PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 111Nombre ME: Lucy Suarez R.

I. Alberto Carvajal BorreroAAMTIC: PAAMTIC_LUCY_SUAREZ_VERSION FINAL.Curso en el que aplica AAMTIC:

LO PLANEADO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Qué hábitos o rutinas pueden afectar mi salud física y mental?Which habits or routines could affect my physical and mental health??

OBJETIVO:

Identificar algunos hábitos o rutinas diarias que pueden estar afectando mi salud física o mental.

ESTÁNDAR

Con mi vocabulario trato temas generales aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y actividades de la vida cotidiana

Comprendo textos relacionados con el temas en estudio y que es de interés general y académico

Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas

COMPETENCIA

• Identifica La idea principal de un texto que está acompañado de una imagen en especial cuando tengo conocimiento previo del tema

• Identifica palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general

• Hace presentaciones orales sobre rutina diarias saludables o no para la salud mental y física y

que están relacionadas con la vida diaria y escolar.

METODOLOGÍA (DESCRIBA DETALLADAMENTE CÓMO HARÁ LA ACTIVIDAD)

ACTIVIDAD DENTRO DEL ENFOQUE COMUNICATIVOUna buena clase de inglés no es una clase en la que todos están callados. Recordemos que estás enseñando un idioma extranjero. Los lenguajes fueron creados para comunicarnos.

MOTIVACIÓNPor medio de dos videos cortos se realiza la motivación al tema.

1. HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS https://www.youtube.com/watch?v=rOKP0wgDftQ

TIEMPO DEL VIDEO: 0:.46 SEGUNDOS2. HEALTHY LIFESTYLE

https://www.youtube.com/watch?v=pUghGYoFYGg TIEMPO DEL VIDEO: 4:01MINUTOS

3. DISCUSIÓN: Tiempo estimado; 20 minutos Después de ver los vídeos, se les pedirá a los estudiantes expresen

sus inquietudes, y a la vez hagan un aprestamiento al tema central de la clase.

Se les pregunta cuales de los hábitos o rutinas de los videos, realizan.

Finalmente, los estudiantes darán razones por las cuáles consideran importante tener hábitos saludables.

“FLASHCARDS ACTIVITY”: Tiempo estimado; 30 minutos Se ubicarán alrededor del salón diferentes imágenes en donde se

visualiza algún tipo de actividad rutina o adicción, que afecta la salud mental y física

Los estudiantes caminarán por el salón y observarán cada una de las imágenes.

Se harán grupos de tres estudiantes, a cada grupo se le entregará tres textos en inglés que contiene las definiciones de las rutinas o adicciones que aparecen en la imágenes, con el nombre de cada una para que las relacione y pegue debajo de cada imagen.

RETROALIMENTACIÓN: Tiempo estimado ; 50 Minutos Cada grupo de estudiantes preparará una pequeña una pequeña

exposición a su grupo sobre una de las tres Rutinas o Adicciones que les correspondieron, y puede ampliar la información buscando en la web, mediante el uso de las tablets que le proporcionará la profesora.

TIEMPO:

3 horas de clase de 55 minutos cada clase

ESPACIO (CÓMO ORGANIZA EL ESPACIO Y POR QUÉ)

Salón de idiomas, porque el área posee un salón adecuado donde los estudiantes puedes realizar las actividades y la profesora posee los recursos al alcance de sus manos.

RECURSOS:

Video beam, láminas o fotografías, amplificador de sonido, computador portátil, tablets, celular, tablero en acrílico,

USO DE TIC. Si corresponde explicar herramientas /pagina y uso pedagógico) VIDEO BEAM:

Excelente herramienta teniendo en cuenta el tema de esta actividad, permite que los estudiantes por medio de imágenes de buen tamaño y con un color adecuado visualicen mejor los conceptos. Al tiempo permite que se ilustren mejor las ideas que son difíciles de visualizar con otro recurso que se ilustran por medio de la imaginación que tiene la presentación. Proporciona una mejor comprensión de las ideas por medio de imágenes en movimiento dando más realismo y llevando a desarrollar la creatividad.

YOU TUBEEsta plataforma como herramienta en la clase de inglés permite que se haga uso de videos, no sólo musicales, sino videos que llevan al estudiante a reflexionar sobre diversas temáticas, en este caso sobre los hábitos saludables y no saludables en nuestra vida diaria. Lleva a los estudiantes a hacer un análisis y a manifestar sus opiniones. Como son imágenes en movimiento atrapa la atención de los estudiantes con facilidad.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Se inició la clase con una breve introducción sobre el tema a tratar. A partir del título

“healthy and Unhealthy habits”

Se Observaron tres videos, el primero se titula”healthy and unhealthy”, el segundo

“healthy life style” y el tercero “tips for a healthy life”.

Recursos utilizados: “video beam, Bozé, computador portátil.

La siguiente actividad “flascards” , se pegaron imágenes de hábitos pocos saludables

o “addictions” alrededor del salón, los estudiantes debían identificar y pegar el

nombre debajo de la imagen o foto.

Finalmente, por grupos debían explicar al resto de compañeros, la foto sobre la

adicción que le correspondió.

En grupos de tres o dos estudiantes, deberán preparar una presentación en PREZI

sobre dicho hábito poco saludable o adicción.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Inicialmente, los estudiantes se tornaron bastante reflexivos, sobre sus propios hábitos o rutinas diarias, al observar los videos.Identificaron la diferencia entre una rutina saludable, una poco saludable y una adicción .Conocieron nuevas palabras en inglés, y con la ayuda de la aplicación “google traslator”

realizaron una traducción aproximada de cada una de las definiciones sobre las adicciones que se le entregaron.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente):Lamentablemente, la Institución carece de algunos recursos tecnológicos para las clases de idiomas.

Fue necesario llevar un parlante amplificador de sonido, a pesar de tener un video beam.El cable no es compatible con el computador de la profesora, en este caso también se llevó un cable DHMI, El servicio de internet es deficiente, se debieron descargar los videos al computador portátil, con el fin de evitar contra tiempos.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)