kulttuurin ja taiteen välittyminen ii
Post on 21-Jan-2016
44 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Kulttuurin ja taiteen välittyminen II
Toiminnalliset ja osallistavat menetelmät museokasvatuksessa
Sirpa Turpeinen 2008
MUSEO JA YHTEISKUNTA
- arvovallan pönkittäminen- kansallisen yhtenäisyyden edistäminen ja
kansalaisten sivistäminen- kulttuurinen monimuotoisuus ja
monikulttuurinen tietoyhteiskunta => diversiteetin esittäminen,
yhteenkuuluvaisuuden ylläpitäminen ja elämysten tarjoaminen
(Pasi Saukkonen, Cupore 2008)
MUSEON MÄÄRITELMÄ
• "Museo on pysyvä, taloudellista hyötyä tavoittelematon, yhteiskuntaa ja sen kehitystä palveleva laitos, joka on avoinna yleisölle ja joka tutkimusta ja opetusta edistääkseen ja virkistystä tuottaakseen hankkii, säilyttää, tutkii, käyttää tiedonvälitykseen ja pitää näytteillä aineellisia todisteita ihmisestä ja hänen ympäristöstään". (ICOM)
MUSEOON LIITETTYJÄ OMINAISUUKSIA
• luotettavuus, (illuusio) ja eläytyminen • monitieteisyys ja monitaiteisuus • esineen, kuvan ja tekstin näkeminen
samanarvoisina lähteinä ja kertojina • mahdollisuus tutun ja vieraan yhdistämiseen
turvallisesti • asema tieteen ja populaarikulttuurin välimailla • suhteellisen monikulttuurinen avoimuus ja
ymmärrettävyys (kansainvälisen museokonseptin kautta)
Yleisö- ja asiakastuntemus
Erilaisia tutkimuskohteita
• Kävijätutkimukset • Yleisö- ja asiakastutkimukset • Kohderyhmätutkimukset• Ei-kävijä –tutkimukset• Tutkimukset tietystä hankkeesta ennen ja
jälkeen
Yleisö- ja asiakastutkimukset
Menetelmän valintaan vaikuttaa:
• Mitä halutaan tietää
• Missä muodossa tiedot halutaan
• Miten tietoja käytetään
• Resurssit ja käytettävä aika
Erilaisia tutkimusmenetelmiä
Strukturoidut kyselylomakkeet• tilastotyyppistä tietoa• kysymykset tyyppiä: Kuka, Kuinka usein, Mistä
tietoa?• suppea, yksinkertaiset, helpot kysymykset• voidaan tehdä säännöllisesti tai tiettyyn
näyttelyyn/tapahtumaan liittyen • suuntaa-antavia, vastaajiksi valikoituvat tietyn
tyyppiset henkilöt• voidaan tehostaa jakamalla aktiivisesti
lomakkeita ja palkitsemalla vastaajia
Erilaisia tutkimusmenetelmiä
Haastattelut ja laadullinen tutkimus• Survey-haastattelut (strukturoituja kysymyksiä,
henkilökohtainen haastattelu)
• Syvähaastattelu, joissa avoimia kohtiahttp://www.fng.fi/fng/rootnew/fi/kehys/pdf/raportti1.pdf
• elämäntarinahaastattelu http://www.fng.fi/fng/rootnew/fi/kehys/pdf/vakituinenyleiso.pdf
• etnografinen tutkimus, jossa tutkija asuu tietyn ajan tutkittavien kanssa (ei-kävijät)
Yleisö- ja asiakastutkimuksia
Eija Liukkonen: museokävijähttp://www.fng.fi/fng/rootnew/fi/kehys/pdf/havaintoja.pdf
ARS’06http://www.fng.fi/fng/rootnew/fi/kehys/projekti/yleisotutkimukset.htm
Kokoelmat verkkoonhttp://www.fng.fi/fng/rootnew/fi/kehys/pdf/
kokoelmatverkkoonkayttajatutkimus.pdf
Saavutettavuus
”Saavutettavassa kulttuurikohteessa monenlaisia yleisöjä palvellaan hyvin. Kaikilla on mahdollisuus osallistua ja saada elämyksiä. Helppo ja esteetön tiedon hankkiminen, liikkuminen, näkeminen, kuuleminen ja vuorovaikutus lisäävät saavutettavuutta. Yksilölliset tavat toimia on huomioitu.”
http://www.kulttuuriakaikille.fi
SAAVUTETTAVUUDEN ESTEET
• fyysiset esteet• aisteihin liittyvät esteet• taloudelliset esteet• maantieteelliset esteet• ymmärtämiseen liittyvät esteet• tiedottamisen tuottamat esteet• sosiaaliset ja kulttuuriset esteet• asenteelliset esteet• päätöksenteossa ilmenevät esteet
http://www.nba.fi/fi/katta_pidempaa
DIVERSITEETTI
SUKUPUOLTEN VÄLISEN TASA-ARVON VALTAVIRTAISTAMISEN PERUSSANASTO:
Diversiteetillä eli monimuotoisuudella viitataan naisten ja miesten sekä erilaisten ryhmien erilaisiin arvoihin, asenteisiin, kulttuurisiin näkökulmiin, uskomuksiin, etnisiin taustoihin, seksuaaliseen suuntautumiseen, kykyihin, tietoon ja elämänkokemuksiin
DIVERSITEETTI
Kulttuurinen diversiteetti on erilaisuuden näkemistä voimavarana, sen hyväksymistä ja tietoista tukemista, vaihtoehtona sulauttamispolitiikalle
DIVERSITEETTI
Diversiteetti ja sen huomioon ottaminen on moninaisuuksien kunnioittamista ja vaalimista.
Esim. työyhteisön tasa-arvosuunnittelussa diversiteetin huomioiminen sekä ryhmien välillä että niiden sisällä tuottaa positiivisempaa työilmapiiriä ja motivoi jokaista antamaan oman, ainutlaatuisen ja erilaisen panoksensa työorganisaation kehittämiseen
DIVERSITEETTI
Nyky-yhteiskunnassa diversiteetti ja sen huomioon ottaminen ovat myös kilpailuvaltteja, jotka lisäävät viihtyvyyttä, kehitys- ja kilpailumahdollisuuksia sekä vahvistavat organisaation tulosta
http://www.eurofem.net/valtavirtaan/sanasto.html
Kulttuurien välinen vuoropuhelu
• «Mahdollisuutena eri kulttuureista ja perinteistä lähtöisin oleville ihmisille tutustua toisiinsa paremmin, asuvat he sitten maapallon eri puolilla tai samalla kadulla» Kofi Annan
• «Avoin ja kunnioittava mielipiteenvaihto eri kulttuuritaustaisten yksilöiden ja ryhmien välillä, joka antaa syvempää ymmärrystä muiden tavasta katsoa maailmaa» Euroopan neuvosto
”Elämän ja kuoleman kysymyksiä”
• Kuinka johtokunnat, hallitukset ja johtajat valitaan?• Kuka päättää ohjelmistosta ja tarjonnasta?• Ketkä opettavat oppilaitoksissa, ketkä niihin pääsevät?• Ketkä voivat hakea julkista tukea ja ketkä sitä saavat?• Kuinka tilaisuuksista tiedotetaan ja niitä markkinoidaan?• Minkälaista kirjallisuutta on tarjolla ja millä kielillä?• Kenen tarinoita kerrotaan, kenen ajatuksia ja
kokemuksia esitetään?• Ketkä niitä kertovat ja esittävät, ketkä niitä
vastaanottavat?• Mitä on laatu, kuka siitä päättää?
(Yvonne Rock 2005, Pasi Saukkonen)
REILU KULTTUURI
Koivunen & Marsio 2006. Reilu kulttuuri (julkaisu tehty perusselvitykseksi
kulttuuripolitiikanetiikan lähtökohdista opetusministeriölle)
Merkitsee ihmisten kulttuuristen oikeuksien toteutumista ja tasa-arvoista osallisuutta kulttuuriseen merkityksenantoon ikään, sukupuoleen, kieleen, vammaisuuteen, vähemmistöasemaan, etniseen, uskonnolliseen tai kulttuuriseen taustaan katsomatta.
REILU KULTTUURI
Siihen kuuluu:• pääsy ihmiskunnan ja oman kulttuuripiirin
traditioon• fyysinen, alueellinen ja kulttuurinen
saavutettavuus ja saatavuus• kulttuuritarjonnan moninaisuus ja osuvuus• kulttuuritarjontaan osallistuminen• mahdollisuus, osallisuus ja kyky kulttuuriseen
itseilmaisuun ja merkitystuotantoon
EU:n teemavuosi 2008
Päätavoitteet:
Tuoda esiin kulttuurienvälisen vuoropuhelun hyödyllisyyttä ja välttämättömyyttä päivittäisessä elämässä kaikkien EU-kansalaisten ja Euroopan unionin alueella asuvien, ja erityisesti nuorten parissa.
Kehittää aktiivista eurooppalaista kansalaisuutta, joka on avoin muita kulttuureja kohtaan, kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja perustuu EU:n yhteisiin arvoihin.
Ulla Nyberg Valtion taidemuseo 2008
PARI LINKKIÄ JA SEMINAARIA
Maahanmuutto, monikulttuurisuus ja kulttuuripolitiikka: taustatietoja tutkimukselle ja toiminnalle
www.cupore.fi/documents/monikulttuurisuus_taustatietoja.pdf
”Tulossa on jotain juttuja” Kyselytutkimus pääkaupunkiseudun taide- ja kulttuuritoimijoiden suhteesta maahanmuuttoon ja monikulttuurisuuteen
www.cupore.fi/documents/monikulttuurisuus_kyselyjulkaisu.pdf
●Seminaari Monologista dialogiin 17.-18.4.2008 Turussa●Museovisioita 22.4.2008 Keski-Suomen museossa●Etnologian näkymät ja asema 2000-luvulla 15.-17.5.2008
Turun yliopisto http://ethnology2008.utu.fi/index.html
HARJOITUSTEHTÄVÄ:21.2.-7.4.2008
• Tiimin tehtävänä on suunnitella ja toteuttaa ohjattu tutustuminen johonkin museoon tai näyttelyyn tässä kaupungissa opiskelijaryhmälle niin, että jokainen osallistuu vähintään kahteen käyntiin ja yhteen ohjaukseen.
• Lisäksi suunnitellaan ja toteutetaan vähintään yksi ohjattu museokäynti Mitkat Suomessa -näyttelyssä valitsemallenne asiakasryhmälle. Valmiita ryhmiä on tulossa maalaiskunnan 8. luokkalaisia (22 luokkaa, kaksi luokkaa kerrallaan) ja kaksi valmistavaa luokkaa Huhtasuon koulusta. Ryhmä voi olla myös joku muu esim. monikulttuurinen opintoryhmä, seniori-, päiväkoti-, näkövammaisten tai työttömien ryhmä.
Valmistautuminen Mitkat näyttelyyn osallistumalla tiedotustilaisuuteen, avajaisiin ja tutustumalla materiaaliin aineistoon. Suunnittelu ja ohjaustunnit sovitaan yhdessä ryhmittäin. Tehdään aikataulutus. Ryhmä pitää kirjaa projektin etenemisestä. Toteutus dokumentoidaan. Projektit ja havainnot esitellään toisille huhtikuussa. Itsearviointi oppimisesta ja ryhmän toiminnasta tehdään ryhmässä kirjallisena ja palautetaan ohjaajalle.
top related