FORMATIV BEDÖMNING

KOLLEGIALT LÄRANDE

FORMATIV BEDÖMNING

Buzznames

Dylan Wiliam

Helen Timperley

Barbro Westlund

”det nya svarta”...

Föreläsningens syfteAtt utifrån forskning om lärares professionella lärande och utveckling visa på möjligheter att utveckla undervisningen på Östra Real

”Från någon annans önskan att berätta till en egen vilja att veta mer”

Helen Timperley

Foto: Malmö Pedagog

”de skolor som lyckades organisera lärares professionella lärande och utveckling, märkte positiva effekter redan efter åtta månader. Efter tre år lyfte elevernas resultat med raketfart. Till och med de mest tvivlande och motvilliga lärarna ändrade sig eftersom det gjorde deras undervisning mycket enklare.” (från Malmö pedagogs sammanfattning)

Från Helen Timperleys presentation på Slideshare

MOTIVATION

LÄSFÖRSTÅELSE (PISA, PIRLS)

FORMATIV BEDÖMNING

WESTLUND

WILIAM

Vi vet att läsförståelsen brister

• Allt färre elever klarar en mer komplex läsförståelse, och förståelsen av sakproseläsning ”faller” fortare än förståelsen av skönlitteratur (PISA, PIRLS).

• Problem med läsförståelsen är särskilt framträdande hos elever med svenska som andraspråk (Skolverket 2010).ALLA SKOLÄMNEN!

Det är inte bara svenskämnet och de tidiga skolåren som bär ansvaret för läs- och skrivinlärandet i olika utvecklingsfaser. Det ansvaret vilar på både förskolan och skolan samt upp genom hela skolan. Det vilar på skolans allaämnen. Alla lärare behöver därför kunskaper om vad det innebär att läsa och utveckla ett läsande inom sina respektive ämnen.

(Liberg, Fördjupad analys av PIRLS 2006, Skolverket 2010)

Det nya svarta: lässtrategier• Förmågan att hantera en text är inte ”intuitiv” utan kräver

utvecklade förmågor som handlar om att kunna överblicka, aktualisera förkunskaper, hitta sätt att hantera oklarheter, skilja väsentligt från mindre väsentligt – att ha goda lässtrategier.

• Barbro Westlund, Att undervisa om lässtrategier – läses av en svensklärare nära dig!

• Låt oss tala med varandra om hur läsförståelse påverkar ämnesframgång, och hur vi kan stötta läsförståelse i alla ämnen.

• Titta på sammanfattningen av boken på förstelärarbloggen – sen kanske du vill låna ett eget ex?

Helen Timperley

Foto: Malmö Pedagog

”de skolor som lyckades organisera lärares professionella lärande och utveckling, märkte positiva effekter redan efter åtta månader. Efter tre år lyfte elevernas resultat med raketfart. Till och med de mest tvivlande och motvilliga lärarna ändrade sig eftersom det gjorde deras undervisning mycket enklare.” (från Malmö pedagogs sammanfattning)

Från Helen Timperleys presentation på Slideshare

LÄSFÖRSTÅELSE (PISA, PIRLS)

FORMATIV BEDÖMNING

WESTLUND

WILIAM

• “We use the general term ‘assessment’ to refer to all those activities undertaken by teachers -- and by their students in assessing themselves -- that provide information to be used as feedback to modify teaching and learning activities. Such assessment becomes formative assessment when the evidence is actually used to adapt the teaching to meet student needs."

Wiliam, Inside the black box

”Jag har aldrig varit så optimistisk inför framtiden som nu” (maj 2013)

Kortbio:Brittisk matematiklärare, sedermera lärarutbildare och skolforskare. Nu professor emeritus.

Tillsammans med Paul Black publicerade DW artikeln ”Assessment and classroom learning” med den tydliga slutsatsen: för att höja skolors resultat måste man lägga fokus på det som sker i klassrummet.

Bilderna tagna från Dylan Wiliams presentation i Nynäshamn maj 2013, översättning Eva Hartell

Från Wiliams föreläsning Nynäshamn

Det nya svarta: formativ bedömning/bedömning för lärande

(5 nyckelstrategier)

Det alla kan – och bör – enligt Wiliam:

• Börja i det lilla• Bygg på ”styrkor”• Ge varje förändring TID att bli en ny vana• Arbeta tillsammans med andra

Ever tried. Ever failed. No matter. Try Again. Fail again. Fail better.

Samuel Becket

”Teacher learning communities”

• Två år• 10-12 lärare• 75-120 min i månaden• Ca 2 timmar/mån för tex kollegieauskultation• Fika och en tydlig dagordning (Wiliam har en

minutsatt...)

Börja med att låna boken i biblioteket!

Föreläsningens syfteAtt utifrån forskning om lärares professionella lärande och utveckling visa på möjligheter att utveckla undervisningen på Östra Real

”Från någon annans önskan att berätta till en egen vilja att veta mer”

VILL DU VETA MER?

Intressanta länkar/webbplatser Timperley

• Redogörelse för Helen Timperleys besök i Malmö (Malmö Pedagog)

• Helen Timperleys bilder till föreläsning i Malmö

• SKL:s sammanfattning av Timperleys forskningsresultat på svenska

Intressanta länkar/webbplatser läsförståelse

• Josefin Nilssons bilder till föreläsningen ”Att undervisa i lässtrategier”, Språkdagarna 2012

• Sammanfattning av Caroline Libergs analys av resultaten i PISA 2006 (2010)

Intressanta länkar/webbplatser Dylan Wiliam

• www.dylanwiliam.net – där finns hans presentationer från mängder av föreläsningar

• På youtube finns många föreläsningar inspelade tex http://www.youtube.com/watch?v=wKLo15A80lI

Let´s go for colour...

”Som synes har det gått rejäl inflation i det nya svarta, som samtidigt är en av många varianter på den redan kraftigt överanvända öppna konstruktionen x är det nya y, en så kallad snowclone. Får vi gissa att uttrycket det nya svarta inte längre är det nya svarta 2013?”

Språkrådets webbplats nov 2012