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©2011 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc.

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA BACHILLERATO GENERAL CUATRIMESTRAL

Enfoque Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

ASIGNATURA ECONOMÍA II TOTAL DE

CRÉDITOS 6

TIPO DE CICLO

CUATRIMESTRAL

CICLO

SEXTO

HORAS A LAS SEMANA

3 HORAS TOTALES

39

ÁREA DISCIPLINAR

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES FECHA DE ELABORACIÓN

ABRIL 2011

La asignatura de Economía II, junto con las asignaturas de Economía I, Administración I, Contabilidad, Matemáticas Financieras y Probabilidad y Estadística conforman el grupo disciplinario Económico- Administrativo que le proporcionan al estudiante elementos estratégicos y de medición que le permiten evaluar cualitativa y cuantitativamente su entorno socioeconómico sensibilizándolo en el análisis y planteamiento de soluciones complejas del ámbito socioeconómico, adaptándose al trabajo en equipo, fomentando el interés en el ejercicio de acciones concretas a favor de la sociedad y adquiriendo conocimientos sistemáticos, métodos y técnicas; así como desarrollando su capacidad de análisis y síntesis e interés por la investigación. El estudio de esta asignatura es importante y necesario para entender la inserción de su país al entorno socioeconómico actual, proporcionándole, asimismo, conocimientos para acceder a estudios profesionales de un campo de estudio afín en materia Económico-Administrativo o complementarlo con el Físico-Matemático o el de Ciencias Sociales y Humanidades. El propósito de esta asignatura es desarrollar en el estudiante capacidades de observación, análisis, integración, e interpretación así como una actitud investigativa, de respeto y tolerancia ante la sociedad y el medio ambiente; además de proporcionar conocimientos básicos de micro y macroeconomía, al analizar el porqué de las decisiones en materia de política económica lo cual permitirá integrarse de manera adecuada estudios superiores y ser poseedor de una cultura general para la vida diaria y conservación de la naturaleza. Se encuentra en el sexto semestre del área curricular con relación directa con Economía I, al proporcionarle ideas básicas sobre historia del pensamiento económico, que marcan las bases para el estudio micro y macroeconómico. Del mismo modo, se relaciona con materias de Introducción a las Ciencias Sociales, Historia de México, Estructura Socioeconómica de México e Historia Universal ubicadas entre el 1ro y el 5to


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semestre. Indirectamente también se relaciona con Matemáticas, Ética y Valores, Geografía entre otras. El contenido temático de la asignatura le fomenta su formación integral porque analiza la importancia de la empresa en México como generadoras de empleo y bienes hasta la importancia de las decisiones de la administración pública para generar bienestar social y crecimiento económico. El enfoque disciplinario es estratégico, científico e histórico, en tanto que el didáctico está centrado en la educación centrada en el aprendizaje. Se integra por tres líneas de estudio Microeconomía, Macroeconomía y Política Económica que ayudan a desarrollar las Habilidades del pensamiento, Metodología, Valores, Educación ambiental, Democracia y Derecho Humanos, Calidad y Habilidades de Comunicación. Cabe señalar que la UVM concibe como una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científico-tecnológicos y ético-cultural, acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común, de ahí la importancia de que la presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato. Definir el perfil del egresado en términos de desempeño terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Los atributos del egresado de la Preparatoria UVM son: -Se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita -Usa eficientemente la tecnología de la información y comunicación -Desarrolla un pensamiento lógico-matemático en la solución de problemas -Se identifica como un ciudadano global -Reconoce, y valora y respeta la diversidad -Favorece un estilo de vida saludable e integral de sí mismo y de su entorno Nota: Se consideran las competencias genéricas y disciplinares señaladas en el programa de estudios oficial de la Dirección General de Bachillerato (SEP). En el caso de las competencias genéricas, se desarrollan los atributos correspondientes a cada bloque, dándoles un tratamiento y peso diferenciado, de tal manera que los atributos con mayor frecuencia (70%) en todos los bloques de la asignatura aparecen en la gráfica denominada matriz de competencias por bloque. En cada bloque se desarrollan las competencias disciplinares establecidas bajo los criterios de proximidad, frecuencia y complejidad. El resto de atributos se desarrollan en las estrategias de enseñanza-aprendizaje propuestas para cada bloque.

BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA:

NÚMERO DE BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE

I Microeconomía

II Macroeconomía

III Política Económica


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MATRIZ DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES EXTENDIDAS (DE ACUERDO A SU PROXIMIDAD, FRECUENCIA Y COMPLEJIDAD)

COMPETENCIAS GENÉRICAS (ATRIBUTOS) BLOQUES

9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro del contexto global interdependiente. X X

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. X X

6.1 Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

X X

5.6 Utiliza tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. X X

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. X X X

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. X X X

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS BLOQUES

I II III

F-8 Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convences y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.

X X

HCS-2 Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.

X X

M-8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos X X X

M-3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

X X X

M-2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. X X X

“X” Se Desarrolla “O” Se Fortalece


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No. DE BLOQUE: I TÍTULO: Microeconomía. NÚMERO DE HORAS: 15*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando argumenta el comportamiento de la producción y el consumo en una economía de mercado, a partir del conocimiento de los agentes económicos como son las familias, las empresas y el gobierno; mediante el análisis del quehacer de dichos agentes, asumiendo una actitud responsable ante el impacto de las variables microeconómicas en el contexto socioeconómico mexicano.

M-2 M-3 M-8 HCS-2 F-8

9.6

6.4

6.1

5.6

5.3

5.2

Competencias Disciplinares

Extendidas Bloque I

Atr

ibu

tos

de

las

Co

mp

eten

cias

Gen

éric

as

*DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO

Apertura Desarrollo Cierre

30 m 14 h 30 m


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SEMANA INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DEL LOGRO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES Y VALORES

Semana 1

Semana

2

1.-Explica la conducta del consumidor partiendo del análisis de las posibilidades y limitaciones generadas por un ingreso limitado y una gama creciente de productos en el mercado. . 2.-Explica los beneficios y costos sociales generados por las empresas, a partir del análisis de la teorías de la empresa producción y costos, identificando la relación que existe entre la producción, sociedad y medio

El estudiante comprende los siguientes conceptos:

1.1. Conducta del Consumidor

1.1.1. 1.Tipos de consumidor (empresas, familias, gobierno)

1.1.2.

1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12. 1.1.13. 1.1.14. 1.1.15. 1.1.16. 1.1.17. 1.1.18. 2.Utilidad y Preferencias del

consumidor

1.1.19. 3. Función de Ingreso, línea de presupuesto y línea de ingreso- consumo e indiferencia.

Recuerda conceptos básicos de la Economía vistos previamente, realizando una retroalimentación con el grupo y el profesor Identifica los conceptos de tipos de consumidor, utilidad y preferencias y el concepto de la Frontera de Posibilidades de Producción a su entorno cotidiano y evalúa su aplicación práctica.

Muestra las siguientes actitudes y valores: Respeto, tolerancia, empatía, compromiso, responsabilidad, honestidad.

Respeto, empatía, responsabilidad, compromiso.

Sesión 1 y 2 Apertura: a) Presentación de la asignatura, introducción al tema. b) Evaluación diagnóstica Desarrollo: a) . Enlista a través de lluvia de ideas los personajes principales y su aportación en materia económica Realiza un mapa mental que describa el objetivo de la unidad, la forma de trabajo y los criterios de evaluación. Compara, a través de un ejercicio grupal, las diferentes preferencias y la utilidad que representa cada bien para cada individuo. Distingue los tipos de bienes y ejemplifica con base en su entorno cada tipo.

Evaluación diagnóstica del Bloque 1, actividad 1 Ilustración Ejercicios y lectura de libro de texto Mapa conceptual Ensayo del museo MIDE (ZONA CD. DE MÉXICO) Reporte de Investigación y recopilación. Ejercicios y lectura del libro de texto. Cuadro de características teóricas y

Escrito

Oral

Expositivo

Rúbrica Guía de observación Lista de cotejo Portafolio


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


Semana 3

ambiente

1.1. 3.-Argumenta la relación existente entre oferta, demanda y precios de mercado, a partir del análisis de los conceptos y leyes ubicándose en el papel de demandante o consumidor y productor u oferente

1.2. Empresa, producción y costos

1.2.1. 1. Clasificación de la empresa y factores de la producción.

2.Producción y Costos en el corto y largo plazo

Producto Total, Medio y Marginal

Costo Total, Medio y Marginal

Representación Gráfica

Oferta Y Demanda 1.Leyes de la Oferta y de la Demanda 2.Elasticidad 3.Representación Gráfica y Matemática

Argumenta sus conclusiones y analiza los resultados. Aplica el aprendizaje a casos hipotéticos de empresas y Analiza y Evalúa Aplica en la práctica ejemplos de Oferta y Demanda. Interpreta los gráficos y los aplica.

El estudiante demuestra las siguientes actitudes y valores Respeto, responsabilidad, compromiso, motivación, superación, tolerancia.

Cierre: Se evalúan los ejercicios asignados. Se deja leer el Capítulo 2 de la Unidad 1. Y haz una visita guiada al Museo de Economía de la ciudad de México, entrega tu boleto y un reporte con base en la pregunta: ¿Qué es la economía y cómo es la economía en México? Sesión 3 y 4 Apertura a) Comentarios respecto a la visita al museo, retroalimentación de lo aprendido. Verificación en la práctica de lo visto en el museo. Lluvia de ideas sobre la definición de los conceptos: EMPRESA, FACTORES DE LA PRODUCCIÓN,

Cuestionario evidencias. Actividades del libro Bloque 2, actividad 2 y 3 Ejercicios y lectura del libro de texto. Exposición sobre el sistema empresarial en México. Entrega de ejercicios de Costos. Apuntes en clase. Ejercicios del libro Bloque I actividades de


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


Semana 4

ante una economía globalizada.

4.-Argumenta la existencia de un mercado de competencia perfecta o imperfecta, así como diferentes tipos de mercado, en su contexto económico, a partir del análisis teórico de la organización del mercado y de las características de los mercados de bienes, de capitales y de valores en el flujo circular de la economía.

Competencia del Mercado Modelo de Flujo Circular Organización del mercado Competencia Perfecta Competencia Imperfecta (Monopolio, Oligopolio y Monopsonio) Tipos de Mercado De bienes Trabajo Capital Valores

Identifica claramente sobre las diferentes estructuras de mercado que se presentan en su realidad y su funcionamiento. Argumenta las causas y las consecuencias de las competencia perfecta e imperfecta sobre nuestro país.

Respeto, colaboración, empatía, responsabilidad, compromiso.

PRODUCCIÓN Y COSTOS. Desarrollo: Identifica la tipificación de las empresas y reconoce los factores de la producción como partes generadoras de la riqueza de un país a través de una investigación en medios electrónicos sobre la aportación de la empresa en México (especialmente MiPyMes) y el factor trabajo y recursos naturales como impulsora del crecimiento nacional. Resuelve ejercicios prácticos de la función de Producción y analiza gráficamente interpretando los resultados a casos cotidianos. Resuelve problemas prácticos de Costos y analiza gráficamente

Oferta y Demanda. Entrega de reporte de la visita al supermercado en donde verificarán los precios de productos básicos Predeterminados y se analiza la razón de su precio. Apuntes en clase. Actividad del Bloque I, actividad de


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


Semana 5

EXÁMENES PARCIALES

interpretando los resultados a casos cotidianos. Resuelva problemas sobre la curva de utilidad y la Tasa Marginal de Sustitución, así como su interpretación. Sesión 5 Y 6 Apertura: a) Lluvia de ideas respecto a cómo se imaginan que se determina el precio en la práctica y establecer ejemplos del valor

Competencia del mercado. Investigación sobre 10 empresas importantes en México y analizar cuál es la estructura de cada una e interpretar, con base en esto, su evolución en el mercado. Entrega de una investigación sobre el factor de la producción que más se utiliza en nuestro país y sus consecuencias sobre nuestro país.


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


de un bien respecto de otro por su utilidad, vinculando con el tema anterior. Desarrollo: a) Identifica las funciones de Oferta y Demanda y su mecanismo de equilibrio en la práctica. Describe los tipos de bienes que se demandan en la sociedad y ejemplifica con casos cotidianos su dinámica y relación con los conceptos de Demanda y Oferta. Analiza la sensibilidad de la demanda de los bienes con respecto a su precio. Realizar una investigación de campo de cuáles son los tipos de bienes que se consumen con mayor frecuencia a 10 personas y analizar la elasticidad-ingreso de la demanda. Visita a un


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


supermercado y verificar el precio de los productos más consumidos según su investigación. Pronostica e interpreta con argumentos y gráficamente sus resultados.

- Cierre: Concluye sobre la importancia de la empresa en nuestro país y sus expectativas respecto a la oferta y demanda de bienes que se comercian en nuestro país. Sesión 7 y 8 Apertura: a) El docente plantea el modelo de flujo circular y su funcionamiento en economías abierta y cerrada. Desarrollo: a) Realizar un cuadro


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CONOCIMIENTOS


ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS


comparativo de las diferentes estructuras del mercado señalando sus diferencias. b) Ejemplificar cada una de las estructuras del mercado con empresas que operan en la vida real y analizar su funcionamiento en la economía. Cierre: a) Se hace una reflexión grupal sobre el tema. b) Se califican y evalúan los ejercicios asignados. Y se deja la lectura y ejercicios del libro de texto, capítulo 4 del bloque1.

** Los instrumentos de evaluación, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluación cualitativa que deseo observar en el desempeño de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.


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No. DE BLOQUE: II TÍTULO: Macroeconomía NÚMERO DE HORAS: 12*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando argumenta las repercusiones socioeconómicas de la aplicación de los modelos económicos macro, a partir del análisis y la comparación de los agregados económicos y su tendencia, mediante la observación de los efectos de la globalización en la generación de la riqueza y en los niveles de vida de la sociedad económica, mostrando una actitud de respeto y análisis ante la situación actual de la sociedad.

M-2 M-3 M-8 HCS-2 F-8

9.6

6.4

6.1

5.6

5.3

5.2


Extendidas Bloque II

Atr

ibu

tos

de

las

Co

mp

eten

cias

Gen

éric

as



30 m 11 h 30 m


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CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE



CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

Semana 6

Describe la tendencia de la producción y el ingreso nacional en México, mediante el estudio de la forma en que se determinan algunos agregados económicos y la identificación de instrumentos de registro, reconociendo la participación de su comunidad en la generación de riqueza del país. Explica los resultados de la aplicación de los modelos macroeconómicos,

El estudiante comprende los siguientes conceptos: Agregados Económicos y Cuentas nacionales Precios Corrientes y Precios Constantes Medición de agregados: PIB (Producto Interno Bruto) e IN (Ingreso Nacional) Instrumento de Registro, Balanza de Pagos Modelos Económicos.

Reúne información. Interpretar Información estadística. Analiza información de artículos especializados.

El estudiante desarrolla las siguientes actitudes y valores: respeto, tolerancia, empatía, responsabilidad, honestidad.

Sesión 9 y 10 Apertura: mapa temático respecto al estudio de la macroeconomía. lluvia de ideas sobre la importancia del estudio de los principales agregados económicos. desarrollo: - definir los principales conceptos de agregados económicos -diferenciar entre conceptos: PIB y pin; precios Corrientes y Precios Constante; Cuenta de Capital y Cuenta Corriente - Realizar un análisis cobre la dinámica del PIB en México y de sus componentes en los últimos años, estableciendo puntos coyunturales gráficamente. - Analizar la Balanza de Pagos en nuestro país y verificar la causa de que las remesas sean el principal

-Obtener del BIE del INEGI los datos más recientes del PIB y sus componentes así como sus respectivas gráficas para su análisis. -Realizar ejercicios de tasas de crecimiento del PIB y analizar su evolución y puntos coyunturales en una gráfica. - Realizar un ensayo del artículo ¿De qué sufre la economía mexicana? ¿Falta de Recursos u Oportunidades de Inversión? De Alicia Puyana y José Romero. Revista Economía Informa no. 363 marzo, junio2010 UNAM. -Leer para cada sesión una nota periodística de

Oral

Escrito

Expositivo



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CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES





Semana 7 Semana 8

keynesiano y monetarista, a través del análisis y comparación de variables como el empleo, la inflación y las expectativas de la sociedad mexicana.

Variables del Modelo Keynesiano

Volumen de empleo e ingreso de la sociedad.

Tasa de interés

Inversión, Ahorro y Consumo

Acelerador y Multiplicador

Propensión Variables del Monetarismo

Inflación y Oferta Monetaria

Tasa Natural de Desempleo y Curva de Phillips

Expectativas adaptativas y racionales

Interpreta las variables económicas. Compara modelos y valora su funcionamiento. Concluye sobre las consecuencias de su aplicación.

componente del PIB en México. Cierre: a) Conclusiones respecto de los componentes del PIB y su crecimiento en los últimos sexenios, resaltando las causas y consecuencias más evidentes de este comportamiento sobre la sociedad mexicana. Sesión 11 y 12 Apertura: Introducción a modo de lluvia de ideas de la

la Jornada, El financiero, Reforma o El Economista y retroalimentarse durante la clase a través de su interpretación de la misma. Realizar las actividades del libro. Apuntes en clase. -Realizar Apuntes en clase y Actividades del libro, capítulo 2.1. -Realizar lecturas respecto al periodo de Estado Benefactor en México para fundamentar el análisis del modelo en nuestro país.


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CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES





Semana 9

EXÁMENES PARCIALES

percepción de los estudiantes respecto a la intervención del estado en la economía. Desarrollo:

- Establecer los principios del modelo Keynesiano y el origen de este modelo

- Definir las variables del modelo: Empleo, Demanda Efectiva, Consumo, Ahorro e Inversión

- Explica las gráficas de consumo y ahorro

- Interpreta las variables de Propensión Marginal al consumo y al ahorro, acelerador y multiplicador de la inversión.

- Integra los periodos que comprenden el modelo Keynesiano en México y lo explica.

Realizar un ensayo de la reseña del libro IED en México: Desempaño y Potencial. Autor Rogelio Huerta Quintanilla y coordinado por Enrique Dussel. Revista Economía Informa. No. 363 UNAM -Realizar Apuntes y Actividades del bloque II del libro, capítulo 2.2


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CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES





- Establece las causas de la crisis del modelo y las compara con la crisis del Estado benefactor en México.

Cierre: Establece las conclusiones del modelo en la economía nacional y mundial y valorar sus beneficios y perjuicios. Sesión 13 y 14 Apertura: Establece las características del modelo Monetarista y su surgimiento como respuesta a la crisis del modelo keynesiano. Desarrollo:

- Establece las diferencias entre ambos modelos y su aplicación en la economía de nuestro país.

- Explica la inflación y la


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CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES





Oferta Monetaria y la forma en como determinan a la economía de un país.

- Explica la tasa Natural del desempleo a partir de la curva de Phillip y valora la toma de decisiones del gobierno respecto a la inflación y el empleo.

- Interpreta las expectativas, adaptativas y racionales y analiza su aplicación en la realidad. Cierre: juzgar el funcionamiento de ambos modelos sobre la economía nacional.



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No. DE BLOQUE: III TÍTULO: Política Económica. NÚMERO DE HORAS: 12*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando valora las decisiones tomadas por diferentes gobiernos en materia de política económica, a partir de la identificación de las políticas, instrumentos y mecanismos utilizados en el país mediante el análisis de los órganos e instituciones que lo determinan, mostrando una actitud participativa ante la búsqueda de soluciones a problemas económicos locales y nacionales.

M-2 M-3 M-8 HCS-2 F-8

9.6

6.4

6.1

5.6

5.3

5.2


Extendidas Bloque III

Atr

ibu

tos

de

las

Co

mp

eten

cias

Gen

éric

as



30 m 11 h 30 m


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SEMANA INDICADORES DE

DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES





Semana 10

Define los componentes de la política económica así como los mecanismos e instrumentos de aplicación, a través del análisis y reconocimiento de sus efectos ante un estado más o menos participativo en la vida económica

El estudiante identifica los componentes de la Política Económica e instrumentos. Política Monetaria. Política Fiscal. Política financiera. Política Comercial.

-Analiza, Compara, clasifica políticas y reconoce los mecanismos de política Económica en México. Valorar, concluir y Predecir los efectos y políticas alternativas implementadas en nuestro país.

El estudiante desarrolla las siguientes actitudes y valores: Respeto, trabajo colaborativo, empatía, responsabilidad social.

Sesión 15 y 16 Apertura: a) Realiza mapa temático de los componentes de la política económica y su impacto en la economía Desarrollo:

- Definir el término de Política Económica

- Establecer las categorías y ámbitos de acción de la Política Económica, así como sus Objetivos

- Reconocer los relevantes de la Política Fiscal, Monetaria, Financiera y Comercial.

- Identificar los mecanismos de política económica en nuestro país.

Cierre: a) Concluye respecto a la importancia de la Política Económica en la evolución de un país, reconociendo la importancia del papel del Estado.

Ejercicios y lectura del libro de texto. Bloque III. A través del documento de Balance Preliminar de las Economías de Latinoamérica de la CEPAL, capítulo México, identificar los tipos de política implementados y los mecanismos aplicados. Apuntes en clase y participación continua.

Oral

Escrito

Expositivo



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DESEMPEÑO






semana 11

.

Política Económica y su impacto en la sociedad

mexicana. Banca Central y orientación de la Política Monetaria. Tendencias de Presupuesto, Gasto e Ingreso Público en la política Fiscal. La deuda Pública y la Política Financiera. Modificaciones del tipo de cambio. Las fluctuaciones económicas y la Política de Estabilización.

Sesión 17 y 18 Apertura: Recuerda los elementos de la política económica de nuestro país desde los sexenios que incluyen al estado benefactor hasta el neoliberalismo Desarrollo:

- Analizar las políticas implementadas durante el Estado Benefactor y sus efectos en la sociedad mexicana

- Reconocer los efectos de las políticas implementadas en el modelo Neoliberal y la evolución de las economías de América Latina como consecuencia de la Globalización.

- Desarrollar alternativas viables a los modelos implementados fundamentados por las políticas económicas y sus efectos sobre la sociedad y economía.

- Cierre: Concluye sobre la evolución de nuestra economía y el futuro que se vislumbra dada la realidad actual.

Ejercicios y Lecturas del Libro. Bloque III. Elaborar comentarios sobre Noticias por sesión identificando Políticas económicas aplicadas actualmente en nuestro país y en América Latina. Analizar a partir de los conocimientos previos y documentos históricos los efectos de las políticas neoliberales en México. Elaborar una reseña del documental México Siglo XXI, México, la historia de su democracia.



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DESEMPEÑO






Semana 12 Semana 13

EXÁMENES PARCIALES

.

Sesión 19 y 20 Apertura: a) Reflexiona sobre los aspectos más relevantes vistos en el cuatrimestre y puntualizar los elementos característicos de nuestras Políticas económicas actuales. Desarrollo:

- Discute de manera constructiva y de retroalimentación sobre las nuevas políticas aprobadas y que están por aprobarse en el congreso. Resaltando las causas de la toma de decisiones del gobierno y predecir sus posibles repercusiones sobre la sociedad y economía de nuestro país.

Cierre: Concluye en grupo las posibles alternativas de modelos económicos o políticas de acuerdo a conceptos previamente planteados y análisis de documentos a

Participación en clase, lectura y entrega de comentarios de noticias en materia económica y artículos especializados. Ensayo sobre las conclusiones del curso aportando ideas propias sobre las alternativas que vislumbra el estudiante respecto al desarrollo y crecimiento económico de México.

Oral

Escrito

Expositivo



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DESEMPEÑO






manera de cierre de curso.



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RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Computadora Audiovisual. Pizarrón Marcador

Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de investigación y desarrollo de productos y evidencias.

Economía con aplicaciones a latinoamérica. Samuelson, Paul A. y Nordhaus, William D. México. McGraw-Hill. 2010. Principios de Economía. Mochón Morcillo, Francisco. México. McGraw-Hill. 2010. Microeconomía. Parkin, Michael y Loria Díaz, Eduardo. México. Pearson Educación. 2010. E-book.

Introducción a la economía para no economistas. Marco Schettino Yañez México. Pearson. Principios de economía. Gregory Mankiw México. Cengage. Economía. Samuelson y Nordhaus. México. McGraw Hill.

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Funciones Diagnóstica Formativa Sumativa

Tipos Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Instrumentos

Rúbrica Lista de Cotejo Portafolio Guía de observación Examen

Ponderación

Tipo de asignatura: Teórica. 50% evidencias de conocimiento (Examen) 50% evidencias de producto y evidencias de desempeño (Habilidades, actitudes y valores) 3 evaluaciones parciales

Fuente: SEP (2011). Lineamientos de evaluación del aprendizaje. México: SEP. 82 p.

Colaboraron en la realización de la Planeación: BEATRIZ CORINA MINGUER CESTELOS


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PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

ASIGNATURA 1=ÓPTIMO 2=BUENO 3=REGULAR

ECONOMÍA II

ECONOMÍA COMERCIO INTERNACIONAL ADMINISTRADOR EN CIENCIAS POLÍTICAS

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DESARROLLO ECONÓMICO PLANEADOR TERRITORIAL O URBANISTA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DESARROLLO SUSTENTABLE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

FINANZAS NEGOCIOS INTERNACIONALES

ACTUARÍA RELACIONES INTERNACIONALES

ACTUARÍA FINANCIERA INGENIERÍA COMERCIAL

ECONOMÍA AGRÍCOLA Y AGRONEGOCIOS

BANCA Y FINANZAS

INGENIERÍA FINANCIERA

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