PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 90Nombre ME: Millerlandy Muñoz BolañosAAMTIC: Institución Educativa Bartolomé Loboguerrero-Sede Enrique Olaya HerreraCurso en el que aplica AAMTIC: Quinto:

LO PLANEADOEstándares Elegidos en la Planificación

Lenguaje

Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

Matemática

Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).

Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.

Ciudadanía

Participó en los procesos de elección de representante estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir.

Actividades a desarrollar con los estudiantes:

ACTIVIDAD # 5: Comprensión Lectora (Texto para trabajar las competencias Ciudadanas).

Efectuar una lectura virtual utilizando el siguiente sitio:

lecturas interactivas - Recursos para nuestra clase

https://miclase.wordpress.com/2007/05/23/ lecturas -interactivas/

En las lecturas para pequeños se tomará El título: “El Gigante Egoísta “. Posteriormente cada equipo deberá contestar la Prueba de Comprensión. Siguiendo la siguiente instrucción: Pulsa uno de los botones con las letras a, b y c. La letra acertada se pone de color rojo (Ver en el sitio: http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq21.htm).

Posteriormente tomar de la página una lectura para mayores: La que lleva como título: “Lealtad” y realizar la lectura y contestar la prueba en medio físico.

ACTIVIDAD #6: Frecuencia, Moda y Mediana.

Para desarrollar por equipos los ejercicios dados en esta página: Ejercicios interactivos de diagramas de barras – Vitutor.

http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_4_e.htmldonde pueden acercarse a los conceptos de moda, mediana y media. El siguiente es (Opcional):

Frecuencia, moda y media - Libros vivos (swf)http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Mat_cas_ud8_FrecuenciaModaMedia/frame_prim.swf.

Hojas de Ejercicios de Estadística www.mateslibres.com/estadisticas.php

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

El uso de las página: lecturas interactivas - Recursos para nuestra clase. https://miclase.wordpress.com/2007/05/23/ lecturas -interactivas/ : los estudiantes pueden consultar a través de medios virtuales lecturas y desarrollan una prueba virtual, esto con relación al entrenamiento que se debe tener en responder preguntas tipo saber como la Supérate.

El uso de la página: Ejercicios interactivos de diagramas de barras – Vitutor.http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_4_e.html.

Frecuencia, moda y media - Libros vivos (swf)http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Matcasud8_FrecuenciaModaMedia/frame_prim.swf. Brindan la posibilidad de construir y ejercitarse en los conceptos moda, mediana y media, en el primero a partir de gráficos y tablas, en el segundo a partir de tablas.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

ACTIVIDAD #5:

Se da la orientación del trabajo por equipos (de dos en dos al interior de los mismos). Además de que pueden obtener puntos.

Se orienta a los niños a ingresar al sitio web donde se efectuará la lectura del Gigante Egoísta. Para ello se utilizaron los computadores portátiles lecturas interactivas - Recursos para nuestra clase https://miclase.wordpress.com/2007/05/23/ lecturas -interactivas/

Los estudiantes ingresaron a la página e hicieron la lectura, posteriormente respondieron la Prueba de comprensión que allí aparecía. Dicha prueba arrojaba puntaje y este era acumulable para el equipo.

Cerraron los computadores y posteriormente se inició la lectura colectiva del texto. Cada pregunta se le asignó a un estudiante y escogía la respuesta que consideraba adecuada.

A medida que se leía se dramatizaba por parte de la profesora escenas de la misma.

Se orientó de la siguiente manera el trabajo para relacionar con las Competencias Ciudadanas:

- ¿Qué otro título le darías al Texto? Una de las estudiantes manifestó que le pondría “El Jardín de la Primavera”.

- ¿Cuáles son los personajes?- ¿En qué tiempo se dan los hechos?- ¿Qué enseñanza deja la lectura?: Los estudiantes manifestaron que: ” Hay que

ser amables” “ Que valorar lo que se tiene porque cuando ya no se tiene se puede extrañar”.

- Se les habló del valor de los sitios en nuestro barrio, de las personas como los abuelos a quien no se les tiene a veces la suficiente paciencia, por ejemplo.

Se trabajó también la historia de “La Sabiduría de Salomón” cuando dos mujeres van a que le resuelvan un caso. Los estudiantes propusieron formas de

solución a partir de la lectura.

Se les entregó la lectura titulada Lealtad” debían resaltar las palabras desconocidas y contestar las preguntas de selección.

ACTIVIDAD #6:

Se orienta ingresar a la siguiente página: Ejercicios interactivos de diagramas de barras – Vitutor. http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_4_e.html

Los estudiantes ingresaron y empezaron a desarrollar la prueba esta tenia gráficos y a partir de estos unas tablas para completar; al igual que unos espacios para diligenciar con base en preguntas.

Posteriormente dirigì el trabajo desde el computador y video beam. Se llamaron estudiantes y se fueron desarrollando apartes de la prueba con las respuestas de ellos.

Al final se orientó buscar el puntaje.

Se dejó como tarea trabajar la página.

Aun no se ha entregado la ficha en medio físico para hallar mediana y moda.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

En las páginas virtuales los estudiantes registraron las respuestas de las pruebas. Se tomaron algunas fotos.

También se entregó la prueba de lenguaje en medio físico: “Lealtad “

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Realizando la Lectura virtual “ El Gigante Egoísta”

Puntajes obtenidos al final de la prueba de Comprensión.

Lectura y Prueba en medio Físico “ Lealtad”

Realizando el ejercicio virtual de Graficas y Barras: Introducción a la mediana y a la moda.

ASISTENCIA: X (inasistentes)

N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE Actividad 41 AGREDO JOSÈ MIGUEL 2 ALARCÒN LLESLY DAYANA 3 ANGOLA JENSY DANIELA X4 BEDOYA MARIA CAMILA 5 BOTERO VILLA SANTIAGO X6 CARPIO MARTINEZ GERSON JAIR7 CERÒN HINCAPIÈ BREINER ALEXANDER 8 CRIOLLO ARISTIZABAL SANTIAGO 9 CUERO JIMENEZ MELISSA

10 GUTIERREZ DANIEL SANTIAGO 11 IBAÑEZ CAMARGO DANNA CAROLINA X 12 IDAGARRA QUINTERO JUAN SEBASTIAN 13 IMBACHI GRUESO DANIEL STEVEN 14 LOZANO KAROL DAYANA X 15 MAPALLO RINCÒN LAURA SOFIA 16 MARIN GABRIELA 17 MARTINEZ JOSÈ MIGUEL 18 MATALLANA BERNAL JULIANA 19 MILLÀN ZAMORA JHOAN ESTEBEN 20 MOSQUERA MARIÀ DANIELA 21 NARVAEZ SOLANILLA ANGIE NICOLL 22 OCHOA RAMOS ANGIE TATIANA 23 OCORO TELLO DIEGO FERNANDO24 ORDOÑEZ BRAYAN SAMIR 25 ORTEGA CAMAYO JAIR 26 OSPINA DIAZ VICTOR JAMPPIER 27 PANCHA RONCANCIO DAYANA YULIZA 28 PINEDA BONILLA JORDI FABIÀN29 QUIÑONEZ MARIA ALEJANDRA 30 QUIÑONEZ LINY MARCELA X31 RAMIREZ LONDOÑO NICOL SOFIA 32 RENGIFO ARCILA VALERIA 33 RIOS DONCEL CAMILA 34 RIOS PAYÀN EDINSON ARLEY 35 SAAVEDRA RINCÒN NIDIA ALEJANDRA 36 TORRES PARRA JHON ALEJANDRO 37 VILLALBA PRETEL SEBASTIÀN