unidad de aprendizaje 001.docx

8/18/2019 UNIDAD DE APRENDIZAJE 001.docx

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº031.-TITULO: “FESTEJAMOS A LA MADRE EJEMPLO DE AMOR, TRABAJO Y EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA”

2.-JUSTIFICACION: Ante la falta de valorar el trabajo y sacrificio de la madre como ejemplo de amor y trabajo dentro de la sociedad

Y recibir con alegría así participando en las diferentes actividades programadas.

. .

3.-TEMA TRANSVERSAL.- ED en valores y la formación etica

4.-VALORES: RESPETO- RESPONSABILIDAD-PUNTUALIDAD

5.-CALENDARIO COMUNAL:

DIA DE A !AD"E #A"$%A#I&A Y A&I'E"(A"I) DE A I.E

*.-CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: +, dia mndial del trabajo-o combate del de mayo-+/ libertad de prensa-+0 cr1 roja

,, maria parado de bellido-, dia escolar de las matem2ticas-, erradiacacion del trabajo infantil

,3 familia-, dia mndial de internet

7.-DURACION: !"#$%$!---2& '($! '") '" #$*+ $) 2 '" #$*+


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REA: COMUNICACIÓN-RUTAS DEL APRENDIZAJE

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSION ORAL #omprende críticamente diversos tipos de te5tosorales en variadas sitaciones comnicativas6poniendo en jego procesos de escc7a activa6interpretación refle5ión.

Escc7a activamente diversos tipos dete5tos orales en distintas sitaciones deinteracción.

- 8oma apntes mientras escc7a deacerdo con s propósito y tipo de te5tooral6 7aciendo na lista de ideas.

-"ecpera y reorgani1a información en

diversos tipos de te5tos orales.

- Identifica información b2sica y varios

detalles de te5tos orales con tem2ticavariada.-"eordena información e5plícitaestableciendo relaciones de secencia6comparación y casa-efecto

- "efle5iona críticamente sobre la forma6contenido y conte5to de los te5tos orales

- )pina con fndamentos acerca de lasideas6 7ec7os6 personas o personajesdel te5to escc7ado

EPRESION ORAL -(e e5presa oralmente en forma efica1 en diferentessitaciones comnicativas en fnción de propósitos

diversos6 pdiendo 7acer so de variados recrsose5presivos.

- Adec9a efica1mente ss te5tos orales ala sitación comnicativa y a s

propósito

- Ajsta recrsos concretos o visalespara apoyar s te5to oral seg9n s

propósito.

COMPRENSION DETETOS

C+#/"%'" 0/(0$#"%" diversos tipos de te5tosescritos en variadas sitaciones comnicativasseg9n s propósito de lectra6 mediante procesos deinterpretación y refle5ión.

-/. Identifica información en diversostipos de te5tos seg9n el propósito.

- R"0+%!/*" la secencia de n te5tocon algnos elementos complejos en sestrctra y con vocablario variado

4. "eorgani1a la información dediversos tipos de te5to.

C+%!/*" organi1adores gr2ficos yres9menes para reestrctrar elcontenido de te5tos con algnoselementos complejos en s estrctra.

3. Infiere el significado del te5to. - D"'0" el tema central6 ideasprincipales en te5tos con algnoselementos complejos en s estrctra ycon diversidad tem2tica.


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-P/+'0" /"4)"(6$#"%" diversos tipos dete5tos escritos en variadas sitacionescomnicativas6 con co7erencia y co7esión6tili1ando vocablario pertinente y lasconvenciones del lengaje escrito6 medianteprocesos de planificación6 te5tali1ación yrevisión.

.-lanifica la rodcción dediversos tipos de te5to.

-P/++%" de manera atónoma nplan de escritra para organi1ar ssideas de acerdo con s propósitocomnicativo

;"EA. !A8E!;8I#A "%8A( DE A"E&DIe implican la constrcción dels igni ficado y so de los n9meros y ssoperaciones6 empleando diversas estrategias desolción6 jsti ficando y valorando ssprocedimientos y resltados.

,. !atemati1a s itaciones >e involcrancantidades y magnitdes en diversosconte5tos.

. "epresenta s itaciones >e involcrancantidades y magnitdes en diversosconte5tos.

/. #omnica s itaciones >e involcrancantidades y magnitdes en diversosconte5tos.

4. Elabora diversas estrategias 7aciendo so delos n9meros y ss operaciones para resolver problemas.

3. %tili1a e5presiones simbólicas6 t?cnicas yformales de los n9meros y las operaciones enla resolción de problemas.

*. Argmenta el so de los n9meros y ssoperaciones para resolver problemas.

-%tili1a los signos @6 o B para establecerrelaciones de comparación entre cantidades >ee5presan n9meros natrales 7asta seis cifras6 apartir de sitaciones cotidianas.-E5plica ss procedimientos al resolver diversassitaciones problem2ticas.

-%sa diversas estrategias de c2lclo escrito ymental >e impli>en la descomposición aditiva ymltiplicativa para resolver problemas con n9merosnatrales 7asta seis cifras.

-E5plica ss procedimientos al resolver diversassitaciones problem2ticas.-%sa diversas estrategias del c2lclo escrito ymental: adición-sstracción-mltiplicación-divisiónpara resolver problemas con n9meros natrales


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7asta seis cifras.

;"EA: !A8E!;8I#A-D#&-++C

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C+%+0(#("%+! A0('"! I%'(0$'+/"!

"+#"/$ * M"'(0(;%.,. "eselve y formlaproblemas cya solciónre>iera de la transformaciónde figras geom?tricas en elplano6 argmentando consegridad6 los procesosempleados y comnic2ndolosen lengaje matem2tico.

.,.. Interpreta la ampliacióny redcción de f igrasgeom?tricas6 las gr2ficas encadríclas y en el planocartesiano y e5presa s reglade transformación.

lano #artesiano. -Es creativo al desarrollar ejercicios matem2ticos.

- #onstrye en el plano figras sim?tricas a otras.-%sa figras sim?tricas para elaborar gardillas.


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E!$'!(0$3. R"!")6" 0+% $+%+#$ *4+/#)$ 0+% !"/('$',/+


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-%tili1a6 refle5ivamente6 conocimientos6principios y valores democr2ticos como basepara la constrcción de normas y acerdos deconvivencia

- Fsca >e las normas y los acerdos tomen encenta las características e intereses de todasss compaeras y compaeros.- #omprende >e todos los miembros de lacomnidad edcativa deben cmplir las normasde convivencia sin e5cepción.- articipa en el monitoreo y evalación de lasnormas.

- Eval9a si las normas del ala y la escelacmplen los principios democr2ticos.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCR?TICA-DCN-2&&

#)!E8EIA #AA#IDAD #)&)#I!IE&8)( I&DI#AD)"E(C+#/"%!(;% '" )$ '(6"/!('$' "+/>4(0$* '" )+! /+0"!+! (!;/(0+!

.,. (e reconoce como parte de la 7istoria ydel conte5to geogr2fico nacional6 describe ycompara las principales características de lasregiones natrales del er96 relacion2ndolascon el desarrollo sociocltral de cada regióndel paísG apreciando s diversidad natral ycltral.

.,.,. ee diversos tipos de representaciónespacial: mapas físicos y políticos paraidentificar y bicar elementos de la realidadgeogr2fica.

O/("%$0(;% "!$0(+ "#+/$) ectra de mapas: mapas

físicos y políticos6 planos6fotografías.

ntos de orientación olíneas imaginarias.-#oordenadas geogr2ficas.

- #ategorías temporales: siglos6milenios6 periodos6 eras.

-8?cnicas de elaboración delíneas de tiempo y cadroscronológicos.

%bica a trav?s del meridiano y

paralelos pntos geogr2ficos en elmapa sealando s lat itd ylongitd.

-E5plica las casas Hlatitd6 longitd6meridianos6 paralelos y 7emisferiosterrestres de la diferencia 7oraria en la8ierra.

-rafica en na línea de tiempo

Hlínea de precisión los 7ec7os massignificativos de las principalesetapas de la 7istoria local y regional.

%tili1a los cadros cronológicos para

interpretar 7ec7os de s 7istorianacional.

-"eali1a comparaciones entre las categoríastemporales de s 7istoria nacional a trav?sde líneas de tiempo

A#8I8%D: Aprecia los 7ec7os m2s significativos en la línea del tiempo.

;"EA #IEIA Y A!FIE&8E-D#&-


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C"/+ #$%+ *0+%!"/6$0(;% '" )$!$)'

,.-"elaciona elfncionamiento de lossistemas de s cerpo

en armonía con elambiente6 valorando lapr2ctica de 7igiene6prevención y segridadintegral.

C"/+ #$%+ * 0+%!"/6$0(;%'" )$ !$)'

,. "elaciona el fncionamiento delos sistemas de s cerpo enarmonía con el ambiente6valorando la pr2ctica de 7igiene6

prevención y segridad integral.

(istemas:

-#irclatorio -"espiratorio

-Digestivo-E5cretor

-&ervioso

8oma decisiones para

el cidado y respetode s cerpo.

-#ida y respeta s cerpo y elde los dem2s.

(elecciona información acerca de la fnción de los

sistemas de s cerpo en armonía con s ambiente.-Detalla el rol >e cmple cada sistema del ser 7mano enmapas mentales organi1adores gr2ficos.

M%'+ 4!(0+ *0+%!"/6$0(;% '")$#


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sentimientos6 emociones ypercepciones6 en libertad67aciendo so de loselementos propios de cadamanifestación artística6aplicando correctamente last?cnicas para potenciar desde lo concreto y loabstracto srepresentación6

demostrando motivación7acia el arte a trav?s de screatividad6 innovación yplacer por la creaciónindividal y colectiva.

de "estos$

movimientos y

posturas propias del

mimo y la pantomima.

roles$ animación deobjetos y títeres.

esto postura$

expresión vocal.

/uesta en escena de

una obra teatral.

expresión artística. títeres en el aula. /articipa en actividades de arte mediante el

mimo y la pantomima. Interviene en la elaboración de la

esceno"ra'ía %ue se re%uiere en la actuación.

0xpresa con se"uridad los "estos$ postura y

vocali)ación en las actuaciones %ue participa.

1.. 2rea e interpreta

canciones %ue

expresan sus

vivencias$

sentimientos y

situaciones de su

cotidianeidad$

acompa,ndose con

instrumentos.

Música 2anto$ cuentos

sonoros$ jue"osrítmicos.

onidos$ ritmos$

melodías$ canciones

Demuestra

perseverancia ymotivación al hacerarte.

/roduce cuentos sonoros acompaados con

instrumentos de su entorno. 0xpresa sus sentimientos a través de las

canciones %ue entona. *eali)a jue"os rítmicos con palmadas u otro

recurso de su entorno. Inventa ritmos con melodías y sonidos de

',cil expresión.


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?REA: RELIIN

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,. #omprende el lan(alvador de Diosasmiendo na nevaforma de vivir s fe.

1.. Identi'ica la acción especí'icade cada persona de laantísima 4rinidad.

+es#s act#a en laI"lesia5 comunidadde creyentes-67 0!7877847-&ID7 D0 +0(-9!ila"ros:-/7I;8

!uestra una actitudde esperan)a en lassituacionesdolorosas de la vida.

!uestra apertura a

la persona de +es#scomo modelo devida a imitar.

2omenta con espontaneidad hechos de vida%ue nos hablan de la presencia de 2ristoentre nosotros.

6ee pasajes bíblicos sobre los mila"ros de

+es#s. 2onversan sobre la vida-pasión-muerte y

resurrección de +es#s. *ea'irma %ue DI; 0 8(04*; /7D*0.


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-!(0*40.-*0(*022I;8

6a presencia de Dios

entre los hombres.

!E( (I8%A#I)& (I&IJI#A8I'A 8I8%) DE A %&IDAD DIDA#8I#A!AY)


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8I8%) DE A %&IDAD &K+/

1.-TITULO DE LA UNIDAD: “FESTEJAMOS A LA MADRE EJEMPLO DE AMOR, TRABAJO Y EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA”

2.-SITUACION SINIFICATIVA: L$ /"!"%" %('$' "! ")$-0$%+ $ #$#>-)+! $!+! '" #$#>-

.-APRENDIAJES ESPERADOS.

AREA

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS9

COM C+#/"%'" 0/(0$#"%" '(6"/!+! (+! '" "+!+/$)"! "% 6$/($'$! !($0(+%"! 0+#%(0$(6$!,+%("%'+ "% "+ /+0"!+! '" "!00$ $0(6$,(%"//"$0(;% /"4)"(;%.

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aceptar la voluntad de Dios en las

acciones %ue reali)a.T"!(#+%(+ '" V('$

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