PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES

• Aaron y Milicic plantean que los contextos que favorecen el desarrollo de las habilidades sociales son:

La familia. La escuela.Los pares

• La familia es el grupo social básico, donde se producen los primeros intercambios de conductas sociales, afectivas, valores y creencias, las que tienen una influencia muy decisiva en el comportamiento social.

• Los padres son los primeros modelos significativos de conducta social afectiva, y los hermanos constituyen un sistema primario para aprender las relaciones con los pares

• Los padres también transmiten ciertas normas y valores respecto de la conducta social, ya sea a través de información, refuerzo, castigo y modelaje de conductas interpersonales. Por esto la familia es el primer eslabón para el aprendizaje de habilidades sociales.

• La incorporación del niño al sistema escolar, segundo eslabón, le permite y obliga a desarrollar ciertas habilidades sociales más complejas y extendidas.

• Este es un periodo crítico respecto del desarrollo de las habilidades sociales, ya que estas mayores exigencias pueden llevar al niño a manifestar dificultades que antes no habían sido detectadas.

• El tercer eslabón es la relación con el grupo de pares, que pueden ser por lo general, una parte significativa del contexto escolar y en otras ocasiones está conformado por amigos de vecindad.

• La interacción con sus iguales afecta el desarrollo de su conducta social, proporcionándole al niño muchas posibilidades de aprender normas sociales y las claves para diferenciar entre comportamiento adecuado e inadecuado en el ámbito social.

• La pertenencia a un grupo de pares, fuera de las fronteras familiares, le ayuda a desarrollar su propia identidad y a ensayar patrones nuevos de conducta en círculos más cerrados.

HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMALa relación entre autoestima y habilidad social es muy estrecha ya que según como se ha desarrollado la primera se verá afectado el desarrollo de las habilidades sociales, positiva o negativamente, tanto de causa como efecto .• Según García (2005), “..la autoestima es el

sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad…esta se aprende, cambia y la podemos mejorar…”

A partir de esta definición se entiende que: El concepto de autoestima involucra la

impresión que cada uno tenga de si mismo. Se dice que es algo que se aprende, ya que la

visión que se tenga de si mismo se va construyendo poco a poco.

Esta idea de aprendizaje de la autoestima es la que las personas seguras de si mismas, están llenos de iniciativas y de ánimos para iniciar nuevos retos.

• Asimismo, la autoestima se considera “cambiante” porque gran parte de como una persona se percibe a si misma está relacionada con el medio en que vive, de su convivencia con los demás, que le transmiten mensajes que refuerzan o pueden cambiar el concepto en los diferentes momentos de su vida.

• Por este rasgo cambiante de la autoestima es que además se puede “mejorar”.