Školski kurikulum i. tehničke škole tesla u školskoj godini

ŠKOLSKI KURIKULUM

I. tehničke škole Tesla

u školskoj godini 2015./2016.

Školski odbor I. tehničke škole Tesla u Zagrebu, Klaićeva 7,na temelju članka 28. Zakona o

Odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donio je na sjednici održanoj 30. rujna 2015.

godine.

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2015./2016.

Ravnateljica:

Ivanka Sluganović, dipl. ing.

Predsjednica školskog odbora:

Nedeljka Vujanić Lešnik, dipl. polit.

SADRŽAJ

1. UVOD ................................................................................................................................ 1

2. IZBORNI PREDMETI ....................................................................................................... 4

3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................. 5

Školsko sportsko društvo „Tesla“ ...................................................................................... 5

Školski sportski klub „Tesla“ ............................................................................................. 6

Energetsko certificiranje zgrade škole - Klaićeva 7 ........................................................... 7

Dizajniranje pomoću računala CATIA ............................................................................ 10

Numeričko upravljane alatnim strojevima ....................................................................... 11

Crtanje u 3D – ispis na 3D printeru .................................................................................. 12

Tokarenje – 3D printanje .................................................................................................. 13

Glodanje – 3D printanje ................................................................................................... 13

Pomoć pri procesu učenja „Učenik pomaže učeniku“ .................................................... 14

Suradnja s jedinicama lokalne samouprave ..................................................................... 15

Arduino radionica ............................................................................................................. 16

3D radionica .................................................................................................................... 17

Mikro radionica ................................................................................................................ 18

4. PROJEKTI, JAVNA I KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE ....................................... 19

Dani sjećanja na žrtvu Vukovara 1991. ........................................................................... 19

Međunarodni dan slijepih ................................................................................................. 20

Učimo učiti – pedagoška i psihološka podrška učenicima ............................................... 21

Dan otvorenih vrata Tesle ................................................................................................ 22

Dramska družina .............................................................................................................. 23

Euroscola .......................................................................................................................... 24

Glazbena skupina ............................................................................................................. 25

Globe grupa ...................................................................................................................... 26

Teslina povijesna družina ................................................................................................. 28

Glagoljica – „Od znaka do informacije“ .......................................................................... 29

Održivi razvoj – od sjemenke do ploda ............................................................................ 30

Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi ............................................... 31

Šahovska sekcija .............................................................................................................. 32

Transformacijska komunikacija – prevencija nasilja među mladima .............................. 33

5. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA ......................................................................... 34

6. IZLETI I EKSKURZIJE .................................................................................................. 35

7. SOCIJALNO I EMOCIONALNO UČENJE – podrška učenicima u odrastanju ............ 37

8. PROGRAM KOLEKTIVNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ...... 38

1

1. UVOD

Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi:

- Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

- Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog

kurikuluma i nastavnog plana i programa.

- Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne

i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte

prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

- Školskim kurikulumom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način njegova praćenja.

- Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na

prijedlog nastavničkog vijeća.

- Školski kurikulum i godišnji plan i program objavljuju se na mrežnim stranicama

škole u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škola implementira Nacionalni okvirni

kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine

u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i

lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih

predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske

nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti.

Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika, što

između ostaloga podrazumijeva:

2

- Uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno,

samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga.

- Uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču

sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje,

zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti.

- stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja koje će poticati

zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i

međusobnog poštovanja.

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla izrađen je na osnovi temeljnih dokumenata

Republike Hrvatske koji se odnose na srednjoškolsko obrazovanje. Osim službenih nastavnih

programa, on obuhvaća i neformalne programe učenja te elemente koji grade školski imidž i

ozračje, kao što su kvalitetni suradnički odnosi, stručno usavršavanje nastavnika, socijalno i

emocionalno učenje.

Glavne zadaće Školskog kurikuluma I. tehničke škole Tesla su izgraditi jedinstveni profil

škole u kojoj je kroz suradničko učenje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima,

programima i projektima jasno vidljiva povezanost zajednice nastavnika i zajednice učenika.

Opći ciljevi Škole su:

- Unaprijediti kvalitetu škole,

- Unaprijediti kvalitetu nastave i profesionalnih kompetencija nastavnika,

- Unaprijediti postignuća učenika, razvoj kompetencija,

- Raditi na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi.

U školskoj godini 2015./2016. u našoj se školi obrazuje 1040 učenika, a ukupno radi 119

djelatnika, od čega je 96 nastavnika, 3 stručna suradnika, 16 djelatnika administrativno-

tehničke službe i Ravnateljica. Sve navedeno nas čini jednom od najvećih strukovnih škola u

Republici Hrvatskoj.

Odgojno-obrazovni rad I. tehničke škole Tesla obuhvaća 40 razrednih odjela, od kojih 32 radi

po programu za zanimanje elektrotehničara, a 8 po programu za zanimanje strojarskog

tehničara.

Nastava se odvija u dvije smjene, od 8.00 do 14.00 sati i od 14.00 do 20.00 sati (povremeno

započinje u 7:15 a završava u 19:55), unutar kojih se tjedno izmjenjuju dva turnusa (A i B).

I. tehnička škola Tesla, škola je duge tradicije i ove godine broji 133 godine postojanja.

Programi u ponudi Škole omogućavaju stjecanje širokog stručnog i općeg obrazovanja te

razvijanje vlastitih kompetencija i moralnih vrednota uz zadovoljavanje osobnih interesa.

Uspjesi naših bivših i sadašnjih učenika potvrđuju da su naši napori opravdani i potiču nas da

ustrajemo u njima.

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla usmjeren je na uspjeh škole u cijelosti, na proces

učenja i poučavanja, na školski etos (kulturu škole), školski menadžment (upravljanje školom)

te na standarde kvalitete. Obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti koje su usmjerene na

3

ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja s krajnjim ciljem ostvarivanja

intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja učenika.

Svrha je, uz dobro osmišljen kurikularni okvir uspostaviti kvalitetne veze između teorije i

prakse te primjenjivati najnovije spoznaje o metodici, učenju i resursima. Područja rada u

našoj strukovnoj školi dopuštaju veliku elastičnost i raznolikost sadržaja.

Kurikularno planiramo izvedbene planove i programe nastavnih predmeta, izbornu, dodatnu i

dopunsku nastavu te posebne programe i projekte. U izradi kurikularnih planova i programa

sudjeluju nastavnici, stručni suradnici, voditelji dodatne i dopunske nastave, voditelji

izvannastavnih aktivnosti, nositelji specifičnih programa i projekata predviđenih Školskim

kurikulumom te voditelji stručnih vijeća. Razvijanje kulture kurikuluma i međupredmetne

suradnje je svakako jedan od prioriteta u planiranju i programiranju odgojno-obrazovnog rada

I. tehničke škole Tesla.

4

2. IZBORNI PREDMETI

Svrha izbornih programa je širenje i produbljivanje znanja u pojedinim nastavnim područjima

obveznih nastavnih predmeta ili stjecanje novih znanja iz nekih područja znanosti koja nisu

zastupljena u obveznom dijelu nastavnog plana i programa. Odabir izbornih predmeta u

srednjoj strukovnoj školi vrši škola. Izborni predmeti obvezni su za učenike 3. i 4. razreda u

zanimanju elektrotehničara. Aktivnosti su utvrđene nastavnim planom i programom za

srednju strukovnu školu u zanimanju elektrotehničar, a nositelji su nastavnici strukovnih

predmeta.

U školskoj godini 2015./2016. I. tehnička škola Tesla provodi sljedeće izborne predmete:

Razred

(Izborni blok)

Smjer

(Izborno

područje)

Predmet Fond sati tjedno

3A, 3B, 3C, 3D, 3E, 3F

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(računalstvo) Računalstvo 1 sat nastave tjedno

3G, 3H

(Izborni blok B)

Elektrotehničar

(energetika) Električne instalacije 1 sat nastave tjedno

4A, 4B, 4C, 4D, 4E

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(računalstvo) Računalne mreže

2 sata nastave tjedno + 3

sata vježbi tjedno s 1/3

razreda

4R

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(robotika) Robotika-računalstvo 3 sata nastave tjedno

4G, 4H

(Izborni blok B)

Elektrotehničar-

(energetika)

Obnovljivi izvori

energije

2 sata nastave tjedno + 3

sata vježbi tjedno s 1/3

razreda

5

3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Uzimajući u obzir značaj iskustvenog učenja, izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u

cjelovitom razvoju učenika. Svrha izvannastavnih aktivnosti je poticati razvoj interesa,

vrijednosti, socijalnih vještina i stvaralačkih aktivnosti učenika.

Rad u ovakvoj vrsti aktivnosti je kreativan, slobodan ,dinamičan, raznovrstan i spontan pa na

taj način pridonosi razvoju ličnosti i pomaže u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika

ponašanja. S obzirom da učenici imaju slobodu izbora izvannastavne aktivnosti, njihova

motivacija pri sudjelovanju u njima je veća. Ključna osoba u osmišljavanju i provedbi

aktivnosti je nastavnik.

Školsko sportsko društvo „Tesla“

Sportovi i voditelji za školsku godinu 2015./2016.

Rukomet Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Plivanje Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Odbojka Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Stolni tenis Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Badminton Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Nogomet Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Košarka Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Skijanje Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Atletika Marko Lalić, prof. TZK

6

Aktivnost: Školski sportski klub „Tesla“

Cilj/evi:

- promicanje zdravog načina življenja

- ostvarivanje potencijala učenika kroz sport kako bi mogli steći pozitivnu

sliku o sebi, te steći samopoštovanje, a tada, pretpostavljamo, neće imati

potrebu dokazivati se drugim nepoželjnim oblicima ponašanja

- afirmacija rekreativnog bavljenja sportom

Namjena: - omogućiti pozitivne interakcije među učenicima

- sudjelovanje na natjecanjima

Nositelji

aktivnosti:

Ana Titlić, prof. TZK – voditeljica Kluba

Mario Borčić, prof. TZK

Vjekoslav Ditrih, prof. TZK

Marko Lalić, prof. TZK

Način

realizacije:

Sportovi:

Rukomet, nogomet, košarka, odbojka, badminton, plivanje, atletika,

vaterpolo, stolni tenis, skijanje, šah.

- treninzi za učenike 2 puta tjedno po 2 sata (tijekom cijele godine)

- turniri škole - natjecanje po razredima

- pripremni treninzi i trening utakmice za prvenstvo Grada Zagreba,

županijsko i državno natjecanje

- turnir Vijeća gradske četvrti Donji Grad u košarci i nogometu

- sudjelovanje učenika na atletskim natjecanjima „Terry Fox“ i

Zagrebačkom maratonu

- pješačenje na Zagrebačku goru i Jarun

- odlazak sa učenicima na bazen SRC “Mladost“

- odlazak sa učenicima na Zagrebačku goru-skijanje

Vremenik: rujan 2015. – lipanj 2016.

Troškovnik:

Materijal Cijena

Pehari i medalje

Sokovi i torta za završnu svečanost

Nagrade za učenike

Sportska oprema

Vrednovanje:

Uspješnost provođenja programa valorizirat će se kroz praćenje

zainteresiranosti učenika za sportske aktivnosti, učestalost dolaska na

treninge, te kroz postignute rezultate.

7

Aktivnost: Energetsko certificiranje zgrade škole - Klaićeva 7

Voditelj: Anton Marković, dipl. ing. stroj.

Cilj/evi:

prikupljanje potrebnih ulaznih podataka za izračun potrebne toplinske

energije za grijanje i potrošnu toplu vodu, prema stvarnim klimatskim

podacima

analiza energetskih svojstava zgrade

smanjenje potrošnje električne energije

izrada energetskog certifikata zgrade sukladno :

o Zakonu o prostornom uređenju i gradnji (N.N. br. 76/07, 38/09, 55/11,

90/11 i 50/12)

o Zakonu o korištenju energije u neposrednoj potrošnji (N.N 152/08;

55/12)

o Zakonu o građevinskim proizvodima (N.N 86/08)

o Pravilniku o energetskom certificiranju zgrada (N.N. 36/10 i 135/11)

o Europskoj direktivi 2010/31

o Europskoj direktivi 2006/32/EC

o Europskoj direktivi 2012/27/EU

o Akcijskom planu za implementaciju EPBD (Energy Performance of

Buildings Directive) u hrvatsko zakonodavstvo

o Uredbi o ugovaranju i provedbi energetske usluge u javnom sektoru

(N.N. 69/12)

o Tehničkom propisu o racionalnoj uporabi energije i toplinskoj zaštiti

zgrada (N.N. 110/08, 89/09)

o Tehničkom propisu o sustavima ventilacije, djelomične klimatizacije i

klimatizacije zgrada (N.N. 03/07)

o Tehničkom propisu za prozore i vrata (N.N. 69/6)

o Tehničkom propisu o građevinskim proizvodima (N.N. 33/10, 87/10,

146/10, 81/11, 100/11)

o Pravilniku o energetskim pregledima građevina i energetskom

certificiranju zgrada (N.N. 81/12, 29/13)

o Pravilniku o uvjetima i mjerilima za osobe koje provode energetske

preglede i energetsko certificiranje zgrada (N.N. 113/08, 89/09)

o Pravilniku o jednostavnim građevinama i radovima (N.N. 21/09,

57/10, 126/10, 48/11, 81/12)

o Pravilniku o kontroli energetskih certifikata zgrada i izvješća o

energetskim pregledima građevina (N.N. 81/12)

o Pravilniku o metodologiji za praćenje, mjerenje, i verifikaciju ušteda

energije u neposrednoj potrošnji (N.N. 77/12)

o Dopunama Pravilnika o energetskom pregledu građevina i

energetskom certificiranju zgrada (N.N. 29/13)

o Metodologiji za provođenje energetskih pregleda građevina, studeni

2012

prijedlog energetski, ekonomski i ekološki povoljnih mjera poboljšanja

energetskih svojstava zgrade

8

Namjena:

učenicima trećih i četvrtih razreda strojarskog usmjerenja tri generacije

učenicima završnih razreda kao podloga za izradu maturalnog rada triju

generacija, na način da svaka generacija koristi podatke prethodnih

generacija

Nositelji

aktivnosti:

profesor je odgovoran za pravovremenu i kvalitetnu pripremu i provedbu

utvrđenog plana i programa te vrednovanje učenika

učenici su obavezni redovno sudjelovati u dogovorenim aktivnostima,

mjerenjima na terenu, proračunima i unosu podataka, potrebnih za

realizaciju projekta

Način

realizacije:

Izmjena različitih oblika i metoda ovisno o fazi projekta

obilazak terena i prikupljanje potrebnih podataka (korištenje postojeće

dokumentacije zgrade ili u nedostatku iste, izrada nove dokumentacije)

kratki opis karakteristika upravljanja potrošnjom i troškovima energije,

odgovorne osobe, financiranje troškova za energiju, sustav odlučivanja o

investicijama u održavanju zgrade

analiza toplinskih karakteristika vanjske ovojnice zgrade

analiza energetskih svojstava sustava grijanja prostora

analiza energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

analiza energetskih svojstava sustava ventilacije i klimatizacije

analiza energetskih svojstava sustava pripreme potrošne tople vode

analiza energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije –

elektroinstalacije, rasvjeta, uređaji i ostala trošila

analiza energetskih svojstava sustava specifičnih podsustava (kuhinja,

radionice i dr.)

analiza sustava regulacije i upravljanja

analiza energetskih svojstava sustava za proizvodnju toplinske i

električne energije iz obnovljivih izvora energije (ukoliko takvi postoje

na lokaciji)

Izračun potrebne toplinske energije za grijanje i potrošnu toplu vodu u

skladu s HRN EN 13790 (DIN 4701, DIN 4725)

Ukoliko postoji opravdana sumnja u točnost ulaznih podataka potrebnih za

izračun energetskih svojstava vanjske ovojnice i tehničkih sustava, mogu se

provoditi potrebna mjerenja:

toplinskih gubitaka kroz vanjsku ovojnicu korištenjem infracrvene

termografije, te mjerenje zrako propusnosti (Blower Door Test)

mjerenje toplinskog otpora u sustavima klimatizacije, grijanja, hlađenja i

ventilacije

mjerenje elektroenergetskih parametara potrošnje električne energije po

trošilima ili podsustavima

Analiza mogućih mjera poboljšanja energetskih svojstava i povećanja

energetske učinkovitosti obavezno uključuje:

poboljšanje toplinskih karakteristika vanjske ovojnice

poboljšanje energetskih svojstava sustava grijanja prostora

poboljšanje energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

poboljšanje energetskih svojstava ventilacije i klimatizacije

poboljšanje energetskih svojstava pripreme potrošne tople vode

poboljšanje energetskih svojstava sustava potrošnje električne

energije- rasvjeta, uređaji i ostala trošila

poboljšanje energetskih svojstava specifičnih podsustava

9

analiza mogućnosti zamjene energenta ili korištenja obnovljivih izvora

energije za proizvodnju toplinske i/ili električne energije

poboljšanje sustava regulacije i upravljanja

poboljšanje sustava opskrbe vodom i potrošnje

potrebne procjene i izračuni ušteda za odabrane mjere

Provedena analiza svake predložene mjere mora dati slijedeće odgovore:

koje su godišnje uštede energije i smanjenje emisije ugljičnog

dioksida (kn, kWh/god, tCO2)

koliki su investicijski troškovi, troškovi projektiranja, troškovi montaže i

demontaže

nakon identifikacije potencijalnih mjera poboljšanja energetskih svojstava

zgrade potrebno je za svaku pojedinu mjeru izraziti energetske uštede,

procijeniti troškove ulaganja izračunati jednostavni period povrata

ulaganja (JPP). To je potrebno učiniti za svaku pojedinu mjeru, ali i za

kombinacije pojedinih mjera, kako bi došlo do optimalnog izbora mjera i

preporuka za optimalno ulaganje.

JPP se računa prema izrazu: JPP=I/N [god]

gdje je:

JPP = jednostavni period ulaganja [god]

I = potrebna ulaganja za realizaciju predložene mjere [kn]

N = novčane dobiti koje su posljedice realizacije predl mjere [kn/god]

Vremenik:

70 sati tijekom šk.g.2013/14




Troškovnik:

Učenici snose troškove za potreban radni materijal (bilježnice radne mape,

pisaći pribor)

Škola u suradnji s Ministarstvom znanosti obrazovanja i sporta,

Ministarstvom gospodarstva, Ministarstvom zaštite okoliša prostornog

uređenja i graditeljstva, Fondom za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost

te uz pomoć EU fondova

Vrednovanje:

Vrednovanje provodi profesor putem održanih prezentacija, na sjednicama

RV i NV.

Ovaj dio energetskog pregleda obuhvaća prijedlog energetski, ekonomski i

ekološki povoljnih mjera poboljšanja energetskih svojstava zgrade, prikaz

ostvarivih ekonomskih i energetskih ušteda, procjenu investicije te

jednostavni period povrata ulaganja uz izračun smanjenja emisije CO2.

Uštede u energiji treba iskazati odvojeno od investicijskih troškova.

Ekonomska analiza iskazuje se kroz jednostavni period povrata investicije.

U pregledu je potrebno dati elemente za vrednovanje odabranih građevinskih

zahvata i termo tehničkih sustava. Također, za svaku opisanu mjeru potrebno

je na način prikladan pojedinoj mjeri, dati numeričke podatke o utjecaju na

sustav, kao primjerice, podatke o povećanju učinkovitosti sustava nakon

primjene mjere, smanjenju toplinskih gubitaka, godišnjoj količini iskorištene

obnovljive energije, smanjenju potrošnje izvora energije i sl.

10

Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA

Cilj/evi:

A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz

dizajniranja strojnih dijelova i sklopova i čitavih strojeva.

B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie.

Namjena: Namijenjen svima zainteresiranima.

Nositelji

aktivnosti:

Feri Čiradžija, dipl. Ing.

Ante Bubrić, dipl. Ing.

Način

realizacije:

Radionica soba 25

Feri Čiradžija dipl. Ing:

A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova

B) Sklapanje dijelova Assembly Design

C) Parametarsko konstruiranje zupčanika

D) Parametarsko konstruiranje vijaka – vizualizacija

E) Zakrivljene površine – Konstruiranje karoserija automobila, aviona,

kućišta mobitela .....

F) Simulacija rada strojnih dijelova i sklopova

Ante Bubrić, dipl. ing. – moduli:

A) Generative Structural Analysis

B) Photo Studio

C) Human Builder

Vremenik:

Feri Čiradžija, dipl.ing.: od IX. do IV. mjeseca tekuće školske godine - 36

sati.

Ante Bubrić, dipl.ing.: subotama u drugom polugodištu – 36 sati.

Troškovnik:

LCD projektor cca 4000 kuna

20 primjeraka praktikuma cca 400 kn

Razni troškovi cca 600 kuna

Sveukupno 5000 kuna

Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na

projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa.

11

Aktivnost: Numeričko upravljane alatnim strojevima

Cilj/evi:

Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti

za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -

programiranju numeričkih strojeva

Namjena:

Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu

stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,

razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,

inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.

Nositelji

aktivnosti: Ivo Slade, dipl. ing. strojarstva

Način

realizacije:

Dva četverodnevna seminara – po jedan u svakom polugodištu

Održavaju se četiri subote za redom od 9.00 do 15.00

Vremenik:

Tijekom školske godine - seminari za učenike i nastavnike:

Seminar iz CNC upravljanja za Sinumerik 840D će se održati tijekom

listopada i studenog ( 4 subote).

Seminar iz SolidCam-a će se održati tijekom travnja i svibnja (4 subote).

Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Potvrda o položenom seminaru, pohvala, priznanje.

12

Aktivnost: Crtanje u 3D – ispis na 3D printeru

Cilj/evi:



programiranju numeričkih strojeva.

Namjena:





Nositelji


Način

realizacije:

Dva dvodnevna seminara - po jedan u svakom polugodištu

Održavaju se dvije subote za redom od 9.00 do 15.00

Vremenik: Tijekom školske godine kroz dodatne radionice.


Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje.

13

Aktivnost: Tokarenje – 3D printanje

Glodanje – 3D printanje

Cilj/evi:



programiranju numeričkih strojeva.

Namjena:





Nositelji


Način

realizacije:

Dva dvodnevna seminara - po jedan u svakom polugodištu

Isti predmet izraditi i isprintati - usporedba

Održavaju se subotom od 9.00 do 15.00

Vremenik: Tijekom školske godine kroz dodatne radionice.


Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje.

14

Aktivnost: Pomoć pri procesu učenja „Učenik pomaže učeniku“

Cilj/evi:

- Poboljšanje kvalitete znanja, kompetencija i vještina učenika

- Povećanje samopouzdanja učenika kroz poboljšanje akademskog uspjeha

- Smanjivanje broja negativno ocijenjenih učenika

Namjena:

- Poboljšanje uspjeha učenika koji ne mogu zadovoljavajuće savladavati

gradivo

- Usvajanje principa samoreguliranog učenja od strane učenika

Nositelji

aktivnosti:

- Nela Car, psihologinja

- Marijana Cesarec, pedagoginja

- Učenici koji su od profesora procijenjeni kao oni koji kvalitetno i uspješno

savladavaju gradivo

- Učenici koji imaju problema sa savladavanjem gradiva

Način

realizacije:

Tijekom prvih mjeseci nastave razrednici procjenjuju učenike u razredu

prema njihovim sposobnostima i potrebama: one kojima je potrebna pomoć i

one koji su svojim radom i zalaganjem, te akademskim uspjehom u

mogućnosti pomagati drugim učenicima.

Satničarka brine o slobodnim prostorijama nakon nastave i u suradnji s

psihologinjom i razrednicima osigurava slobodne prostorije za rad nakon

nastave.

Psihologinja upućuje u najefikasnije načine učenja i poučava sve sudionike

samoreguliranom učenju.

Vremenik: Tijekom godine, prema potrebama učenika

Troškovnik: /

Vrednovanje: Naknadno

15

Aktivnost: Suradnja s jedinicama lokalne samouprave

Cilj/evi: Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektima svrhu stvaranja

pozitivnog usmjerenja u rješavanju životnih problema.

Namjena:

Promicanje navedenih aktivnosti kao područje pozitivnog djelovanja u borbi

protiv različitih oblika ovisnosti - pušenje, alkohol i droga; kao sprečavanje

društveno nepoželjnog ponašanja – agresivno ponašanje i nasilje nad

imovinom i osobama; stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog

vremena; razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; podizanje razine

kreativnosti, inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.

Nositelji

aktivnosti:

Ante Bubrić,dipl.ing strojarstva

Mario Borčić, prof TZK

Boris Vukšić, ing. strojarstva

Način

realizacije:

Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim smotrama i susretima na

razini Gradske četvrti Donji grad i Grada Zagreba.

Vremenik:

Tijekom cijele školske godine:

1. Projekt i suradnja na sportskim i kulturnim događanjima tijekom cijele

školske godine.


Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na smotrama i

susretima.

16

Aktivnost: Arduino radionica

Cilj/evi:

Cilj radionice je upoznavanje Arduino UNO razvojne platforme kroz

izradu projekata koji učenici i voditelji zajedno odaberu na temelju

afiniteta i znanja kojima grupa u određenom trenutku raspolaže.

Svaki projekt podijeljen je na teorijski i praktični dio.

Omjer jednog i drugog ovisi o temi koja se obrađuje i projektu na kojem

se radi.

Namjena:

Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja.

Razvijanje kreativnosti.

Savladavanje procesa razvoj projekta „Od ideje do realizacije“.

Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.

Nositelji

aktivnosti:

Goran Ecimović ing.el

Radovan Kosanović ing.el

Način

realizacije:

Arduino radionica - kabinet 208.

Na prvom satu razmatramo ideje i određujemo projekt koji ćemo

realizirati.

Blok shema i razumijevanje rada sklopa.

Ispitivanje sklopa po blokovima.

Izrada programa u Arduino razvojnom sučelju.

Izvođenje projekta.

Finalizacija projekta.

Vremenik: Tijekom nastavne godine

Troškovnik:

Arduino UNO i vanjski moduli koji se već nalaze u radionici.

Module koje je potrebno kupiti – vlastita sredstva škole.

Po potrebi dijelove projekta napraviti će učenici sa prof. Filipom

Matešom i prof. Zvonimirom Petkovićem pomoću CNC-a i 3D printera

–vlastita sredstva škole.

Vrednovanje:

Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.

Mogućnost prisustvovanja na raznim natjecanjima ,izložbama i

susretima.

17

Aktivnost: 3D radionica

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i

izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz

mehanike, strojarstva, konstruktorstva, računalnog projektiranja,

programiranja i primjeni programiranja u radu na projektima. Upoznavanje

učenika sa najnovijim tehnologijama u području alata za 3D projektiranje te

3D printera.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti

učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima

u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju

životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog

vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag.ing. mech

Filip Mateša, mag. ing. mech

Način

realizacije:


Potencijalna suradnja s drugim školama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,

izložbama inovacija i susretima.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima.

18

Aktivnost: Mikro radionica

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i

izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz

elektronike, elektrotehnike, mehanike, konstruktorstva, računalnog

projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj

tehnici, robotici i radu na projektima. Upoznavanje učenika sa najnovijim

tehnologijama u području mikroupravljača te Raspberry Pi platforme.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti

učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima

u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju

životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog

vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Mario Matijević, mag. ing.

Način

realizacije:


Potencijalna suradnja s drugim školama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,

izložbama inovacija i susretima.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima.

19

4. PROJEKTI, JAVNA I KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE

Aktivnost: Dani sjećanja na žrtvu Vukovara 1991.

Cilj/evi:

Živjeti sadašnjost, ne zaboraviti svoju prošlost.

Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne

Republike Hrvatske.

Namjena: Rast i razvoj u ponosu, bez sumnji i predrasuda o Domovinskom ratu

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Ferdelji Sambol, prof.

Helena Jilek Kubalek, prof.

Marijana Čelig, prof.

Ružica Lončar, prof.

Način

realizacije:

Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirati će se:

-tematska predavanja

-prezentacija učeničkih radova vezanih za neke važne događaje iz hrvatske

povijesti

-tribina sa sudionicima povijesnih događanja

-književni susreti sa autorima i njihovim djelima

Tema – Izbjeglički život Vukovaraca

Studeni 2015. - razgovor - gošća Ivana Simić Bodrožić, autorica knjige

Hotel Zagorje u kojem opisuje osobna iskustva iz izbjegličkog život

Vukovaraca tijekom Domovinskog rata.

18.11. Paljenje svijeća pred školom – sjećanje na žrtve Vukovara

Vremenik: Studeni 2015.

Troškovnik:

Materijal Cijena

Papir A0 za plakate

Boje, flomasteri, ljepilo

Panoi

Svijeće

Vrednovanje: Ne govoriti o svojoj prošlosti našim mladima, znači izgubiti svoju

budućnost. Ona su nada u bolje sutra, ona su budućnost.

20

Aktivnost: Međunarodni dan slijepih

Cilj/evi:

- razvijati svijest o empatiji, o susretljivosti osoba s problemom sljepoće ili

slabovidnosti

- upoznati učenike s datum kada se obilježava međunarodni dan slijepih i

slabovidnih

- upoznati učenike s Brailleovim pismom

Namjena: Poticati zajedništvo, suradnju, izvannastavno druženje

Nositelji

aktivnosti:

Ana Vuglač, prof.etike

Marijana Čelig, knjižničar

Način

realizacije:

- na satu etike, 2. će se razred upoznati s problemom invalidnosti, s

problemom slabovidnosti i sljepoće

- u suradnji s knjižničarom, prikazati će se prezentacija o problemima

slijepih i slabovidnih osoba te će se približiti Brailleovo pismo

- odvesti učenike u Hrvatsku knjižnicu za slijepe

- odlazak u Tiflološki muzej (susret s tiskarskim strojem za Brailleovo

pismo)

- zaključno predavanje učenika u školi o viđenom, izrada plakata

Vremenik: Od 13. do 17. listopada 2015. godine

Troškovnik:

- hamer papir

- markeri

- izrada fotografija s događanja

Vrednovanje: Zadovoljstvo učenika i nastavnika

21

Aktivnost: Učimo učiti – pedagoška i psihološka podrška učenicima

Cilj/evi:

Prepoznati vlastite potencijale i naučiti ih koristiti

Pomoći učenicima i roditeljima u učenju

Uputiti roditelje o njihovoj ulozi u učenju

Ponuditi praktične savjete za učenje

Ukazati na pogreške u učenju i pristupu učenju

Vježbati tehnike za bolje pamćenje

Uputiti u tehnike prevladavanja straha od ispitivanja i testa

Namjena: Učenicima I.- IV. razreda

Nositelji

aktivnosti:

Marijana Cesarec, prof.- pedagoginja

Nela Car, prof. - psihologinja

Nastavnici koji održavaju dopunsku nastavu

Učenici – vršnjačka edukacija

Način

realizacije:

Provodit će se organizirano učenje za 2 grupe učenika, izvan nastave, 2x

tjedno po 45 min ili blok sat

o Dopunska nastava iz matematike

o Dopunska nastava iz stranog jezika

o Dopunska nastava iz drugih predmeta prema potrebi

S učenicima će raditi nastavnici zaduženi dopunskom nastavom i stručne

suradnice, pedagoginja i psihologinja.

Vremenik: Listopad 2015. – lipanj 2016.

Troškovnik:

Materijal Cijena

Papiri (A4, A3)

Flipchart

Ostali pribor

Vrednovanje: Analiza odgojno-obrazovnih postignuća, intervju s roditeljima, anketiranje

razrednika i predmetnih nastavnika.

22

Aktivnost: Dan otvorenih vrata Tesle

Cilj/evi:

Okupiti učenike i profesore u zajedničkim aktivnostima s ciljem što bolje

suradnje organiziranjem izložbe učeničkih radova.

Promovirati Školu budućim učenicima (profesionalno informiranje).

Namjena: Učenicima I – IV razreda, osobito maturantima (izložba završnih radova)

Učenicima 8. razreda, posjet školi

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag. ing.

Voditelji stručnih vijeća u šk.god. 2015./2016.

Provedba: nastavnici strukovnih predmeta, voditelji izvannastavnih

aktivnosti i projekata

Način

realizacije:

Krajem nastavne godine organizira se niz raznovrsnih aktivnosti:

- izložba učeničkih radova

- prezentacija informatičkog stvaralaštva

- dan otvorene nastave, razgledavanje školskih praktikuma i kabineta

- profesionalno savjetovalište za učenike

- stručno usavršavanje nastavnika

Vremenik: Svibanj 2016.

Datum će biti usklađen s kalendarom državne mature

Troškovnik:

Materijal Cijena

Troškovi tiskanja brošura

Troškovi izrade plakata A0

Izrada fotografija

Toneri u boji za printer

Vrednovanje: Zahvalnice učenicima i nastavnicima.

Razgovor sa posjetiteljima.

23

Aktivnost: Dramska družina

Cilj/evi:

razviti vještine improvizacije i scenskog nastupa

razviti kreativnost učenika

poticati samostalnost i slobodu umjetničkog izražavanja

poticati timski rad

ojačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika

Namjena:

Dramska družina namijenjena je učenicima svih razreda bez obzira na

njihovo prethodno dramsko iskustvo. Ciljana skupina su učenici koji žele

razviti vještinu scenskog nastupa i kreativnost.

Nositelji

aktivnosti: Ivona Radačić, mag. educ. philol. croat. i učenici

Način

realizacije:

učenici će se uvodno prisjetiti dramskih vrsta, povijesnog razvoja drame

te stvaralaštva najvećih svjetskih i hrvatskih dramatičara

izvođenje vježbi pokreta, grimasa, dikcije i intonacije

osmišljavanje predstave

osmišljavanje scenografije i kostimografije

posjet kazalištu

rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,

božićna priredba, Lidrano)

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine 2015./2016. održavat će se dvosat u

ukupnom trajanju od 90 minuta.

Troškovnik:

kostimi

materijali potrebni za izradu scenografije

fotokopirani scenariji

izrada fotografija s događaja

Vrednovanje:

anketa za sudionike dramske družine

praćenje učenikova napretka

sudjelovanje na natjecanju

24

Aktivnost: Euroscola

Cilj/evi:

- praktično učiti o europskim pitanjima

- predstavljati svoju školu u svom gradu i zemlji

- najuspješniji predstavljati svoju školu i zemlju u EU parlamentu u

Strasbourgu

- družiti se s učenicima drugih škola i razmjenjivati iskustva

Namjena: - zainteresirati učenike za EU – problematiku s obzirom da smo i

mi od 01. srpnja 2013. europski građani

Nositelji

aktivnosti: Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik

Način

realizacije:

- uz pomoć nekih razrednika i kolega odabrati tim od 5 učenika

- prema različitim izvorima pripremiti teme koje će biti na debati

- na zadane teme vježbati strukturiranu debatu

- veljača – svibanj 2016. sudjelovati na natjecanju koje se održava u Uredu

za informiranje Europskog Parlamenta u Zagrebu (vremenik bude određen

najranije mjesec dana prije početka natjecanja). Može se dogoditi da

izostane natjecanje u Zagrebu (politika decentralizacije Ureda EU

parlamenta u Zagrebu).

Vremenik: veljača 2016. – svibanj 2016.

Troškovnik: /

Vrednovanje: natjecanje i osvojeno mjesto

25

Aktivnost: Glazbena skupina

Cilj/evi:

ovladavanje vještinom orkerstralnog sviranja

osposobljavanje učenika za nastupanje i izvođenje glazbenih djela

sviranje prigodnih pjesama

razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog djela

Namjena: Glazbena skupina namijenjena je učenicima s glazbenim predznanjem.

Predviđeni su nastupi u školi i izvan nje.

Nositelji

aktivnosti:

- Marijana Cesarec, prof. – pedagoginja

- Mateja Keča, prof. – knjižničarka

- Učenici

Način

realizacije:

praktičan rad (instrumentalne probe)

slušanje instrumentalnog repertoara

posjećivanje koncerata

sudjelovanje na susretima i smotrama instrumentalne glazbe

rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,

božićna priredba...)

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom

trajanju od 90 minuta.

Troškovnik: fotokopirani materijali

Vrednovanje:

anketa za sudionike glazbene skupine

praćenje učenikova napretka

sudjelovanje na događanjima

26

Aktivnost: Globe grupa

Cilj/evi:

Utvrditi i proširiti osnovna znanja iz ekologije, pravilno razumijevanje

uzročno-posljedične veze čovjekovog djelovanja na okoliš, njegovati

odgovoran odnos prema prirodi.

Namjena: Poticati ljubav prema svim živim bićima, razvijati suradničke odnose,

kolegijalnost, toleranciju

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl. ing. elektrotehnike

Ružica Lončar, prof, geografije i geologije

Način

realizacije:

Učenici će u sklopu GLOBE protokola s područja hidrologije, ispitivanja tla,

fenologije i atmosferskih ispitivanja; uzimati podatke, vršiti njihovu analizu,

unos na internet portal te će prezentirati godišnje rezultate u obliku postera,

Power point prezentacija u kojima će iznijeti svoja zapažanja, stavove i

zaključke.

Dio rezultata će biti prezentiran u okviru međunarodnih projekata GLOBE

Field Campaigns

• Surface Temperature Field Campaign

• Climate and Land Cover

• Phenology and Climate

• GLOBE at Night

• INESPO

Aktivnosti će se provoditi sudjelovanjem u ekološkim akcijama, edukacijom

mlađih naraštaja ( učenika osnovnih škola i djece iz dječjih vrtića),

suradnjom s lokalnom i globalnom zajednicom, izvođenjem terenske nastave

(dva jednodnevna izleta, jedan dvodnevni izlet, četiri poludnevna izleta s

orijentacijskim trčanjem).

GLOBE program će biti uključen i u nastavu biologije, kemije, geografije i

informatike.

Vremenik:

Svakodnevno ili tjedno uzimanje podataka tijekom cijele godine:

Protokol Frekvencija

rada

Mjesto rada Vrijeme u

godini

Hidrologija-

kemijska

ispitivanja

Jednom tjedno Maksimir-

3.jezero

Cijelu godinu

Atmosferska

ispitivanja

Svakodnevno

u 11:00

Školska

atmosf. stanica

Cijelu godinu

TLO-kemijski

parametri

Jednom tjedno Školska

postaja za tlo

Cijelu godinu

GREEN

DOWN

Svaki dan Školska

postaja za

Rujan-studeni

27

fenologiju

GREEN UP Svaki dan Školska

postaja za

fenologiju

Početak

proljeća

BUDBURST Svaki dan Školska

postaja za

fenologiju

Početak

proljeća

Mjerenje

temperature

IR opremom

Svaki dan Školska

postaja za

fenologiju

Cijelu godinu

Biometrija i

pokrov

Jednom

mjesečno

Lokacija:

2xkraj škole,

2xMaksimirska

šuma,

Medvednica

4x godišnje

Troškovnik: /

Vrednovanje:

Izrada prezentacijskih radova, te sudjelovanje I prezentiranje vlastitog rada

na GLOBE susretima škola, sudjelovanje na orijentacijskom natjecanju,

samovrednovanje, vrednovanje putem problemskih zadataka, svakodnevno

praćenje rada učenika.

28

Aktivnost: Teslina povijesna družina

Cilj/evi:

Probuditi potrebu za novim saznanjima tijekom putovanja i prilikom posjeta

kulturnim i znanstvenim institucijama.

Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.

Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i

učenja kroz terensku nastavu.

Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Ferdelji Sambol, prof.

Helena Jilek Kubalek, prof.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine nakon pripremnog sata realizirati će se terenska

nastava vezana uz dvomjesečnu temu. Osvrt na provedeni projekt prikazati

će se na predviđenom panou u školi. Predviđene dvomjesečne teme su:

rujan – listopad: Arheološki muzej – izložba „Aquileia-Salona-Apollonia.

Putevima Jadrana od 2. st pr. Kr do početka srednjeg vijeka“

studeni – prosinac: Klovićevi dvori (Toulouse – Lautrec i Belle Epoque)

siječanj – veljača: Hrvatski institut za povijest, Hrvatski državni arhiv

(1.svjetski rat zbivanja 1916/1917)

ožujak – travanj: Muzej automobila FerdinadBudicki

svibanj – lipanj: Obilježavanje 450. obljetnice Sigetske bitke

Moguće su prilagodbe i promjene ovisno o interesu i mogućnostima učenika

i škole.

Vremenik: Školska godina 2015/2016.

Troškovnik:

Pano ploča u prostoru škole.

Papiri za izradu plakata.

Izrada fotografija.

Flomasteri, bojice, markeri.

Vrednovanje: Radi, živi, voli, uči – umjesto samo radi, radi, radi...(A. Rodick).

29

Aktivnost: Glagoljica – „Od znaka do informacije“

Cilj/evi:

- upoznati učenike sa staroslavenskim pismom koje se koristilo u

hrvatskim krajevima

- otkriti, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i

kreativnosti

- promicati učeničko pisano izražavanje na hrvatskome jeziku

Namjena: Potaknuti učenike na stvaranje svijesti o važnosti povijesti jer na povijesti se

zasniva sadašnjost i budućnost.

Nositelji

aktivnosti:

Dunja Vidaković, prof. hrv. jezika i književnosti

Marijana Čelig, dipl. knjiž.

Način

realizacije:

- dogovorom suradnika došli smo do zaključka kako učenici u svojim

školskim programima jako malo uče o povijesti pisma u Hrvata

- svojim bi izlaganjem/prezentacijom kratko upoznali učenike s povijesti

pisma te samim načinom pisanja glagoljice.

- nakon usvojenog znanja svaki bi učenik dobio zadatak nacrtati, bojama

za staklo, jedno slovo glagoljice koje bi se, po sušenju, prenijelo na

svaki prozor čitaonice i knjižnice

Vremenik:

Tijekom siječnja, učenici bi se upoznali s pismom te bi, nakon sušenja,

radove postavili na predviđena mjesta. Sve bi se izradilo do ožujka, do 11.

3., kada su Dani hrvatskoga jezika.

Troškovnik:

- konturne boje i boje za staklo

- hamer papir

- markeri/flomasteri

Vrednovanje:

Učenici, koji su sudjelovali u aktivnosti, iznose svoje zaključke na satu

hrvatskog jezika. Sve se usustavljuje na plakat, a izložba radova biti će

vidljiva svima na prozorima knjižnice.

30

Aktivnost: Održivi razvoj – od sjemenke do ploda

Cilj/evi: - razvijati svijest o odgovornosti

- upoznati učenike s procesom uzgoja biljaka namijenjenih prehrani

Namjena: Poticati na svijest o povezanosti čovjeka i prirode, poticati na suradnju te

razvijati ekološku odgovornost.

Nositelji

aktivnosti:

Ana Vuglač, prof. etike

Marijana Čelig, dipl. knjiž.

Način

realizacije:

- na satovima etike, učenike će se upoznati s pojmovima održivog

razvoja, ekološke odgovornosti i održive poljoprivrede

- suradnja s knjižnicom, posjet Interliberu, nabava stručne literature na

temu ekologije i poljoprivrede

- nabava sjemena, lukovica, biljaka i sadnja istih

- cjelogodišnja briga o biljkama i praćenje razvoja

- zaključno izlaganje u školi o iskustvu, izrada plakata

Vremenik: Tijekom školske godine.

Troškovnik:

- sjeme, lukovice, zemlja, teglice

- nabava literature

- hamer papir, markeri

Vrednovanje: Zadovoljstvo i uživanje u plodovima vlastitog rada.

31

Aktivnost: Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi

Cilj/evi:

- razvijati kod učenika humanost, navikavati ih na nužnosti pomaganja

drugima.

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i međusobnog pomaganja.

- naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.

Namjena:

- njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati

kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenima.

- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi.

- poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju.

- integrirati razne teme u satove razrednika.

- uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa o Dobrovoljno

darivanje krvi (učenici završnih razreda i nastavnici)

Nositelji

aktivnosti:

Marijana Čelig, dipl. knjiž. i prof.

Učenici

Način

realizacije:

- grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje.

- obrađivanje tema na satu razrednika o “humanosti”.

- sudjelovanju u raznim akcijama koje organizira Crveni križ.

- organiziranje dobrovoljnog darivanja krvi među punoljetnim

učenicima.

- priprema za natjecanje u prvoj pomoći.

Vremenik: Tijekom cijele godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.

Troškovnik: Nema troškova; dobrovoljni prilog.

Vrednovanje: Jačati kod učenika humanitarni duh i podsjećati na međunarodno

humanitarno pravo.

32

Aktivnost: Šahovska sekcija

Cilj/evi:

- razvijati intelektualne vještine

- otkrivati šahovske talente

- poticati ekspertnost (percipiranje i rješavanje problema u usporedbi s

laicima)

- razvijati taktičnost kao vještinu u svakodnevnim životnim situacijama

Namjena: - poticati izvannastavne aktivnosti, toleranciju, razmišljanje, uvažavanje

protivnika

Nositelji

aktivnosti:

- Ante Bubrić, dipl.ing.

- Vladimir Matkovic, dipl.ing.

- Mr.sc. Juraj Ilić, dipl.ing.

Način

realizacije:

- u šest sati tjedno igranja šaha učenici će u učionici br. 36 u prizemlju u

parovima igrati šah (redoviti dolasci nisu obavezni)

- igra će se igrati na način da se igrači svaki put međusobno izmjenjuju,

kako bi se vlastite sposobnosti komparirale u odnosu sa što više igrača

- svaki drugi put učenici će se upoznati s pojedinim šahovskim trikom,

zamkom ili potezom te moći imati raspravu na tu temu

Vremenik: - utorkom i petkom od 13 do 15 h tijekom školske godine

Troškovnik: - 5 novih šahovskih ploča

Vrednovanje: - organizacijom šahovskih turnira i šahovskog kupa na razini škole

- sudjelovanjem na učeničkim šahovskim natjecanjima

33

Aktivnost: Transformacijska komunikacija – prevencija nasilja među mladima

Cilj/evi: - Upoznati učenike s načinima nenasilnog rješavanja sukoba

- Senzibilizirati na prihvaćanje različitosti među mladima

- Poboljšati vršnjačku komunikaciju i međusobno uvažavanje

- Učiti djelujući

Namjena: - Upućivanje učenika drugih i trećih razreda na kvalitetniju komunikaciju

i nenasilno rješavanje sukoba

Nositelji

aktivnosti: - Udruga O.A.Z.A.

- Goran Pejaković – stručnjak za transformaciju komunikacije

- Razrednici

- Psihologinja

- Pedagoginja

- Učenici

Način

realizacije: U sklopu SRO predviđeno je 16 susreta po razrednom odjelu u šk. god.

2015./2016. Učenici će učiti i razvijati vještine nenasilne komunikacije kroz

prezentacije, pisane uratke, diskusije, grupni rad, rad u paru, igre uloga i

razne vježbe.

Vremenik: Od listopada 2015. do svibnja 2016. godine.

Troškovnik: Vlastita sredstva škole

Vrednovanje: Ankete, diplome

34

5. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

Nastavnik Predmet

Broj sati

dodatne

nastave

Broj sati

dopunske

nastave

1 Marković A. Strojarstvo 1 0

2 Livić T OE I 0 1

3 Nemeš Z. Digitalna el. 0 2

4 Tonžetić I. Engleski jez. 1 0

5 Jakić A. Engleski jez. 1 1

6 Pavelić A. Engleski jez. 1 1

7 Ribarić Z. Engleski jez. 0 1

8 Brandić D. Engleski jez. 0 1

9 Borović D. Matematika 1 1

10 Čulo S. Matematika 0 2

11 Vodanović G. Matematika 0 2

12 Macan R. Matematika 1 1

13 Perkušić A. Matematika 1 1

14 Matičević T. Fizika 1 0

15 Barić D. Fizika 0 1

16 Foršek D. Hrvatski jez. 2 1

17 Klarić I. Hrvatski jez. 1 0

18 Žmire S. Hrvatski jez. 1 2

19 Vujanić Lešnik N. Politika i

gospodarstvo 1 0

20 Durlen Kirin Z. Politika i

gospodarstvo 1 1

21 Barlek Mohenski Š. Geografija 1 0

22 Lončar R. Geografija 1 0

23 Borčić M. TZK 2 0

24 Ditrih V. TZK 1 0

35

6. IZLETI I EKSKURZIJE

Školski izleti i ekskurzije važan su element odgojno obrazovnog procesa i rada škole. Prema

Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

izvan učionička nastava planira se godišnjim planom i programom rada školske ustanove i/ili

školskim kurikulumom za svaki razred/razredni odjel/odgojno-obrazovnu skupinu (čl. 4.).

U školskoj godini 2015./2016. planiramo ove izlete i ekskurzije:

Razred Odredište/sadržaj Voditelj/razrednik Planirano vrijeme

realizacije

1A Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Davorka Suman travanj 2016.

1B Jednodnevni izlet u Gardaland Sandra Čulo travanj 2016.

1C Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Mladen Seničić travanj 2016.

1D Jednodnevni izlet u Gardaland Tomislav Livić travanj 2016.

1E Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Romina Macan travanj 2016.

1F Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Božena Peraković travanj 2016.

1G Jednodnevni izlet u Gardaland Marijana Biuk travanj 2016.

1H Jednodnevni izlet u Gardaland Helena Alebić travanj 2016.

1K Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Ivo Slade travanj 2016.

1L Jednodnevni izlet u Hrvatsko

Zagorje, Trakošćan Barbara Babić Zebić travanj 2016.

2A Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Andreja Ferdelji Sambol

studeni 2015. - travanj

2016.

2B Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Dubravka Brandić


2016.

2C Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Damir Barić


2016.

2D Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Hrvoje Negovec


2016.

2E Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Ana Jakić


2016.

2F Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Miljenko Buljan


2016.

2G Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Stjepan Ovčar


2016.

2H Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Damir Pavlović


2016.

2K Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Darislav Štracak


2016.

2L Dvodnevni izlet u München i

Salzburg Krešimir Pizent


2016.

36

3A Maturalno putovanje u Španjolsku Marko Lalić Kolovoz/rujan 2016.

3B Maturalno putovanje u Španjolsku Tina Hriberski Kolovoz/rujan 2016.

3C Maturalno putovanje u Španjolsku Ana Vuglač Kolovoz/rujan 2016.

3D Maturalno putovanje u Češku, Prag Alan Avanić Kolovoz/rujan 2016.

3E Maturalno putovanje u Češku, Prag Ivana Klarić Kolovoz/rujan 2016.

3F Maturalno putovanje u Češku, Prag Ivona Radačić Kolovoz/rujan 2016.

3G Maturalno putovanje u Španjolsku Dubravka Borović Kolovoz/rujan 2016.

3H Maturalno putovanje u Španjolsku Marinko Srdelić Kolovoz/rujan 2016.

3K Maturalno putovanje u Češku, Prag Ružica Lončar Kolovoz/rujan 2016.

3L Maturalno putovanje u Španjolsku Helena Jilek Kubalek Kolovoz/rujan 2016.

4G Jednodnevni izlet u NE Krško Stjepan Crnolatac Studeni 2015.

37

7. SOCIJALNO I EMOCIONALNO UČENJE – podrška učenicima u odrastanju

Područje rada Cilj Kompetencije/Ishodi

Nositelji

Suradnici

Vanjski suradnici

Oblici i metode

rada

Vrijeme

ostvarenja Vrednovanje

Rad s učenicima

rizičnog ponašanja

-male socijalizacijske skupine

- savjetovališni rad s učenicima i

roditeljima

- pružati kontinuiranu

stručnu pedagoško-

psihološke podršku

učenicima s

neprihvatljivim oblicima

ponašanja

- razvijati socijalnu osjetljivost i

komunikacijske vještine

- suočiti se s posljedicama

neopravdanog izostajanja s

nastave

- razvijati sposobnosti pravilnog

donošenja odluka

- odabrati strategiju mirnog

rješenja sukoba

Pedagoginja

Psihologinja

Razrednici

CZSS

Radionice za

učenike

Upitnik –

socijalna karta

razreda

Savjetovalište za

roditelje

Tijekom

školske godine

-studeni

-veljača

-travanj

Evaluacijske liste

Transformacijska

komunikacija – prevencija

nasilja među mladima

-Upoznati učenike 2. i 3.

razreda s načinima

nenasilnog rješavanja

sukoba

-Senzibilizirati na

prihvaćanje različitosti

među mladima

-Poboljšati vršnjačku

komunikaciju i

međusobno uvažavanje

-Učiti djelujući

- razvijati socijalnu osjetljivost i


- prevenirati nasilničko

ponašanje i druge oblike

društveno neprihvatljivog

ponašanja

Udruga O.A.Z.A.

Goran Pejaković

– stručnjak za

transformaciju

komunikacije

Razrednici

Psihologinja

Pedagoginja

Učenici

Predavanje

Radionica

Grupni rad

Individualni rad

Igre uloga

Tijekom

školske godine

- Ankete

- Diplome

Kako bolje učiti

- rad s razrednim odjelom i

individualni rad s učenicima

-praćenje napredovanja učenika

-identifikacija teškoća u učenju

- zajedničko stvaranje strategije

napredovanja

-savjetodavni rad s roditeljima

- savjetodavni rad s nastavnicima

- ukazati na različite

strategije i stilove učenja

- upoznati sa strategijama

pamćenja i učenja s ciljem

prevencije školskog

neuspjeha i poremećaja u

ponašanju

- razviti motivaciju za uspjeh

- naučiti kako učiti

- prepoznati i unaprijediti svoje

jake i slabe strane

Pedagoginja

Psihologinja

radionice za

učenike 1. razreda

Rujan

Tijekom

školske godine

- Analiza odgojno-

obrazovnih

rezultata,

- Usmeno i pismeno

ocjenjivanje,

- Samoevaluacija.

38

8. PROGRAM KOLEKTIVNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA

Područje

rada Cilj Zadaće Sadržaji

Oblici i

metode Nositelj

Vrijeme ostvarivanja

Vrednovanje

Planiranje i

programiranje Povjerenstvo

za kvalitetu Školski

kurikulum Godišnji plan i

program rada

škole

Unaprijediti

kvalitetu odgojno-

obrazovnog rada Usvojiti i raspraviti

strategije učenja i

poučavanja Osuvremenjivati

sadržaj, metode i

oblike rada

nastavnika

Osuvremeniti rad svih

članova Nastavničkog

vijeća Izrada godišnjeg plana i

programa rada Izrada Školskog

kurikuluma Unaprijediti


i vještine rada u razredu Proučiti i unaprijediti

oblike vrjednovanja i

samovrjednovanja

Zakon o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi Državni pedagoški standard Nacionalni okvirni kurikulum Pravilnik o napredovanju učitelja i

nastavnika u osnovnom i srednjem

školstvu

Individualno

stručno

usavršavanje predavanje,

rasprava

Voditelji

stručnih vijeća Ravnatelj

škole Stručni

suradnici

VIII. i IX.

mj.

Samovrednova

nje

Izvješća

Refleksija

Upitnik za

vrednovanje

Stručno

usavršavanje i

osposobljavan

je

Učenici s

teškoćama u

razvoju

Razvijanje kompetencija nastavnika

Upoznati nastavnike s vrstama

teškoća, metodologijom planiranja

i programiranja te oblicima

metodama rada s učenicima

Predavanje

pedagoška

radionica

Psihologinja X. mj. Implementacij

a u nastavu

Refleksija

Stručno

usavršavanje i

osposobljavan

je

Unaprijediti oblike

neposrednog rada

Razvijanje

profesionalnih

kompetencija nastavnika

i nastavnika pripravnika

- Planiranje odgojno-obrazovnih

ciljeva i ishoda učenja, - Suvremene strategije, oblici i

metode rada u nastavi, - Vrednovanje učeničkih postignuća

i samovrednovanje.

Predavanje i

pedagoška

radionica

Pedagoginja

Tijekom šk.

god.

2015./2016

Samovrednova

nje

Upitnik

Školski kurikulum i. tehničke škole tesla u školskoj godini

Documents