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8/18/2019 Proyecto de Aprendizaje N° 1.docx

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Proyecto de Aprendizaje N°1 Marzo Tercer Grado

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I.- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

A.-DEL DOCENTE:

¿Qué quier !"#er$ ¿P"r" qué % !"ré$ ¿C&' % !"ré$

Que participen en las actividadesprogramadas del buen inicio del añoescolar.

Que los niños interactúen con suscompañeros y demás miembros de lacomunidad escolar.

Que elaboren materiales paraambientar el aula.

Que elaboren el cartel de las normasde convivencia.

Que los estudiantes comprendan los

textos que leen. Que participen en simulacros. Que resuelvan situaciones

matemáticas. Que conozcan su árbol genealógico. Conozcan las características y etapas

de su cuerpo.

Para que los alumnos se conozcan yse relacionen con los demás.

Para incentivar en los estudiantes elvalor de la responsabilidad.

Para que los estudiantes desarrollenabilidades comunicativas ymatemáticas.

Para que los estudiantes seconozcan y se relacionen con losdemás.

Para que conozcan su descendencia.

!denti"iquen los rasgos característicosque eredaron.

#rganizando a los estudiantes enequipos para dar cumplimiento atodas las actividades.

$laborando el cartel de las normasde convivencia.

$laborando diversos materiales paraambientar el aula.

Compromiso personal $laborando manualidades. Participando en la elaboración de su

árbol genealógico.

$laborando un álbum.

(.-CON LA) NI*A) Y LO) NI*O):


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¿Qué +",e'+$ ¿Qué quere'+!"#er$

¿C&' % !"re'+$ ¿Quée#e+i"'+$

¿C&'+r/"i"'+$

¿Cu2%!"re'+$

Que se

terminaron lasvacaciones y queestamos de vueltapara aprendernuevosconocimientos. Que nuestro

cuerpo su"recambios Que tenemos que

conocen nuestra

istoria personal Que tenemos que

conocer a nuestroscompañeros y anuestra pro"esora.

$laborar

materiales paraambientar nuestraaula. $laborar el cartel

de las normas deconvivencia. Comprender

diversos tipos detextos. %esolver

di"erentes

situacionesproblemáticas. #rganizarnos

ene equipos detraba&o.

'iguiendo instrucciones

dadas por la maestra. Participando en las

actividades del buen iniciodel año escolar. (aciendo nuestra

presentación personal elprimer día de clase. Conociendo a los

miembros de su "amiliaescolar. )ialogando con nuestra

maestra y nuestroscompañeros Poniendo inter*s en la

e&ecución de las tareasasignadas.

Papel sábana

Papel de colores +i&era, -oma, etc.

$n

equipos detraba&o.

)el / de

marzo al 0de mayo.


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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

3RETORNA4O) A LA) A5LA) CON ALE6RIA7

I.- DATO) INFOR4ATI8O):

9.1.- IN)TIT5CIÓN ED5CATI8A :

9.9.- 6RADO :

9..- DIRECTOR :

9.;.- DOCENTE :

9.


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. $laboramos materiales para ambientar y organizar nuestra aula.

;. Producimos textos sobre nuestras vacaciones.

. 9gradecemos a )ios, Padre 5ueno y 3isericordioso.

?. !denti"ica los &uegos de la comunidad


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@. DE)ARROLLO DE LA) ACTI8IDADE).

NO4(RE DE LAACTI8.

RE)PON)A(LE) E)TRATE6IA)4ETODOLÓ6ICA)

4EDIO) Y 4AT. CRONO6RA4A

1. N+i2eii#"'+ B##e'+ "ue+r+#'"er+ B#'"er"+.

)ocente yestudiantes

Presentación de cada niño y lapro"esora, mediante unadinámica.

$laboración de la lista de niñosen orden al"ab*tico.

$laboración del cuadro de edad,

talla, peso y sexo de losestudiantes.

Papel sabanaPlumones+i&era-omaColores.

9. E%",r"'+ue+r"+ r'"+2e #ie#i".

)ocente yestudiantes

Participación de los estudiantesmediante la lluvia de ideas.

#rganización de los estudiantesen equipos de traba&o.

$scriben en papel sabana lasnormas que tendrán que cumpliren el aula.

'ocializan las producciones yubicación estrat*gica en el aula.

)ecoran el cartel de las normasde convivencia.

Papel sabanaPlumones-oma +i&eras Papel crepe.

. E%",r"'+'"eri"%e+ "r""',ie"r Br/"i"r ue+r""u%".

)ocente yestudiantes.

%ecolectan materiales de lazona.

'eleccionan los materiales quevan a utilizar.

'e organizan en equipo detraba&o

$laboran diversos materialesusando di"erentes t*cnicas.

9mbientan y organizan el aulapor sectores.

$xponen sus traba&os.

Papeles de coloresCartulinasPlumones-oma3aterial de la zona.

;. Pr2u#i'+e+ +,reue+r"+"#"#ie+.


%ealizan la lectura oral ysilenciosa de un textorelacionado con las vacaciones.

%ealizan el &uego de roles sobreel texto leído.

:arran sus vacaciones en "ormaindividual.

$scriben pequeños textos sobre

sus vacaciones.

!lustran sus vacaciones.

Papel bondPapel de coloresPapel sabanaPlumones-oma+i&era


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. A/r"2e#e'+ "Di+H P"2re (ueB 4i+eri#r2i+.


%ealizan la lectura oral ysilenciosa de algunos pasa&esbíblicos.

9nalizan el contenido de lospasa&es bíblicos.

Crean sus oraciones paraagradecer a )!#' Padre.

!lustran el tema.

5iblia.Papel bonColoresPlumonesCartulinas.

@.- APRENDIZAJE) E)PERADO).- CO4PETENCIA)H CAPACIDADE)H ACTIT5DE) E

INDICADORE) DE E8AL5ACIÓN.


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)IT5ACIÓN DE APRENDIZAJE N° 01.


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Ar. r'"+ 2e r",""r e2+ B re+ 2i'e+ie+# "e%H '"eri"%'%2e",%eH '"eri"%e+reui%i",%e+ B

e%e'e+.

asta tener una contexturamoldeable.


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elementos comple&os en suestructura.

1.;.Pr2u##i&

Te+e+#ri+.

1.;.1.1.- 'e apropiadel sistema de

escritura.

1.;.1.1.". $scribe de maneraconvencional, en el nivel

al"ab*tico, diversos textos ensituaciones comunicativas.1.;.1.1.#. $scribe textosdiversos según susconocimientos de la escritura,usando palabras y expresionesde su ambiente "amiliar y local.ista de cote&os

1.;.1.9. P%"ii#" %"r2u##i& 2e2ier++ i+ 2ee+.

1.;.1.9.". 'elecciona, conayuda, el registro A"ormal oin"ormalB de los textos que va aproducir a partir de la relacióncon el destinatario Acercano distanteB.

#bservaciónsistemática

>ista de cote&os

1.;.1. Teu"%i"eerie#i"+H i2e"+H+ei'ie+He'%e"2 %"+#e#ie+ 2e%

%e/u"e e+#ri.

1.;.1. ". 3antiene en el tema,evitando vacíos de in"ormación ydigresiones, aunque puedepresentar repeticiones.

)IT5ACIÓN DE APRENDIZAJE N° 0;.


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9 .

4 A T E 4 A T I C A

9.1. NG'erBer"#ie+

9.1. 1.3atematizasituaciones queinvolucran cantidadesy magnitudes endiversos contextos.

9.9.1. %epresentasituaciones queinvolucran cantidadesy magnitudes endiversos contextos.9..1. Comunicasituaciones queinvolucran cantidadesy magnitudes endiversos contextos.9.;.1. $labora

diversas estrategiasaciendo uso de losnúmeros y susoperaciones pararesolver problemas.9.


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)IT5ACIÓN DE APRENDIZAJE N°0=D .

E D 5

C A C I Ó N

Comprensión ydesarrollo dela corporeidady de la salud

>.1.1.1.- %econocezonas corporales yexperimentamovimientos de"lexión, extensión yrotación.

>.1.1.1.". Conoce los ob&etivosque pretende conseguir y delas actividades que va adesarrollar para conseguirlasDzonas corporales ymovimientos de "lexión,

#bservación >ista de cote&os.


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F ) I C A

extensión y rotación.>.1.1.1.,. !nterioriza y verbalizalas vivencias de la actividadmotrizD @bicación deprincipales músculos y

articulaciones del cuerpo.

)ominiocorporal yexpresióncreativa

>.9.1.1.- !denti"ica sulateralidad endesplazamientos,saltos, lanzamientosy giros.

>.9.1.1.". Conoce los ob&etivosque pretende conseguir y delas actividades que va adesarrollar para conseguirlasDlateralidad endesplazamientos, saltos,lanzamientos y giros.>.9.1.1.,.!nterioriza y verbalizalas vivencias de la actividadmotrizD noción de abilidades

motrices básicasD correr, saltar,lanzar, trepar

#bservación >ista de cote&os.

Convivencia einteracciónsociomotriz

E.4.1.1. 'olucionasituaciones simplesde &uego predeportivo utilizandooportunamente susabilidades motricesbásicas.

>..1.1." .Conoce los ob&etivosque pretende conseguir y delas actividades que va adesarrollar para conseguirlasD>os &uegosD recreativos,motores y de persecución.>..1.1.., !nterioriza yverbaliza las vivencias de laactividad motrizD noción derelación de &uegos y respeto dereglas establecidas.

#bservaciónsistemática

>ista de cote&os

@.- E8AL5ACIÓN.

>a $valuación es permanente durante todo el proceso de desarrollo de las situaciones de

aprendiza&e del proyecto mediante la autoevaluación, coevaluación y eteroevaluación.

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