " afianamiento de

los valores declarados en la Misi$n, en el gradual encuentro personal, consigo mismo " con su medio,

%ue derive en acciones %ue favorecan su integraci$n al medio educativo " el desarrollo de sus

capacidades cognitivas, afectivas " psicomotoras en pro del perfil del alumno declarado en nuestra

=isi$n.

#onstituirn instancias del procedimiento se-alado en los incisos anteriores la participaci$n delJlos1

profesorJes1 de asignaturaJs1, Profesor Kefe, *epartamento de >rientaci$n, E%uipo Psicosocial,

6nspector+a @eneral "o #onvivencia Escolar.

rt. C


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b. Solidaridad

c. Perseverancia " tenacidad

d. #onsecuencia, compromiso.

e. Esp+ritu de superaci$n.

f. #reatividad, esp+ritu e&plorador.

g. Honrade, !onestidad " lealtad!. Sistematicidad, metodicidad, acuciosidad.

i. utenticidad, autodisciplina, autocr+tica

5. /endimiento acadmico

rt. C9O Los valores se-alados en el art+culo anterior, se asume %ue se evidencian en las siguientes

conductas0

4. En relaci$n al traba5o escolar0

4.4 Participar activa " positivamente en clases portando todos los materiales necesarios para la

realiaci$n $ptima del traba5o escolar.

4.< #umplir oportunamente con la presentaci$n de traba5os " evaluaciones fi5ados con antelaci$n.4.9 Evitar interrupciones de cual%uier tipo " toda actividad a5ena al traba5o escolar durante el periodo de

clases.

4.F bstenerse de manipular ob5etos a5enos al desarrollo de la clase %ue potencialmente pudieren

constituirse en distractores o entorpecedores de las actividades en la misma.

4.G Mantener una actitud de atenci$n " concentraci$n en las actividades orientadas al logro de los

aprendia5es propuestos para la clase.


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con uno de estos elementos, se le retirar " le ser devuelto al trmino de la 5ornada escolar, %uedando

registrado el !ec!o en la Ho5a de vida del alumnoJa1. Si reincide en la falta, el ob5eto ser re%uisado "

entregado a 6nspector+a @eneral o #onvivencia Escolar para su devoluci$n al apoderado.

Si por tercera ve se infringe la norma, el elemento %uedar retenido !asta el trmino del a-o escolar.

En relaci$n a los e%uipos de Telefon+a celular, se le solicitar al alumno, lo apague " lo guarde al interior

de su moc!ila, de persistir en el mal uso, se llamar " re%uerir la presencia inmediata del apoderadoen el establecimiento.

9.9. bstenerse de utiliar los e%uipos computacionales del establecimiento en actividades a5enas al

%ue!acer educativo "o contrarias a los valores %ue el establecimiento adscribe. Esto es, acceder a

pginas o sitios eb %ue, por su orientaci$n "o contenido son re-idos con los valores %ue propugna la

nidad Educativa, realiar acciones o actividades a travs de sitios comunitarios como blogs, ?aceboo

u otros %ue da-en la imagen de alumnosJas1, profesores " personal del establecimiento.

9.F. bstenerse de ingresar al establecimiento ob5etos de valor como 5o"as, e%uipos electr$nicos

Jcmaras de video, cmaras digitales, etc.1 "o sumas de dinero superiores a las re%ueridas para cubrir

necesidades inmediatas del alumnoJa1.F. En relaci$n a las asistencia, puntualidad, orden " presentaci$n personal0

F.4. sistir a todas las clases, ordinarias " e&traordinarias.

F.


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siguientes niveles0 Educaci$n Pre bsica, Primer ciclo de Educaci$n @eneral Asica, Segundo ciclo de

Educaci$n @eneral Asica, Educaci$n Media.

4( -monesacin ver+al. #onsiste en un llamado de atenci$n %ue tiene por ob5eto representar al

alumno o alumna %ue la conducta evidenciada se contrapone al comportamiento esperado, ello)

conforme a los valores %ue promueve el establecimiento " los ob5etivos fundamentales transversales

establecidos en el marco curricular de la modalidad. La aplica cual%uier miembro del personal directivo(docente, tcnico pedag$gico, docente, paradocente o administrativo, el cual ser responsable de

conducir al alumno o alumna a concienciar %ue la conducta en conflicto, se opone a una buena " sana

convivencia al vulnerar derec!os de otros miembros de la comunidad educativa. Por tanto, la persona

%ue apli%ue de la amonestaci$n verbal deber0

a1 #larificar el conflicto " sus alcances negativos, en especial si posee consecuencias de vulneraci$n de

derec!os de terceros)

b1 ceptaci$n " reconocimiento mutuo " personal de responsabilidades en la generaci$n del conflicto.

c1 Motivar al alumno a resolver el conflicto apelando a sus capacidades " !abilidades de comunicaci$n

" entendimientod1 egociar soluciones " reparar el da-o %ue pudiere !aberse producido..

e1 #oncienciar respecto de los actitudes " valores del perfil deseable de los alumnos " alumnas del

establecimiento.

rientadorJa1 e integrantes del E%uipo Psicosocial, los %ue debern informar a 6nspector+a @eneral "o

#onvivencia Escolar. La entrevista al apoderado deber registrarse en Libro de #lases " en ?ic!a de

Entrevista oficial del establecimiento, se-alando el motivo de la misma " el compromiso de intervenci$n

del apoderado mediante acciones %ue conducan a la conducta deseada del pupiloJa1.


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ormas de #onvivencia Escolar

F. Suspensi$n de clases. #orresponde al ale5amiento temporal del alumno o alumna de las actividades

curriculares a efecto de resguardar los derec!os fundamentales de uno o ms o miembros de la

comunidad escolar. Esta medida se aplica cuando %uien reali$ una acci$n indeseable se convierte en

una amenaa a terceros vulnerando con su actuar derec!os fundamentales de los mismos, "a sea atravs de agresi$n f+sica, psicol$gica o verbal denigrando a cual%uier miembro del establecimiento a

travs de lengua5e soe, vulgar o coprollico. La impone el *irectorJa1, sin per5uicio %ue esta facultad la

delegue en 6nspector+a @eneral "o #onvivencia Escolar, previo estudio de los antecedentes de la

situaci$n %ue la amerita. uien apli%ue esta sanci$n determinar el nmero de d+as conforme a la

gravedad de la falta, al tiempo necesario re%uerido por especialistas para evaluar si la reincorporaci$n

del alumnoJa1 a clases normales no representa amenaa grave para terceros ", considerando lo

dispuesto en el art+culo C47 incisos


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B. #ambio de establecimiento. #orresponde a colocar trmino anticipado al v+nculo %ue genera el acto

de matr+cula entre el establecimiento " el apoderado, lo cual significa revocar la prestaci$n de servicios

educacionales %ue realia el establecimiento para sugerir al apoderado otra instituci$n educativa acorde

al pro"ecto de vida familiar del alumno. Esta medida se aplica en situaciones de evidente transgresi$n

de los derec!os fundamentales de algn miembro de la comunidad escolar como por e5emplo0 agresi$n

f+sica, psicol$gica o verbal con el prop$sito de causar da-o) destrucci$n intencionada de bienesmuebles o inmuebles del establecimiento) da-ar o adulterar documentos pblicos) portar, consumir

"o presentar un manifiesto estado de intemperancia propio del consumo de sustancias como drogas,

alco!ol o estupefacientes %ue, potencialmente pudieren causar da-o asimismo "o a terceros, etc. Ser

facultad del Kefe del establecimiento aplicar esta medida atendiendo a todos los antecedentes

aportados por el Profesor Kefe, #onse5o de Profesores de #urso, *epartamento de >rientaci$n,

6nspector+a @eneral " #onvivencia Escolar, pudiendo presentar el alumno sus descargos para revocar

la medida disciplinaria aplicada en forma escrita.

rt. CG7 Las medidas disciplinarias indicadas en los puntos 4 " < del art+culo CF7 se aplicarn a las faltas

leves cometidas por los alumnos, entendiendo por ellas el incumplimiento de las conductasespecificadas en el art+culo C9.

rt. CB7 Las medidas disciplinarias especificadas en los numerales 9, F " G del art+culo CF7 se aplicarn

a las faltas graves. Se ubican en esta categor+a, entre otras0

4.( #arencia o disminuida disposici$n para el traba5o escolar, manifestada en conductas de evasi$n de

los deberes escolares bsicos o de des!onesto cumplimiento de los mismos mediante actuaciones

enga-osas tales como0

a. 6nasistencias " atrasos reiterados tanto al inicio de la 5ornada como durante el desarrollo de ella)

b. usencia a clases sin conocimiento del apoderado, concurriendo o permaneciendo en lugares

pblicos con o sin uniforme)

c. ?uga de clases, abandonando las dependencias del establecimiento o permaneciendo en ellas)

d. 6ntentar enga-ar al profesor durante la administraci$n de instrumentos de evaluaci$n "a sea

copiando, plagiando o entregando traba5os de propiedad a5ena)


34/46

f. tiliar los e%uipos computacionales del establecimiento o art+culos electr$nicos para realiar

acciones o actividades a5enas al !acer educativo "o re-idas con los valores %ue adscribe el

establecimiento en su Pro"ecto Educativo.

g. /ealiar manifestaciones de carcter +ntimo en dependencias del establecimiento0 besos, caricias "

cual%uier otro acto re-ido con el rol de alumno o alumna.

!. #onsumir tabaco dentro del establecimiento "o fuera de l, con uniforme.i. Presentarse al establecimiento en manifiesto estado de intemperancia propio del consumo de

sustancias como drogas, alco!ol o estupefacientes.

9.( La reiteraci$n de las faltas leves se considerar falta grave. Se entender por conducta reiterada la

ocurrencia de la misma por 9 $ ms veces.

rt. CC7 La medida disciplinaria especificada en el numeral B del art+culo CF7 se aplicar a las faltas

grav+simas. Se ubican en esta categor+a todas a%uellas acciones %ue representen0

4.( Transgresi$n directa o indirecta de los derec!os fundamentales de las personas como por e5emplo0

a. gresi$n f+sica con pu-o, pie, arma u otro elemento %ue afecte la integridad de cual%uier miembro de

la comunidad escolar, dentro "o fuera del Establecimiento)b. /ealiar o inducir a realiar actos de intimidaci$n o agresi$n mediante e&presiones de descalificaci$n

a una persona por sus caracter+sticas f+sicas o psicol$gicas "a sea directamente, a travs de 6nternet

Je(mail, faceboo, blogs, "outube1 u otros medios.

c. Provocar da-o f+sico a un miembro de la nidad Educativa en forma premeditada " con alevos+a )

d. Producir da-os a los bienes muebles o inmuebles del establecimiento, tales como0 provocar

incendios) robo, robos con destrucci$n) destrucci$n de instalaciones elctricas o de gasfiter+a)

destrucci$n o inutiliaci$n de mobiliario) o deterioro de planta f+sica o cual%uier instalaci$n ma"or o

menor, en forma premeditada " mal intencionada)

e. tiliar los e%uipos computacionales del establecimiento para realiar acciones o actividades

difamatorias "o %ue atenten contra la dignidad de cual%uier miembro de la #omunidad Educativa)

f. dulterar o destruir documentos oficiales0 Libros de #lases, #ertificados, 6nforme de calificaciones)

etc.

g. Hurtar o robar en cual%uiera de sus formas, reiteradamente ob5etos " valores)

!. Portar o instalar elementos %ue, por su naturalea, pudieren potencialmente causar da-o grave a

personas o instalaciones del establecimiento) como por e5emplo0 armas cortantes, armas de fuego,

elementos e&plosivos, cadenas, etc. )

i. Suministrar a otros, portar "o consumir dentro del establecimiento sustancias como drogas, alco!ol o

estupefacientes %ue, potencialmente pudieren causar da-o asimismo "o a terceros.


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9. La reiteraci$n de las faltas graves se considerar falta mu" grave. Se entender por conducta

reiterada la ocurrencia de la misma por 9 o ms veces.

rt. C87 o obstante lo dispuesto en el articulado precedente, cual%uier acci$n o conducta tipificada en

la legislaci$n vigente de nuestro pa+s como delito, ser derivada a los tribunales de 5usticia %ue

corresponda segn procedimientos establecidos en la normativa correspondiente.

PD//?> G

1e los procedimienos

4. nte deterioro de bienes del establecimiento0

rt. C;7 /eponer todo elemento %ue se deteriore o se destru"a como consecuencia de actos derivados

de su imprudencia) ello, en un plao no ma"or de 4G d+as)


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autoriaci$n de ingreso a la sala de clases, la %ue se !ar efectiva en el cambio de profesor de

asignatura siguiente. En a%uellos casos en %ue no pudiere contactarse telef$nicamente al apoderado

"o contactado, no se presentare, 5unto con autoriarse por 6nspector+a @eneral "o #onvivencia

Escolar, el ingreso del alumno a la sala de clases) se remitir al domicilio registrado en la fic!a del

alumno, carta o citaci$n al apoderado, el %ue tendr un plao de F8 !oras para presentarse en el

establecimiento, de no concurrir, se proceder a Entrevista con el apoderado con carcter deobligaci$n, para solucionar el problema.

rt. 8FO Los alumnos atrasados debern %uedarse al final de la 5ornada del d+a =iernes, tendrn %ue

completar el traba5o escolar no realiado por efecto del atraso. uedan e&imidos de este trmite los

alumnos " alumnas cu"os apoderados concurran personalmente a representar problemas permanentes

de moviliaci$n, %uienes podrn integrarse a las salas portando una tar5eta de autoriaci$n, otorgada

por el 6nspector @eneral "o #onvivencia Escolar, %ue acredite su situaci$n personal. Los profesores

permitirn el ingreso a clases, despus de su inicio, s$lo a los alumnos %ue e&!iban autoriaci$n o pase

de 6nspector+a o #onvivencia Escolar) en ningn caso los alumnos atrasados podrn interrumpir el

desarrollo de la clase en proceso. partir del cuarto atraso, sin causa 5ustificada, el alumnoJa1 deber presentarse con su apoderado., al

d+a siguiente !bil de producirse el atraso.

Por reglamentaci$n 6nterna " en el resguardo de la seguridad del alumno, no se enviar devuelta a su

domicilio.

F. /etiro anticipado de los alumnos

rt. 8GO En caso de necesidad de retiro del alumno antes del trmino de la 5ornada escolar, el

apoderado deber e&poner personalmente " por escrito al 6nspector @eneral "o #onvivencia Escolar,

los motivos %ue ameritan esta acci$n, mismos %ue debern tener carcter de fuera ma"or. Si el

apoderado titular no pudiere concurrir al establecimiento, esta acci$n podr efectuarla el apoderado

suplente.

Este !ec!o deber registrarse en el libro de retiro de alumnos, el %ue deber ser firmado por el

apoderado.

G. *el niforme0

rt. 8BO La *irecci$n en concordancia con los acuerdos establecidos sobre la materia con el #entro

@eneral de Padres " poderados, el #onse5o de Profesores " con la consulta al #entro de lumnos del

establecimiento, determinar el uniforme formal " deportivo.

En casos mu" 5ustificados, 6nspector+a @eneral "o #onvivencia Escolar, autoriar, previa solicitud

personal " por escrito del apoderado, el uso del uniforme incompleto por un per+odo convenido con el

apoderado. *ic!a autoriaci$n ser registrada en la Ho5a de =ida o /egistro de >bservaciones del

alumnoJa1 e informada al profesor 5efe de curso " a los profesores de cada subsector.


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El registro de la tercera falta por no uso adecuado del uniforme ameritar la citaci$n del apoderado por

el 6nspector @eneral "o #onvivencia Escolar, para informar de la situaci$n " la firma del compromiso

escrito de administrar las acciones %ue corresponde para el cumplimiento de los re%uerimientos de

presentaci$n personal establecidos en el presente reglamento.

B. nte el uso de tecnolog+a "o ob5etos de valor0

rt. 8CO La primera ve %ue un alumno sea sorprendido utiliando en !oras de clases " sin autoriaci$n

ob5etos electr$nicos, se le retirar el mismo, el %ue ser devuelto al trmino de la 5ornada de clases,

%uedando registrado el !ec!o en la Ho5a de =ida del alumno o alumna. Si reincide en esta falta, el

ob5eto ser re%uisado " entregado a 6nspector+a @eneral " o #onvivencia Escolar, para su devoluci$n

al apoderado. Si por tercera ve se infringe esta norma, el elemento %uedar retenido !asta el trmino

del a-o escolar.

)sando pro'i+ido el in!reso al esa+lecimieno de o+*eos de valor, el no acaamieno de la

pro'i+icin li+era a esa 5nidad educaiva de oda responsa+ilidad frene a prdidas, e0rav#os odeerioros. Sern situaciones e&cepcionales a esta disposici$n a%uellas en %ue previa autoriaci$n del

profesor, con anuencia de 6nspector+a @eneral, se re%uieran e%uipos electr$nicos de apo"o al desarrollo

de las actividades de clases en un sector de aprendia5e determinado) con todo, la utiliaci$n del mismo

estar restringida a los per+odos autoriados " su tenencia es de total responsabilidad del solicitante.

C. nte la inadaptabilidad escolar0

rt. 88O La reiteraci$n de faltas leves amerita %ue el docente registre en la !o5a de observaciones

individuales del alumno, la falta grave %ue ella pasa a constituir, a la ve %ue una citaci$n del apoderado

con el ob5eto %ue ste se informe de la situaci$n. Si dic!a falta grave dice relaci$n con situaciones de

adaptabilidad escolar, el alumno deber ser derivado a la unidad de >rientaci$n, la %ue 5unto con

escuc!ar al alumno evaluar la necesidad de ser derivado al e%uipo psicosocial %ue corresponda, el

%ue despus de evaluar, emitir un informe en el %ue se pronunciar respecto a la conveniencia de

solicitar atenci$n especialiada para el alumno o la derivaci$n de los antecedentes a la >P*, para los

fines %ue sta estime pertinentes. #ada uno de los profesionales %ue intervenga en el tratamiento

pedag$gico del alumno, deber registrar en la !o5a de observaciones del alumno, la fec!a en %ue lo

atendi$ " su firma, omitiendo toda otra informaci$n.

8. nte la medida de cambio de establecimiento0

rt. 8;O Si el *irectorJa1 decide aplicar la medida de cambio de establecimiento, el profesor 5efe deber

elaborar un informe %ue considere los siguientes aspectos0

U >bservaciones consignadas en Libro de #lases.

U cciones del profesor 5efe


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U /endimiento

U Tratamiento de >rientaci$n o .T.P.

U cciones de 6nspector+a @eneral o #onvivencia Escolar

U 6ntervenciones del E%uipo Psicosocial.

o obstante lo anterior, el *irector podr aplicar en forma inmediata la medida disciplinaria de cambio

de establecimiento ante la comisi$n de una falta grav+sima comprobada fe!acientemente. Para el efectode aplicarla podr convocar a #onse5o de profesores de curso a fin de obtener ma"or informaci$n

%ue le permita un me5or resolver respecto de la situaci$n, en particular, %ue se estudia.

En cada una de las situaciones, la autoridad %ue apli%ue la medida deber realiar las acciones

necesarias destinadas a obtener matr+cula al alumno en un establecimiento de continuaci$n. Esto, en

virtud al respeto del derec!o de educaci$n, consagrado en la carta fundamental.

3-P4T5L. I

1ISP.SI3I.N)S DIN-L)Srt. ;:7 La *irecci$n del establecimiento deber realiar las acciones ante las instituciones %ue

corresponda en las situaciones %ue, por su naturalea, la Le" le obliga. *el mismo modo, podr e5ercer

las acciones legales contra %uienes resulten responsables de prdidas, destroos, da-os o atenten

contra la seguridad " normal desarrollo de las actividades escolares.

rt. ;47 Se inscriben entre las situaciones a %ue se refiere el art+culo precedente todas a%uellas %ue

signifi%uen una posible vulneraci$n de los derec!os consignados en la #onstituci$n Pol+tica del Estado,

la *eclaraci$n *erec!os del i-o, la *eclaraci$n niversal de los *erec!os Humanos.

rt. ;


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4.


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U 6nformar " capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias

del maltrato, acoso u !ostigamiento escolar " de cual%uier tipo de conducta contraria a la sana

convivencia escolar)

U *esignar a uno o ms encargados de convivencia escolar)

U #onocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar)

U /e%uerir a la *irecci$n, a los profesores o a %uien corresponda, informes, reportes o antecedentesrelativos a la convivencia escolar)

U *eterminar, con alcance general, %u tipo de faltas " sanciones sern de su propia competencia "

a%uellas %ue puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del

establecimiento, as+ como los procedimientos a seguir en cada caso) "

U plicar sanciones en los casos fundamentados " pertinentes.

-/T435L. ;( )ncar!ado de 3onvivencia )scolar(

E&istir uno o ms encargados de convivencia escolar, %uienes debern e5ecutar de manera

permanente los acuerdos, decisiones " planes del #omit de Sana #onvivencia Escolar, investigar enlos casos correspondientes e informar sobre cual%uier asunto relativo a la convivencia.

-/T435L. F( Pro'i+icin de conducas conrarias a la sana convivencia escolar(

Se pro!+be cual%uier acci$n u omisi$n %ue atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La

autoridad competente investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las

conductas consideradas como maltrato escolar, las %ue debern ser debidamente e&plicitadas ", de ser

pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.

-/T435L. A( 1efinicin de malrao escolar(

C.4. Se entender por maltrato escolar cual%uier acci$n u omisi$n intencional, "a sea f+sica o

psicol$gica, realiada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnol$gicos o cibernticos, en

contra de cual%uier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en %ue se

cometa, siempre %ue pueda0

V Producir el temor raonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad f+sica o ps+%uica, su

vida privada, su propiedad o en otros derec!os fundamentales)

V #rear un ambiente escolar !ostil, intimidatorio, !umillante o abusivo) o

V *ificultar o impedir de cual%uier manera su desarrollo o desempe-o acadmico, afectivo, moral,

intelectual, espiritual o f+sico.

C.


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V medrentar, amenaar, c!anta5ear, intimidar, !ostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro

de la comunidad educativa Jpor e5emplo0 utiliar sobrenombres !irientes, mofarse de caracter+sticas

f+sicas, etc.1)

V *iscriminar a un integrante de la comunidad educativa, "a sea por su condici$n social, situaci$n

econ$mica, religi$n, pensamiento pol+tico o filos$fico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad,

orientaci$n se&ual, discapacidad, defectos f+sicos o cual%uier otra circunstancia)V menaar, atacar, in5uriar o desprestigiar a un alumno o a cual%uier otro integrante de la comunidad

educativa a travs de c$ats% &logs% fotologs, mensa5es de te&to, correos electr$nicos, foros, servidores

%ue almacenan videos o fotograf+as, sitios ebs, telfonos o cual%uier otro medio tecnol$gico,

virtual o electr$nico)

V E&!ibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cual%uier conducta de maltrato escolar)

V /ealiar acosos o ata%ues de connotaci$n se&ual, aun cuando no sean constitutivos de delito)

V Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u ob5etos cortantes, punantes o contundentes, "a

sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se !a"a !ec!o uso de ellos) o

V Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alco!$licas, drogas o sustancias il+citas, oencontrarse ba5o sus efectos, "a sea al interior del establecimiento educacional o en actividades

organiadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.

-/T435L.


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m1 E&pulsi$n del establecimiento educacional, s$lo aplicable en casos de especial gravedad,

debidamente fundamentados, " luego de !aber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con

pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

8.( .+li!acin de denuncia de delios(

Los directores, inspectores " profesores debern denunciar cual%uier acci$n u omisi$n %ue revista

caracteres de delito " %ue afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones

amenaas, robos, !urtos, abusos se&uales, porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias

il+citas u otros. Se deber denunciar ante #arabineros de #!ile, la Polic+a de 6nvestigaciones, la fiscal+as

del Ministerio Pblico o los tribunales competentes, dentro del plao de


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44.


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4B.4. na ve recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la *irecci$n o %uien la

represente deber citar a las partes ", en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los

estudiantes involucrados, a una reuni$n %ue tendr como principal finalidad buscar un acuerdo entre las

partes. Para esta entrevista, se considerar el tipo de t$picos %ue convenga tratar en presencia de los

alumnos o s$lo entre adultos.

4B.


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3-N-L)S 1) 3.M5NI3-3IN&1I/)3T./& Situaciones administrativas(

5NI1-1 T)3NI3-& Situaciones pedag$gicas, %uienes sern el ne&o directo con el e%uipo de gesti$n,

3( )S3.L-/0 Situaciones del +ndole conductual o a%uellas %ue se encuentren se-aladas en el Plan de

#onvivencia Escolar.

6(P(T.0 6nstancia en la cual se pueden a5ustar medidas " establecer una comunicaci$n ms abierta "

directa con todo el plantel docente.

-/T435L. ==( Pu+licidad(

El establecimiento deber adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna " completadifusi$n acerca de las normas " planes relativos a la convivencia escolar a travs de todos los medios

disponibles, para %ue la comunidad educativa est permanentemente informada " pueda e5ercer sus

derec!os.


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reglamento convivencia 2014

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