PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:113Nombre ME: OLGA RUANO

I. LA ESPERANZAAAMTIC:FORTALECIENDO LOS VALORES PARA UNA SANA CONVIVENCIACurso en el que aplica AAMTIC: GRADO 6 A

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantesSistema digestivoVideo erase una vez el cuerpo humano la digestión

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.Las horas de clase son de 60 minutos ya que solo se da media jornada por falta de aguaTiempo 15 minutos video, 45 minutos trabajo de los estudiantesMaterial utilizado video beam

18 DE FEBRERO DEL 2016Actividad. LA CULPA ES DE LA VACARecursos: video beamInternetEstudiantes 39Tiempo 60 minutos

En el grado6°- 2 se llevó a cabo la aplicación del video la culpa es de la vaca: https://www.youtube.com/watch?v=CjBvSYQkAhA Los estudiantes observaron el video LA CULPA ES DE LA VACA, les gusto aportaron los mensajes que deja el video, para su vida personal y también lo enfocaron desde la parte de la higiene y la nutrición que es lo que se pretende desde el área de ciencias naturales,Escribieron en sus cuadernos los mensajes, luego compartieron con sus compañeros.Fueron interesantes las participaciones

19 de febrero del 2016Tiempo:60 minutos

Con la ayuda del video beam los estudiantes observaron el video higiene personal en powtoon http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1043265/habitos_de_higiene.htm y realizaron una lectura sobre “las normas de higiene”, luego procedieron con la ayuda del video beam a completar una actividad de completar sobre las normas de higiene personal luego profundizaron esta temática sobre higiene personal con una lectura, aquí profundizaron sobre la higiene del cuerpo teniendo en cuenta que las glándulas desarrollan unas hormonas las cuales desprenden diferentes olores y requieren de un aseo diario.Y para cerrar la actividad realizaron un crucigrama.

El desarrollo de este crucigrama les sirvió como base para reconocer los hábitos de higiene que debemos tener y ponerlos en práctica. al comienzo de esta actividad se les dificulto el desarrollo ya que no tenían claridad ya que era la primera vez que lo desarrollaban.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Fue muy importante para ellos realizar la actividad: según los comentarios el video les gustó mucho lo analizaron y nombraron los valores que allí se perciben enfocándolo desde varios punto de vista, estaban muy entusiasmados dando sus aportes.

Entre algunas reflexiones hechas después del video tenemos:

Lo material no es indispensable para vivir.Reconocimiento de hábitos de higiene.La importancia de la higiene para nuestra salud.La pobreza no es lo mismo que suciedadTrabajo colaborativo y entre otras.

Luego al realizar la actividad sobre los alimentos les pareció muy gracioso recordar lo que habían aprendido en primaria pero en la explicación se profundizó algo más sobre la higiene del cuerpo ya que habían entrado a una edad donde las hormonas estaban funcionando y esto era muy importante.Me pareció muy valioso el taller de aplicación con la herramienta de powtoon,la cual consistía en señalar la respuesta correcta , se observaban felices cuando acertaban la respuesta .

Les costó un poco realizar el crucigrama ya que era primera vez que lo hacían pero al final todos lo terminaron pero con algunos errores.POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Para la próxima clase se hará un trabajo colaborativo, con tablets o computadores para así reforzar los temas vistos.

Incrementar el uso de recursos tecnológicos para las actividades.

la búsqueda de acuerdos comunes al momento de trabajar en equipo, la comunicación asertiva, y el proceso de retroalimentación.

Haciendo uso adecuado de las tabletas con sistema Android y de las diferentes tecnologías con el fin de desarrollar las competencias para el siglo XXI, le permitirá al docente dinamizar el proceso de las clases haciéndolas más atractivas al estudiante generando en ellos un aprendizaje significativo.

Conocer qué tecnologías son más adecuadas para abordar la enseñanza y el aprendizaje de cada contenido.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5)