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EDUCACIÓN A DISTANCIA

Educación a Distancia

T e c n o lo g ía

E d u c a c i ó n a D i s t a n c i a

Tecnología

Saia Grupo #10

Importancia de Educación a Distancia

Estudiar es una de las actividades más importantes para el crecimiento personal, sin embargo, al terminar el periodo de eduación básica regular, muchas personas van aplazando la posibilidad de seguir una carrera técnica o profesional.

Los motivos para optar por esperar algún

tiempo antes de decidirse a seguir una carrera son muchos, pero uno de ellos y el más determinante es el factor económico. Personas de todas las edades se ven en la necesidad de conseguir un empleo de tiempo completo para ahorrar y financiar sus estudios, lo que a veces les resta tiempo para dedicarse de lleno a sus carreras.

Una alternativa a esta realidad, es

la educación a distancia, un programa sencillo y eficaz que permite a personas que no pueden invertir gran tiempo en la universidad, completar cursos via Internet e ir acumulando créditos hasta obtener el grado que la institución ofrece.

Grupo Saia de Educación a Distancia Equipo #10.

Charles Perez

Yulianny Valero

Fran Ordaz

Alejandra Martinez

Luisana Gonzalez

E d u c a c i ó n a D i s t a n c i a

Tecnología

EDITORIAL

CONTENIDO

Contenido

Editorial

Artículos

Que es Educación a Distancia.-

Fundamentos de Educación a Distancia.-

Importancia de EAD en la Actualidad.-

Rol del Profesor y del Alumno de EAD

Diferencia en EAD y Educación Presencial.-

Tic usadas en EAD o Importancia de las TIC.-

E – Learning En Venezuela-

Galería

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Grupo Saia de Educacion a Distancia Equipo #10.

E d u c a c i ó n a D i s t a n c i a

Tecnología

ARTICULOS

ES

QUE ES EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD)

Educación a distancia La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u

otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. Dos plataformas importantes que emplean esta modalidad son Moodle y Docebo. Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

La educación a distancia se caracteriza por la

flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante

organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto

grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a

veces está limitada en ciertos cursos que exigen

participación en línea en horarios o espacios

específicos.

Otra característica de la educación a distancia es el uso

de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes

de estudio donde los individuos pueden interactuar,

para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir

conocimientos y modernas herramientas de trabajo.

También es imprescindible tener una nueva visión de

los roles que desempeñan los maestros y los

estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro

deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un

facilitador del proceso educativo y le cede el paso al

estudiante, el cual debe tener un compromiso firme

con su propio proceso de formación.

Luisana Gonzalez

Una de las universidades de educación a

distancia más antigua es la Universidad de Sudáfrica,

la cual lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En

el Reino Unido, la más grande es la Open University,

que se fundó en 1969. En España, la Universidad

Nacional de Educación a Distancia comenzó sus

actividades docentes en 1973 y un año más tarde,

en Alemania, se fundó laFernUniversität Hagen. Estas

cuatro universidades tienen más de 100.000

alumnos, lo que es posible gracias al bajo costo que

supone la educación a distancia. En México, en 1945

se inicia esta modalidad con el Instituto Federal de

Capacitación del Magisterio, considerado la escuela

normal más grande del mundo, ya que por razones

históricas para el país tuvo que formar a más de

90.000 profesores de educación primaria en servicio

que carecían del título para ejercer la docencia.

Entre los antecedentes de la educación a distancia

están los cursos por correspondencia, que se

iniciaron por la necesidad de impartir enseñanza a

alumnos en lugares aislados. En la actualidad, existen

diversos factores que determinan el crecimiento de la

educación a distancia1 , entre los que destacan:

Reducción del costo de las computadoras y de las

telecomunicaciones.

Mayores facilidades para que la población acceda

a la tecnología.

Utilización de interfaces más amigables como

la multimedia.

La creación de nuevas entidades educativas, así

como el incremento de mayores instalaciones

físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento

demográfico.

Elevado costo de la educación presencial.

QUE ES EDUCACIÓN A DISTANCIA

Luisana Gonzalez

QUE ES EDUCACIÓN A DISTANCIA

Ventajas

1. Mayor interactividad entre los alumnos y

las tecnologías.

2. Mejor y mayor acceso a grandes

cantidades de información.

3. Individualización del aprendizaje al ritmo

de cada alumno.

4. Proporciona una retroalimentación

continua.

5. La rapidez al acceso e intercambio de

información, rompiendo las barreras

espacio temporales.

6. Estimula en los alumnos el desarrollo de

varias habilidades.

7. Orienta y regula el proceso de aprendizaje

y facilita el control al estudiante.

8. Contribuyen al desarrollo formativo del

alumno, de su actividad mental, actitudes

y valores.

9. Potencian el desarrollo de la creatividad.

Desventajas

1 Se podría generar una desconfianza ante la

falta de comunicación concurrida entre el

profesor y el alumno

2. Otra gran desventaja radica en el aislamiento

que se puede llegar a dar entre seres

humanos, eliminando la interacción social

física. Puede influir para bien o para mal

(dependiendo del caso de cada persona en

su forma de ser y pensar).

3. La pasividad del alumno frente a este medio,

pues lo puede percibir como un “medio fácil”.

4. Falta de una estructura pedagógica

adecuada, lo cual dificultara al estudiante sus

procesos o métodos de aprendizaje si no los

comprende o no los realiza adecuadamente.

Luisana Gonzalez

Fuente: Wikipedia

Perspectiva Socioeconómica

FUNDAMENTOS DE EAD

Alejandra Martinez

La elaboración de los materiales en la que intervienen especialistas en distintos aspectos de la producción.

1. La división del trabajo docente tradicional en

diferentes funciones. 2. La posibilidad de acceder a todo tipo de lugares

en virtud del carácter masivo de la producción de materiales y de los sistemas de comunicación entre profesores y alumnos.

3. El rigor y la formalización seguidos en todas las fases del proceso educativo.

4. La atención preferente al control de la calidad de los aprendizajes, mediante la sistematización de la

evaluación de los procesos y de los productos. 5. El alto grado de objetivación de procesos y

funciones. 6. La centralización y monopolización de la

producción educativa. 7. La rentabilidad económica del sistema, al que es

posible aplicar economías de escala.

Perspectiva Comunicativa

1. Los alumnos deben sentir que existe una relación personal con los profesores.

2. Dicho sentimiento puede fomentarse mediante un adecuado material autoinstructivo y un diligente sistema de intercomunicación a distancia que proporcione al alumno las respuestas que necesite.

3. El clima, las convenciones y el lenguaje establecidos en la comunicación entre alumno y docente, también favorecen la percepción de que existe una relación personal alumno-profesor.

4. Los mensajes dados y recibidos en forma de diálogo se recuerdan con mayor facilidad.

Perspectiva de la Autonomía Personal

FUNDAMENTOS DE EAD

Alejandra Martinez

Perspectiva de la Autonomía Personal

La madurez y responsabilidad que se supone a todo adulto actúan como el principal motor que les orienta hacia el estudio. Pero además, cabe considerar la importancia que ha ido adquiriendo en los últimos tiempos las ideas sobre la personalización de la enseñanza y la atención a la diversidad (Con mayor frecuencia de la debida se utiliza el concepto de atención a la diversidad aplicado al ámbito de la educación especial. Este principio sin embargo debe ser aplicado a toda la acción educativa. Los procesos de enseñanza-aprendizaje deberían diversificarse dado que son diversas las personas que participan en ellos). Por ello cabe tener en cuenta las diferencias individuales que influyen en el aprendizaje a distancia (Evidentemente también en el aprendizaje presencial, pero en el aprendizaje a distancia se acentúan):

De índole psicológica: habilidades intelectuales, características de personalidad, estilos cognitivos.

De índole sociológica: edad, género, condición social, ocupación, roles familiares, comunitarios, sociales, etc.

De índole académica: nivel cultural, nivel de instrucción.

Fuente:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_1/

cap1b.htm

Yulianny Valero

IMPORTANCIA DE EAD EN LA ACTUALIDAD

La educación a distancia presenta un balance positivo y en constante crecimiento lleno de matices y necesidades diversas; por su versatilidad y adaptabilidad, principalmente, se ha constituido en una estrategia clave al servicio de la educación y el desarrollo. Esta percepción, sin embargo, debe ser renovada ahora que nos encontramos al principio del nuevo milenio, bajo el enfoque de las tecnologías telemáticas, ya que sus repercusiones anuncian nuevos paradigmas tanto para la educación presencial como para la educación a

distancia. La educación superior a distancia es hoy un escenario de inmensa experimentación, en el que se generan día con día nuevas aplicaciones que amplían sus fronteras e incrementan sustancialmente su potencial. Estudiar a distancia supone así una gran importancia debido al aprendizaje paralelo de procesos de autorregulación de la actividad mental y afectiva de los componentes más directamente relacionados con el estudio. En este sentido se hace indispensable el uso consiente e intencional de estrategias para aprender a aprender en las condiciones y demandas especificas de esta modalidad.

ROL DEL PROFESOR Y ESTUADIANTE DE EAD

El Docente de EAD Debe realizar una mediación pedagógica entre él,

el alumno y los medios, por lo tanto en la educación a distancia el docente adquiere un nuevo rol: 1. Facilitar experiencias significativas de

aprendizaje

2. Establecer una nueva relación más horizontal

entre él y sus alumnos

3. Facilitar situaciones de aprendizaje que

favorezcan su relación con el medio.

Algunas de las funciones que el docente deberá fortalecer en este nuevo rol serán las siguientes: 1. Orientación de los estudiantes hacia el logro de

los objetivos 2. Establecer acciones de motivación constante

para que el estudiante encuentre estilos de aprendizaje adecuados a sus características

individuales 3. Brindar retroalimentación constante sobre el

avance de los estudiantes aclarando dudas, utilizando materiales de aprendizaje no

convencionales, así como medios de comunicaciones electrónicas convencionales y no convencionales, que le darán gran capacidad de comunicación con sus estudiantes, tales como el teléfono, el correo electrónico y la red internet.

El Estudiante de EAD Es el centro del modelo educativo, hacia él se encaminan todas las acciones y esfuerzos del

docente y de la institución. En un modelo a distancia es necesario tener claro que el estudiante es el protagonista de su propia formación, es él quien, a través de esfuerzo y perseverancia, va alcanzando metas que en conjunto significan su titulación. El carácter autoformativo de los materiales educativos guarda, de forma implícita, la labor del estudiante; su aprendizaje es en gran parte autónomo y autorregulado.

Yulianny Valero

El estudiante es autónomo debido a que él es quien desarrolla las diferentes actividades, tareas y lecturas de cada sección que comprende la asignatura; es autorregulado, debido a que él es quien marca su propio ritmo de aprendizaje según sus posibilidades de tiempo, distribuyendo la carga de trabajo a lo largo del tiempo a fin de poder culminar el total de actividades dentro de los plazos previstos.

Charles Perez

DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Y PRESENCIAL

Charles Perez

TIC’S EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC ) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la Transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones. Las nuevas TICS han evolucionado enfáticamente en los últimos años, debidas

especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información. En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo

virtual) tiene importantes incidencias en la educación. De entre ellas se destaca la exigencia de nuevas destrezas; El "tercer entorno" es un espacio de interacción social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las

personas para que también pueda intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.

Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático.

Fran Ordaz

Fran Ordaz

E-Learning en Venezuela Poco a Poco se ha ido evidenciado un crecimiento de la teleformación en Venezuela. Dicho crecimiento manifiesta características y motivaciones que difieren de organización a organización. Revisemos algunas de estas: En primer lugar, se manifiesta un crecimiento del número de

plataformas de aprendizajes en los sitios de las instituciones de educación superior. Esta presencia difiere en su origen en las Universidades públicas respecto a las Universidades privadas. Ha habido una incorporación más temprana del e-learning, en las universidades privadas y estas corresponden a políticas institucionales o decisiones de las instancias superiores de dirección; mientras que las universidades públicas ha sido un poco más tardía y su origen se debe principalmente a iniciativas individuales o de pequeños grupos de docentes que ven las ventajas del apoyo que

brindan las TIC a los procesos formales y presenciales de educación. Mientras que Universidades como la Nueva Esparta o la Católica Andrés Bello iniciaron sus desarrollos entre finales de los 90 e inicios de los 2000, en las universidades públicas, es hasta después de 2005, cuando se observa un empuje mayor en las iniciativas de creación e plataformas de aprendizaje. Otro punto, que amerita atención, es la forma como se implementa la modalidad virtual. En las instituciones de educación superior no existe una política respecto a la producción de contenidos educativos, la conformación de equipos para apoyar la educación a distancia, la vitalización de carreras, la disposición de los archivos digitales en el aula, la creación de repositorios de objetos de aprendizaje, la aplicación de estándares de e-learning, un plan de formación de formadores y el seguimiento de los alumnos en estos ambientes, entre otras directrices por definir. Son muchos los factores que potencian el e-learning en Venezuela: El creciente número de estudiantes que han tenido acceso en los últimos años al sistema de educación superior del país. Una incapacidad de respuestas de las Universidades tradicionales, tanto por razones exogenas como endogenas, para desarrollar políticas de incremento de su propia

matricula, su planta física, la reposición de nuevas cohortes de docentes, las limitaciones para la mejora de las bibliotecas y toda la dotación que requieren estas instituciones así como la limitada capacidad de los servicios académicos y administrativos, en general. Existe una conciencia creciente no solo en las iniciativas profesorales sino también en algunas autoridades universitarias acerca de las bondades que ofrece el e-learning.

Esto lleva a ver en el elearning una posibilidad, no solo para apoyar las actividades de pre-grado sino también y con mayor fuerza a las de postgrados en todo el país.

E-Learning en Venezuela

Fuente: Aula Global

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