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Fecha de validación 1 de 16 25 enero 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Geometría y Trigonometría
Profesor Gerardo Guerrero Valdez
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2 Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques. 5 Analiza la relación entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Tema Integrador La Geometría y el desarrollo de las civilizaciones
Categorías Libertad: expresión, elección y transito. Justicia: Igualdad y equidad. Solidaridad: colaboración y ayuda mutua.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO 1.- Origen y Métodos
a) Punto b) Línea c) Método inductivo d) Método deductivo 2.- Ángulos a) Notación y diversidad b) Sistema de medición c) Conversiones d) Teoremas 3.- Triángulos a) Notación y diversidad b) Rectas y puntos notables c) Teoremas 4.- Polígonos a) Notación y diversidad b) Ángulos interiores y exteriores c) Diagonales d) Perímetros y áreas e) Teoremas 5.- Circunferencias a) Angulo en la circunferencia b) Área del circulo c) Perímetro d) Áreas de figuras circulares e) Teoremas
Geometría
Figuras Geométricas
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Resultados de Aprendizaje
Aplica los conceptos fundamentales de la Geometría Euclidiana, el uso del razonamiento inductivo y del deductivo en la demostración de teoremas relacionados con rectas y ángulos aplicándolos a problemas relacionados con su entorno inmediato, propiciando un ambiente de colaboración.
Relación con otras Disciplinas
Comunicación: 5 expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa Ciencias experimentales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Define:1.- Origen y Métodos a) Punto b) Línea c) Método inductivo d) Método deductivo Define, Analiza, Aplica: 2.- Ángulos a) Notación y diversidad b) Sistema de medición c) Conversiones d) Teoremas Define, clasifica, aplica: 3.- Triángulos a) Notación y diversidad b) Rectas y puntos notables c) Teoremas Define, Analiza, aplica: 4.- Polígonos a) Notación y diversidad b) Ángulos interiores y exteriores c) Diagonales d) Perímetros y áreas e) Teoremas Define, Analiza, aplica: 5.- Circunferencias a) Angulo en la circunferencia b) Área del circulo c) Perímetro d) Áreas de figuras circulares e) Teoremas
Investiga antecedentes históricos de la Geometría Representa, organiza y analiza la información obtenida Conoce y aplica los conceptos y teoremas de los ángulos, triángulos, polígonos y circunferencias en la solución de problemas Analiza e interpreta el comportamiento de una función en la Solución de problemas.
Libertad Tolerancia Puntualidad Orden Limpieza Trabajo individual Trabajo en equipo.
Tiempo Programado
19 horas Fecha Programada de Inicio 30 de enero 2012
Fecha Programada de Terminación 2 de marzo del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 6.66 % FECHA DE INICIO 30 enero del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 3 febrero del 2012.
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo individual Pensamiento crítico, complejo y creativo
Identifica, la importancia y la aplicación de la Geometría y su relación con otras asignaturas
1. – Consulta la página del CECYTEQ (www.cecyteq.edu.mx) para obtener la secuencia formativa de Geometría y Trigonometría. Sigue el siguiente procedimiento: a) Ir al sistema de gestión de calidad b) Seleccionar SGC CECyTEQ c) Planeación didáctica d) Selecciona el plantel San Juan del Rio e) Descarga la secuencia correspondiente
Secuencia Formativa
Verificación visual.
Si Secuencia formativa
2. – Resuelve el examen de diagnóstico que se encuentra al final de la secuencia en el Material de Apoyo
Examen de diagnostico
no Si Examen
diagnostico 3.- Realiza un formulario que contenga: a) Operaciones con fracciones b) Leyes de los exponentes y radicales c) Reglas de Factorización y productos notables d) Procedimiento para resolver ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas e) Ecuación cuadrática El alumno evalúa su trabajo usando la rúbrica 2 correspondiente. (Autoevaluación)
Formulario Rubrica 2 Si Formulario y
Rubrica 2
4.- El docente presenta una introducción de la asignatura mostrando: a) Definición b) Aplicaciones c) Relación con otras asignaturas
Presentación No no
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 11 Horas AVANCE PROGRAMADO 25 % FECHA DE INICIO 7- Febrero-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 24-Febrero-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Identifica, clasifica, representa e interpreta los conceptos y teoremas de la Geometría
1. - El docente forma grupos de trabajo e investiga: a) Antecedentes históricos de la Geometría b) Personajes sobresalientes en el estudio de la Geometría c) Pueblos que desarrollaron la Geometría. Concentrar la información en el cuadro Antecedentes históricos de la geometría que se presenta en el material de apoyo didáctico. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la rúbrica correspondiente. (Co-evaluación)
Cuadro Antecedentes históricos de la geometría
Rubrica 2 Si Rubrica 2
2.- De manera individual resuelve el cuestionario que se presenta en el material de apoyo didáctico identificado como evaluación apertura
Cuestionario resuelto
Rubrica Si Rubrica
3.- De manera individual Investiga lo siguiente: a)Punto, b)Línea, c)Método Inductivo, d)Método deductivo, e)Axioma, f)Postulado, g)Teorema, h)Corolario, i)Lema j)Teorema reciproco, k)Problema, l)Nota o escolio, m)Cuerpos físicos y cuerpos geométricos, n)Superficies, o)Semirrecta, p)Segmento, q)Plano, r)Semiplano, s)Intersección de planos, t)Geometría, u)Igualdad y desigualdad de segmentos El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
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4. – De manera individual Investiga lo siguiente: a)Definición de ángulo, b)Vértice, c)Bisectriz, d)Relación entre grado sexagesimal y el radian, e)Ángulos adyacentes, f)Angulo recto, g)Angulo Llano, h)Ángulos complementarios, i)Complemento de ángulo, j)Ángulos suplementarios, k)Suplemento de ángulo, l)Ángulos opuestos por el vértice, m)Ángulos consecutivos, n)Los cinco de los ángulos. El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
5.- De manera individual Investiga lo siguiente: a)Definición de triangulo, b)Triangulo isósceles, c)Triángulo equilátero, d)Triangulo escaleno, e)Triangulo acutángulo, f)Triangulo obtusángulo, g)Triangulo Rectángulo, h)Rectas y puntos notables en el triángulo, i)Angulo exterior de un triángulo, j)Igualdades de triángulos, k)Propiedades de los triángulos, l)Propiedades de los triángulos. El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
6.- De manera individual Investiga lo siguiente: a)definición de polígono, b)Ángulos internos y externos de un polígono, c)Diagonal, d)Valor de un ángulo interior de un polígono regular, e)Valor de un ángulo exterior de un polígono regular, f)Teoremas de un polígono. El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
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7.- De manera individual Investiga lo siguiente: a)definición de circulo y circunferencia, b)Puntos interiores y puntos exteriores, c)Circunferencias iguales, d)Arco de la circunferencia, e)Cuerda, f)Diámetro, g)Posiciones de una recta y una circunferencia, h)Figuras en el círculo, i)Ángulos centrales y arcos correspondientes, j)Área del circulo, k)Perímetro, l)Áreas de figuras circulares, m)Teoremas de la circunferencia. El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 Horas AVANCE PROGRAMADO 31.66 % FECHA DE INICIO 27-Febrero-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 02-Marzo-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo individual Pensamiento crítico, complejo y creativo
Representa e interpreta los conceptos y teoremas de la Geometría en la solución de problemas
1. – Presenta un manual de los conceptos investigados como requisito para presentar el examen.
Manual Verificación visual Si Manual
2.- De manera individual el alumno resuelve le examen propuesto por el docente.
Examen Rubrica Si Rubrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Secuencia didáctica Proyector Pc Investigaciones
Bibliografía
Geometría y Trigonometría Baldor Trigonometría Plana y Esférica Frank Ayres Jr. Ed. Mc Graw-Hill
Criterios de evaluación:
Evidencia por producto 60 % Trabajo de co-evaluación y examen
Evidencia por desempeño 30 % Trabajos de autoevaluación, Investigaciones, tareas,
trabajos en clase
Evidencia por Actitud 10 % Asistencia, Reportes de indisciplina
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo Aspectos a evaluar Si No Producto 60% Calificación:
El 100 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 90 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 80 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 70 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 60 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 50 % de los problemas fueron resueltos correctamente
Aptitudes 30% Calificación:
Mostro interés por el tema (valor 2.5)
Mostro conocer los conceptos que utilizo (valor 2.5)
Mostro habilidad para responder a los problemas (valor 2.5)
Aplico correctamente el procedimiento (valor 2.5)
Actitudes 10% Calificación:
Se integro al equipo (valor 2.5)
Mostro una actitud participativa en el grupo de trabajo (valor 2.5)
Muestra liderazgo dentro del grupo de trabajo (valor 2.5)
Mostro respeto a sus compañeros de trabajo. (valor 2.5)
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Rubrica Aspectos a evaluar
Excelente 10
Muy bien 9
Bien 8
Regular 7
Aceptable 6
Inaceptable 5
Producto 60 % Calificación:
Resuelve correctamente el 100 % de los problemas
Resuelve correctamente el 90 % de los problemas
Resuelve correctamente el 80 % de los problemas
Resuelve correctamente el 70 % de los problemas
Resuelve correctamente el 60 % de los problemas
Resuelve correctamente el 50 % de los problemas
Desempeño 30 % Calificación:
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Muestra interés en el trabajo desarrollado
No mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
Aplico correctamente el procedimiento
Aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
Realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
Actitud 10 % Calificación:
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
No muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
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RÚBRICA 2 Investigación
EXCELENTE MUY BIEN BIEN ACEPTABLE DEFICIENTE
Saber
Contenido y
Organización
El texto es claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El tema
se enriquece
demasiado con
opiniones
personales. El
escritor demuestra
considerablemente
comprensión del
tema.
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
comprensión
en el tema
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
las opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema.
El texto es
ligeramente
claro y no
transmite la
información
adecuada en
todo el
documento. El
tema casi no
se enriquece
con opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema
EL texto no es
claro y no
transmite la
información
adecuada. El
tema no se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
nula
comprensión
del tema.
Saber hacer
Presentación
del trabajo
El trabajo se
presenta limpio y
legible.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones y
manchones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
borrones y
manchones.
El trabajo no
se presenta
Actitudinales
Entrega y
responsabilidad
Entrega en tiempo
y cumple con
todas las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con la
mayoría de
las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
solo la mitad
de las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
menos de la
mitad de las
actividades
solicitadas.
Entrega fuera
de tiempo y
no cumple con
las actividades
solicitadas.
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2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO Cecyteq San Juan Del Rio
Examen de Diagnostico
Nombre del Alumno: ______________________________________________________
Fecha: _______________________________ Grupo: _______________________
Instrucciones: Realiza lo que se indica en cada apartado.
1.- Factoriza:
a) X2 – 7X + 12 =
b) 2X2 +11X + 5 =
c) 8X3 – 27Y3 =
2.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) Por factorización: 3X2 – 12X = 0
b) Por formula general: 3X2 – 5X + 2 = 0
3.- Si el área de un cuadrado es de 900 m2, la medida de uno de sus lados es:
4.- Si el ancho de un rectángulo es de 24 m2 y su área es de 1200 m2 su perímetro es de:
5.- ¿Cuánto suman los ángulos interiores de un triángulo?
6.- ¿Qué es una línea recta?
7.- ¿Qué es un segmento de renta?
8.- ¿Qué es una semi-recta?
9.- Expresa en forma simbólica: el largo de un terreno es igual a dos veces el ancho y su perímetro es de 200 m.
Si l = largo, a = ancho y p = perímetro.
10.- Expresa en forma simbólica el perímetro de un triángulo isósceles, si se sabe que el lado adyacente a uno
de los lados iguales mide 36 m. y el perímetro es de 100 m.
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Antecedentes históricos de la Geometría:
Año Pueblo Personaje Aportaciones
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Evaluación Apertura
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Asignatura Geometría y Trigonometría
Profesor Gerardo Guerrero Valdez
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2 Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques. 5 Analiza la relación entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Tema Integrador La Trigonometría y la Informática
Categorías Libertad: expresión, elección y transito. Justicia: Igualdad y equidad. Solidaridad: colaboración y ayuda mutua.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
1.- Relaciones 2.- Funciones 3.- Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos 4.- Identidades fundamentales 5.- Demostración de identidades
Trigonometría
Relaciones trascendentes Trigonométricas
Resultados de Aprendizaje
Identifica las funciones e identidades Trigonométricas y las aplica en la solución de triángulos rectángulos, de triángulos oblicuángulos y la demostración de identidades, propiciando un ambiente de colaboración.
Relación con otras Disciplinas
Comunicación: 5 expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa Ciencias experimentales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1.- Relaciones 2.- Funciones 3.- Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos 4.- Identidades fundamentales 5.- Demostración de identidades
Investiga la relación entre los lados de un triángulo rectángulo e identifica las funciones trigonométricas, así como las identidades fundamentales. Representa los triángulos rectángulos y oblicuángulos como funciones trigonométricas. Analiza e interpreta las funciones trigonométricas en relación a los triángulos rectángulos y oblicuángulos Conoce y aplica las funciones e identidades trigonométricas en la demostración de teoremas y en la solución de triángulos rectángulos y oblicuángulos
Libertad Tolerancia Puntualidad Orden Limpieza Trabajo individual Trabajo en equipo.
Tiempo Programado
19 Horas Fecha Programada de Inicio 5-Marzo-2012
Fecha Programada de Terminación 20-Abril-2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 4 Horas AVANCE PROGRAMADO 38.33 % FECHA DE INICIO 5-Marzo-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 9-Marzo-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Identifica y clasifica, los pueblos, personajes, aportaciones y aplicaciones de la trigonometría.
1. - Investiga los antecedentes históricos de la trigonometría: a) Historia (Origen de la trigonometría, origen de la función seno, coseno y tangente) b) Personajes c) Pueblos d) Aportaciones e) Aplicación El docente forma grupos de trabajo y resuelve el cuestionario propuesto por el docente usando los conceptos investigados. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Cuestionario resuelto
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
2.- El docente realiza una exposición de la historia de la trigonometría.
Exposición No no
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 11 Horas AVANCE PROGRAMADO 56.66 % FECHA DE INICIO 12-marzo-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 30-marzo-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Resuelve problemas y demuestra teoremas con aplicando funciones e identidades trigonométricas en la solución de triángulos rectángulos y oblicuángulos.
1. – Investiga: a) La relación que existe entre los lados y ángulos de un triángulo rectángulo. b) Las funciones trigonométricas en un triángulo rectángulo Las presenta de manera individual en una tarjeta en forma de formulario. Intercambia su formulario con un compañero y lo evalúa conforme lo indica el instrumento correspondiente. (Co-evaluación)
Formulario Rubrica 2 Si Formulario, Rubrica 2
2.- El docente expone el cálculo de funciones trigonométricas. Exposición No no 3.- El docente forma grupos de trabajo. El alumno resuelve los problemas propuesto por el docente usando las funciones trigonométricas investigadas en la solución de triángulos rectángulos y oblicuángulos. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Problemas resueltos
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
4. – Investiga las Identidades Fundamentales y anexa el resultado a su formulario. Intercambia su formulario con un compañero y lo evalúa conforme lo indica el instrumento correspondiente. (Co-evaluación)
Formulario Rubrica 2 Si Formulario, Rubrica 2
5.- El docente expone la demostración de Identidades, partiendo de la investigación realizada.
Exposición No no
6.- El docente forma grupos de trabajo. El alumno resuelve los problemas propuesto por el docente usando las Identidades trigonométricas investigadas. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Problemas resueltos
Lista de cotejo Si Lista de cotejo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 Horas AVANCE PROGRAMADO 63.33 % FECHA DE INICIO 16-Abril-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20-Abril-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Aplica las funciones e identidades trigonométricas en la solución de problemas y lo relaciona con otras asignaturas.
1. – Realiza un programa de computadora que: a) Dado un lado y un ángulo del triángulo rectángulo, calcular los otros dos lados y el ángulo faltante. b) Dado dos lados del triángulo rectángulo, calcular el lado que falta y sus dos ángulos El trabajo se entrega de manera individual. (Autoevaluación)
Programa Rubrica Si Programa,
Rubrica
2.- Resuelve el examen propuesto por el docente
Examen Rubrica Si Rubrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Fecha de validación 8 de 12 25 enero 2012
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Secuencia didáctica Proyector Pc Investigaciones
Bibliografía
Geometría y Trigonometría Baldor Trigonometría Plana y Esférica Frank Ayres Jr. Ed. Mc Graw-Hill
Criterios de evaluación:
Evidencia por producto 60 % Trabajo de co-evaluación y examen
Evidencia por desempeño 30 % Trabajo de autoevaluación, Investigaciones, tareas,
trabajos en clase
Evidencia por Actitud 10 % Asistencia, Reportes
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Fecha de validación 9 de 12 25 enero 2012
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo Aspectos a evaluar Si No Producto 60% Calificación:
El 100 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 90 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 80 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 70 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 60 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 50 % de los problemas fueron resueltos correctamente
Aptitudes 30% Calificación:
Mostro interés por el tema (valor 2.5)
Mostro conocer los conceptos que utilizo (valor 2.5)
Mostro habilidad para responder a los problemas (valor 2.5)
Aplico correctamente el procedimiento (valor 2.5)
Actitudes 10% Calificación:
Se integro al equipo (valor 2.5)
Mostro una actitud participativa en el grupo de trabajo (valor 2.5)
Muestra liderazgo dentro del grupo de trabajo (valor 2.5)
Mostro respeto a sus compañeros de trabajo. (valor 2.5)
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Fecha de validación 10 de 12 25 enero 2012
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Rubrica Aspectos a evaluar
Excelente 10
Muy bien 9
Bien 8
Regular 7
Aceptable 6
Inaceptable 5
Producto 60 % Calificación:
Resuelve correctamente el 100 % de los problemas
Resuelve correctamente el 90 % de los problemas
Resuelve correctamente el 80 % de los problemas
Resuelve correctamente el 70 % de los problemas
Resuelve correctamente el 60 % de los problemas
Resuelve correctamente el 50 % de los problemas
Desempeño 30 % Calificación:
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Muestra interés en el trabajo desarrollado
No mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
Aplico correctamente el procedimiento
Aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
Realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
Actitud 10 % Calificación:
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
No muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
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Fecha de validación 11 de 12 25 enero 2012
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RÚBRICA 2 Investigación
EXCELENTE MUY BIEN BIEN ACEPTABLE DEFICIENTE
Saber
Contenido y
Organización
El texto es claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El tema
se enriquece
demasiado con
opiniones
personales. El
escritor demuestra
considerablemente
comprensión del
tema.
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
comprensión
en el tema
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
las opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema.
El texto es
ligeramente
claro y no
transmite la
información
adecuada en
todo el
documento. El
tema casi no
se enriquece
con opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema
EL texto no es
claro y no
transmite la
información
adecuada. El
tema no se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
nula
comprensión
del tema.
Saber hacer
Presentación
del trabajo
El trabajo se
presenta limpio y
legible.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones y
manchones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
borrones y
manchones.
El trabajo no
se presenta
Actitudinales
Entrega y
responsabilidad
Entrega en tiempo
y cumple con
todas las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con la
mayoría de
las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
solo la mitad
de las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
menos de la
mitad de las
actividades
solicitadas.
Entrega fuera
de tiempo y
no cumple con
las actividades
solicitadas.
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Fecha de validación 12 de 12 25 enero 2012
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2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO funcionestrigonometricasmayo19.ppt
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Fecha de validación 1 de 12 25 enero 2012
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Asignatura Geometría y Trigonometría
Profesor Gerardo Guerrero Valdez
Competencias Genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2 Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques. 5 Analiza la relación entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Tema Integrador Relaciones Exponenciales y Logarítmicas
Categorías Libertad: expresión, elección y transito. Justicia: Igualdad y equidad. Solidaridad: colaboración y ayuda mutua.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Exponenciales Función Ecuación Método de solución Logarítmicas Función Ecuación Método de solución
Trigonometría
Relaciones Trascendentales Exponenciales Logarítmicas
Resultados de Aprendizaje
Resuelve e interpreta ecuaciones Exponenciales y Logarítmica a partir de métodos establecidos, propiciando un ambiente de colaboración.
Relación con otras Disciplinas
Comunicación: 5 expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa Ciencias experimentales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
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Fecha de validación 2 de 12 25 enero 2012
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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Exponenciales Función Ecuación Método de solución Logarítmicas Función Ecuación Método de solución
Investiga las propiedades de las funciones exponenciales y Logarítmicas. Representa gráficamente las funciones Exponenciales y Logarítmicas. Analiza e interpreta las Funciones y ecuaciones Exponenciales y Logarítmicas. Conoce y aplica las propiedades de las funciones Exponenciales y Logarítmicas en la solución de ecuaciones.
Libertad Tolerancia Puntualidad Orden Limpieza Trabajo individual Trabajo en equipo.
Tiempo Programado
22 Horas Fecha Programada de Inicio 23-Abril-2012
Fecha Programada de Terminación 31-Mayo-2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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Fecha de validación 3 de 12 25 enero 2012
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 4 Horas AVANCE PROGRAMADO 70 % FECHA DE INICIO 23-Abril-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27-Abril-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Trabajo individual Pensamiento crítico, complejo y creativo
Identifica, clasifica, representa e interpreta los números reales y los sistemas coordenados
1. – Investiga que son las Relaciones Trascendentales Exponenciales y Logarítmicas, sus aplicaciones y Propiedades. Lo presenta en forma de formulario. Intercambia su formulario con un compañero y lo evalúa conforme lo indica el instrumento correspondiente. (Autoevaluación)
Formulario Rubrica 2 Si Formulario,
Rubrica.
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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Fecha de validación 6 de 12 25 enero 2012
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 16 Horas AVANCE PROGRAMADO 96.66 % FECHA DE INICIO 30-Abril-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25-Mayo-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Resuelve de manera grupal problemas de Ecuaciones de funciones Exponenciales y Logarítmicas
1. – El docente expone la solución de ecuaciones exponenciales trascendentales aplicando los métodos de solución
Exposición no no
2.- El docente forma grupos de trabajo. El alumno resuelve los problemas propuesto por el docente usando los métodos de solución de ecuaciones exponenciales trascendentales y la información obtenida en la investigación. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Problemas resueltos
Lista de Cotejo Si Lista de cotejo
3.- El docente expone la solución de ecuaciones Logarítmicas trascendentales aplicando los métodos de solución y sus propiedades
Exposición no no
4. - El docente forma grupos de trabajo. El alumno resuelve los problemas propuesto por el docente usando los métodos de solución de ecuaciones Logarítmicas trascendentales y la información obtenida en la investigación. Nota: quien no realice la investigación no tiene derecho a participar en la solución del cuestionario. Intercambian el trabajo terminado con otro equipo y evalúan el trabajo con la Lista de cotejo correspondiente. (Co-evaluación)
Problemas resueltos
Lista de Cotejo Si Lista de cotejo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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Fecha de validación 7 de 12 25 enero 2012
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 Horas AVANCE PROGRAMADO 100 % FECHA DE INICIO 28-Mayo-2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 1-Junio-2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Solución de problemas, Pensamiento crítico, complejo y creativo
Resuelve de manera individual Ecuaciones de funciones Exponenciales y Logarítmicas
1. – Resuelve el examen propuesto por el docente
Examen Rubrica Si Rubrica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Secuencia didáctica Proyector Pc Investigaciones
Bibliografía
Geometría y Trigonometría Baldor Trigonometría Plana y Esférica Frank Ayres Jr. Ed. Mc Graw-Hill
Criterios de evaluación:
Evidencia por producto 60 % Trabajo de co-evaluación y examen
Evidencia por desempeño 30 % Trabajo de Autoevaluación, Investigaciones, tareas,
trabajos en clase
Evidencia por Actitud 10 % Asistencia, Reportes
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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo Aspectos a evaluar Si No Producto 60% Calificación:
El 100 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 90 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 80 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 70 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 60 % de los problemas fueron resueltos correctamente
El 50 % de los problemas fueron resueltos correctamente
Aptitudes 30% Calificación:
Mostro interés por el tema (valor 2.5)
Mostro conocer los conceptos que utilizo (valor 2.5)
Mostro habilidad para responder a los problemas (valor 2.5)
Aplico correctamente el procedimiento (valor 2.5)
Actitudes 10% Calificación:
Se integro al equipo (valor 2.5)
Mostro una actitud participativa en el grupo de trabajo (valor 2.5)
Muestra liderazgo dentro del grupo de trabajo (valor 2.5)
Mostro respeto a sus compañeros de trabajo. (valor 2.5)
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Fecha de validación 10 de 12 25 enero 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Rubrica
Aspectos a evaluar
Excelente 10
Muy bien 9
Bien 8
Regular 7
Aceptable 6
Inaceptable 5
Producto 60 % Calificación:
Resuelve correctamente el 100 % de los problemas
Resuelve correctamente el 90 % de los problemas
Resuelve correctamente el 80 % de los problemas
Resuelve correctamente el 70 % de los problemas
Resuelve correctamente el 60 % de los problemas
Resuelve correctamente el 50 % de los problemas
Desempeño 30 % Calificación:
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro interés en el trabajo desarrollado
Muestra interés en el trabajo desarrollado
No mostro interés en el trabajo desarrollado
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
No mostro conocer los conceptos que utilizo
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
Mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
No mostro habilidad para responder a los problemas
Aplico correctamente el procedimiento
Aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
No aplico correctamente el procedimiento
Realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
No realiza el trabajo de manera individual
Actitud 10 % Calificación:
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
No muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo en el tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo fuera del tiempo fijado
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en orden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Entrega su trabajo en desorden
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Al terminar el trabajo no deja su área limpia
Guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
No guarda silencio durante su trabajo
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Fecha de validación 11 de 12 25 enero 2012
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RÚBRICA 2 Investigación
EXCELENTE MUY BIEN BIEN ACEPTABLE DEFICIENTE
Saber
Contenido y
Organización
El texto es claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El tema
se enriquece
demasiado con
opiniones
personales. El
escritor demuestra
considerablemente
comprensión del
tema.
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
comprensión
en el tema
El texto es
claro,
interesante,
coherente y
transmite la
información
adecuada. El
tema se
enriquece con
las opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema.
El texto es
ligeramente
claro y no
transmite la
información
adecuada en
todo el
documento. El
tema casi no
se enriquece
con opiniones
personales. El
escritor
demuestra
poca
comprensión
del tema
EL texto no es
claro y no
transmite la
información
adecuada. El
tema no se
enriquece con
opiniones
personales. El
escritor
demuestra
nula
comprensión
del tema.
Saber hacer
Presentación
del trabajo
El trabajo se
presenta limpio y
legible.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
algunos
borrones y
manchones.
El trabajo que
se presenta es
legible, pero
presenta
borrones y
manchones.
El trabajo no
se presenta
Actitudinales
Entrega y
responsabilidad
Entrega en tiempo
y cumple con
todas las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con la
mayoría de
las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
solo la mitad
de las
actividades
solicitadas.
Entrega en
tiempo y
cumple con
menos de la
mitad de las
actividades
solicitadas.
Entrega fuera
de tiempo y
no cumple con
las actividades
solicitadas.
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2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
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