temele pt acasa - cercetare.pptx

of 20 /20
TEMELE PENTRU ACASĂ ȊNTRE PEDEPSE ṢI RECOMPENSE

Author: georgianacatalina

Post on 05-Dec-2014

187 views

Category:

Documents


3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

power point

TRANSCRIPT

TEMELE PENTRU ACASNTRE PEDEPSE I RECOMPENSE

,,Marea art a unui educator, const n cizelarea manierelor i informare minii; el trebuie s sdeasc n elevul su bunele obiceiuri i principiile virtuii i ale nelepciunii; s-i dea treptat o viziune asupra omenirii i s dezvolte n el tendinta de a imita tot ceea ce este excelent i demn de laud. JOHN LOCKE

DELIMITRI CONCEPTUALE ALE TEMELOR

Definite drept sarcini ncredinate elevilor de profesorii de la coal, menite a fi ndeplinite n timpul orelor din afara colii, temele pentru acas ndeplinesc funcii multiple ale cror semnificaii reunesc coala i familia, nvtorii i prinii, timpul pentru coal i timpul liber, formarea i autoformarea, cunotinele declarative i cele procedurale, cogniia i metacogniia.

Care este raportul dintre activitatea n clas i cea propus acas?Ce tehnici se utilizeaz i n ce msur reuete nvtorul s verifice calitativ tema pentru acas?

Ce ateptm de la elev atunci cnd efectueaz tema: lucru independent sau implicare nemijlocit a printelui?

Ct timp acordm din lecie pentru verificarea cantitativ sau calitativ a temelor pentru acas?

Ct timp acordm din lecie pentru explicarea temelor de acas? Care este calitatea temelor propuse pentru nvarea oral?

Ct solicitm copiilor s lucreze acas?

CLASIFICAREA TEMELOR

*centrate pe nsuirea de cunotine noi, care anticip o lecie ce urmeaz a fi predat sau completeaz o lecie deja abordat;

*care urmresc fixarea cunotinelor nsuite n cadrul leciei i care constau n nvarea dup manual sau dup notie;

*focalizate pe dezvoltarea priceperilor i deprinderilor a cror formare a fost iniiat n orele de curs;

*mixte, reunind dou sau mai multe dintre scopurile anterior anunate.

TEMELE PENTRU ACAS SUNT EFICIENTE I PRODUC SCHIMBARI POZITIVE NATITUDINEA I SITUAIA COLAR A ELEVILOR DAC SUNT IMPLICAI CEI TREI FACTORI PRINCIPALI : COPIL / ELEV ADULI / FAMILIE COAL / CADRUL DIDACTIC

.

CADRU DIDACTIC

ELEV

PARINTE

ROLURI EDUCAIONALE I RESPONSABILITI

OBIECTIVELE TEMELOR PENTRU ACAS (CADRU DIDACTIC) -mbogirea i adncirea informaiei -folosirea timpului n mod util si plcut.- corelarea valentelor educationale formative, nonformative si informative;

-implicarea elevului n viaa social;-conectarea la valorile culturale si spirituale ale omenirii; -participarea elevului la propria sa formare; -dezvoltarea nclinaiilor, aptitudinilor i talentelor;-cultivarea interesului pentru diferite domenii de cunoastere sau tehnologii; -exersarea tehnicilor de munca intelectuala independeta

ROLUL TEMELOR PENTRU ACASA RAPORTATE LA ELEV

ajut la nsuirea noiunilor predate n orele de curs ; elevul reine noiunile nvate pe o perioad mai lung de timp ; reprezint un mod eficient pentru un elev de a-i petrece timpul ; rezolvarea temelor pentru acas va conferi elevului o crestere a nivelului de inteligen a acestuia, ceea ce va duce la obinerea de rezultate mai bune n coala i n via ; copilul va cpata mai multa ncredere n modul su de a raiona ; impunerea temelor pentru acas reprezint o modalitate satisfacatoare de a-l mpiedica pe copil s se implice n alte activiti care s-ar putea s nu fie benefice pentru educatia lui ; contribuie la formarea personalitii, n special a caracterului ; ofer posibilitatea exercitarii autocontrolului ; particip activ la propria formare , exersndu-i aptitudini i caliti ; i dezvolt treptat un stil de a nva , propriu i eficient ; n timp se creaz independena n activitatea de invare .

CONCLUZII

Proiectarea pedagogic a temei trebuie s se ntemeieze pe studierea capacitii de munc a elevilor, s asigure distribuirea raional a acesteia pentru realizarea echilibrat a tuturor obiectivelor procesului educaional i s se pun n concordan volumul i structura solicitrilor cu volumul i structura capacitii de munc al elevilor. Se impune stabilirea unor limite raionale, att minimale ct i maximale, ale timpului instituioanalizat de nvare. Tema trebuie s fie interesant, s stimuleze cutrile, s provoace elevul, s menin motivaia de apropiere, evitnd monotomia, plictiseala, superficialitatea, delegarea responsabilitilor.

R. Gagne preciza: ,,temele pentru acas trebuie s fie de aa natur nct s fie efectuate cu uurin. Scopul lor nu este de a permite mprirea elevilor n foarte buni i slabi, ci de a controla dac toi elevii i-au nsuit un ansamblu anume de cunotine prealabile.

SFATURI GENERALE LEGATE DE TEME PENTRU PRIN

Asigurai-v c cel mic i face temele ntr-un loc linitit i bine luminat.Evitai realizarea temelor cu televizorul aprins sau n locuri n care exist alte lucruri ce i pot distrage atenia ! Fii sigur c materialele necesare copilului (creioane, hrtie, dicionare) sunt la ndemn.Aflai ce materiale sunt necesare pentru proiectele speciale i cumprai-le in avans !

SFATURI GENERALE LEGATE DE TEME PENTRU PRIN

Ajutai-v copilul s i respecte orarul.Stabilii un timp pentru realizarea temelor. Nu permitei amnarea lor pana nainte de culcare. Gndii-v i stabilii o dimineata de weekend sau o dupamiaz pentru proiectele mari la care trebuie s lucreze cu alti colegi ! Avei o atitudine pozitiv referitoare la teme.Spunei-i copilului ct de important este coala. Atitudinea pe care o exprimai dumneavoastra vis-a-vis de teme va fi i atitudinea copilului!

SFATURI GENERALE LEGATE DE TEME PENTRU PRIN

Cnd copilul cere ajutor, ghidai-l, nu-i oferii rspunsuri.Oferind dumneavoastra rspunsurile punei o barier n calea nvrii. Prea mult ajutor i arat celui mic c atunci cnd se loveste de o provocare va fi ajutat ntotdeauna! Rspltii progresul.Dac cel mic a rezolvat exerciii grele ntr-un timp redus sau a muncit mai mult dect de obicei celebrai efortul pozitiv cu activiti preferate sau dorine tiute i nemplinite !

RECOMPENSELE LA FEL DE INDEZIRABILE CAPEDEPSELE

> ( Alfie Kohn )

RECOMPENSELE LA FEL DE INDEZIRABILE CAPEDEPSELE ( Alfie Kohn )

RECOMPENSELE LA FEL DE INDEZIRABILE CAPEDEPSELE

> ( Alfie Kohn )

RECOMPENSELE LA FEL DE INDEZIRABILE CAPEDEPSELE

> ( Alfie Kohn )

REZULTATE ALE CERCETRIIDin analiza calitativ a rezultatelor chestionarului relev faptul c prin implicarea celor trei factori elev familie coal / cadrul didactic se pot forma elevi cu performane colare deosebite , care merg la coal, rezolv temele i nva din plcere , fr a fi nevoie de pedepse sau promisiuni cu activiti dorite . Tema pentru acas constituie o bun ocazie pentru nvtor i elev de a prelungi timpul dedicat nvrii i a dezvolta interesul pentru diverse domenii , totul ns depinde de creativitatea educatorului , dar i de gradul implicrii prinilor .

REZULTATE ALE CERCETRIIDac modul n care este ajutat copilul la efectuarea temelor este corect i sunt explicate i verificate la momentul potrivit , este notat i apreciat corespunztor ; dac ntre cei trei factori exist o strns legtur , atunci se constat rolul formativ , rezultate mai bune i dezvoltarea de abiliti i deprinderi la elevi cu ajutorul temelor pentru acas. Analiza rezultatelor chestionarului demonstreaz c prin cercetarea ntreprins se valideaz ipotezele formulate , potrivit crora tema pentru acas reprezint un factor important n procesul de nvare i are multiple influene pozitive formarea de abiliti i deprinderi , fixarea noiunilor de la clas .