ธรรมาภิ�บาลในการจั ดการศึ�กษาและแนวทาง

ในการบร�หารจั ดการศึ�กษาเพื่��อให�บรรล�เป้ าหมายคุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ชุ�ดท'�4 คุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�ง

น กเร'ยนถึ�งโรงเร'ยนโดย

ดร.จัรวยพื่ร ธรณ�นทร+ป้ล ดกระทรวงศึ�กษาธ�การ

ในการป้ระชุ�มโคุรงการกฎหมายสำ$าหร บผู้%�บร�หารตามหล กธรรมาภิ�บาล

จั ดโดยสำ$าน กงานก.คุ.ศึ.

ว นท'� 17 ก นยายน 2550 เวลา 9.00 -12.00 น โรงแรมอะเคุร'ยต�คุ พื่าเลซ กร�งเทพื่มหานคุร

ป้ฏิ�ร%ป้การศึ�กษา ป้22550 น กเร'ยนน กศึ�กษา

14 ล�าน คุน ป้ฏิ�ร%ป้ให�เก�ดการเร'ยนร%� ป้ฏิ�ร%ป้ให�เก�ดคุ�ณธรรม

1. เด3กยากล$าบากหร�อ ถึ%ก ละเม�ด- เด3กยากจัน 2.9 ล�านคุน- ถึ%กทาร�ณและละเม�ดทางเพื่ศึ

30,000 คุน

1. เด3กยากล$าบากหร�อ ถึ%ก ละเม�ด- เด3กยากจัน 2.9 ล�านคุน- ถึ%กทาร�ณและละเม�ดทางเพื่ศึ

30,000 คุน

- แรงงานเด3ก 55,000 คุน

-โสำเภิณ'เด3ก 15,010 คุน- เด3กไม5อย%5ก บพื่5อแม5

1.2ล�านคุน

สถานการณ์�เด็�กไทย (ข้�อมู�ลปี�2547-2548) 2. พื่ฤต�กรรมเสำ'�ยงของเยาวชุน

1 ) เฉล'�ยเด3ก 1 คุน ม' 18. ป้9ญหา2 ) ต�ดบ�หร'�แล�ว 375900, คุน

และจัาก ผู้%�ด��ม 186. ล�านคุน เป้;นเด3ก 35%

ท'� ด��มเหล�าหร�อ 651000, คุน3 ) ม'โรงเร'ยน 9661, แห5งจัาก 30000, แห5งท'�ป้ระเม�นแล�วเข�มแข3งในการต5อต�านยาเสำพื่ต�ด

4) เยาวชุนม'เพื่ศึสำ มพื่ นธ+ก5อนว ยอ นคุวร 70000, คุน

5) คุด'เด3ก 7 คุด'ต5อ 1 ชุ �วโมง รวม 20218, คุด' ในป้2 2548

6) ยกพื่วกต'ก น 3051, คุร <งในรอบป้22547

7) น กศึ�กษาเล5นการพื่น น 25% หร�อ 4 แสำนคุนในฟุ�ตบอลร'เม'ยล'ก 2548

2. พื่ฤต�กรรมเสำ'�ยงของเยาวชุน1 ) เฉล'�ยเด3ก 1 คุน ม' 18 ป้9ญหา2 ) ต�ดบ�หร'�แล�ว 375900, คุน

และจัาก ผู้%�ด��ม 186 ล�านคุน เป้;นเด3ก 35%

ท'� ด��มเหล�าหร�อ 651000, คุน3 ) ม'โรงเร'ยน 9661, แห5งจัาก 30000, แห5งท'�ป้ระเม�นแล�วเข�มแข3งในการต5อต�านยาเสำพื่ต�ด

4) เยาวชุนม'เพื่ศึสำ มพื่ นธ+ก5อนว ยอ นคุวร 70000, คุน

5) คุด'เด3ก 7 คุด'ต5อ 1 ชุ �วโมง รวม 20218, คุด' ในป้2 2548

6) ยกพื่วกต'ก น 3051, คุร <งในรอบป้22547

7) น กศึ�กษาเล5นการพื่น น 25% หร�อ 4 แสำนคุนในฟุ�ตบอลร'เม'ยล'ก 2548

-เด3กบาดเจั3บ/อ�บ ต�ภิ ย ป้2ละ 3,000 คุน

ม�มมองของป้9ญหาเด3กแบบเด�ม

ม�5งไป้ท'�ต วเด3ก แต5ไม5แก�ไขสำ��งรอบต วเด3ก พื่5อแม5ไม5ว5างโยนให�โรงเร'ยน โรงเร'ยนด%แลไม5ท �วถึ�ง

สำ5วนราชุการก3ออกนโยบาย ออกกฎระเบ'ยบขาดการต�ดตาม แต5ไม5สำามารถึป้ระสำานได� จั�งซ$<าซ�อน ขาดเอกภิาพื่

สำ��อน$าเสำนอข5าวโดยไม5ระว งคุวามเหมาะสำมก บว ย

โทษพื่5อแม5ไม5สำ �งสำอนต5างฝ่?ายต5างโทษก น

สำ��อจั ดไว�เพื่��อผู้%�ใหญ5แต5เด3กเข�าถึ�งได�การแก�ป้9ญหาเด3ก

จัากการท$างาน แบบเด�ม

ท'�ล�มเหลว

1. ป้9ญหาเด3กซ บซ�อนเก'�ยวข�องหลายฝ่?าย ท$างานในระบบ

2. การแก�ป้9ญหาในร%ป้คุณะกรรมการ หากฝ่?ายเลขาน�การ ไม5น$าสำ%5การป้ฏิ�บ ต�ผู้ลงานไม5เก�ด 3. การท$างานต5างหน5วยต5างท$า ไม5สำามารถึ

บ งคุ บใชุ�กฎหมาย

ล5าชุ�าไม5ท นการ

การมองต วป้9ญหาเด3กแบบใหม5

1. สำ งคุมเป้;นอย5างไร เยาวชุนเป้;นอย5างน <น จัะมาโทษ เด3กฝ่?ายเด'ยวไม5ได� ป้ระชุาสำ งคุมต�องชุ5วยตรวจัสำอบ2. พื่5อแม5ต�องให�เวลาด%แลล%กเป้;นต�นแบบให�ล%กในทางท'�ด'3. คุร%ต�องสำร�างโอกาสำในการเร'ยนร%�ให�เด3กคุ�นหาคุ$าตอบได�4. ผู้%�ใหญ5ต�องเคุารพื่สำ�ทธ�เด3ก แนะให�เด3กร%�จั ก สำ�ทธ�เสำร'ภิาพื่โดยม'หน�าท'�

แนวทางใหม5แก�ป้9ญหาเด3ก

1. ม'เจั�าภิาพื่ ร บผู้�ดชุอบชุ ดเจัน ซ��งต�องใชุ�ย�ทธศึาสำตร+ ม'องคุ+คุวามร%� และม'การอ$านวยการ2. สำ งคุม เข�ามาม'สำ5วนร5วม เร'ยกร�อง หน5วยงานต5าง ๆ ให�เข�ามาจั ดการ3. หน5วยงานร บเป้;นภิาระไป้แก�ไข และเคุล��อนไหว ไป้ในท�ศึทางเด'ยวก น

ต้�องปีร�บวิ�ธี�คิ�ด็ข้องผู้��ใหญ่$เก�%ยวิก�บต้�วิเด็�ก

เยาวชุนม'แนวคุ�ด บร�สำ�ทธ�Aสำดใสำ เด3กท'�ได�ฝ่Bกคุวามร บผู้�ดชุอบจัะม'ผู้ลงานท'�ด' หากเด3กเข�าใจัโลกแห5งคุวามเป้;นจัร�ง เขาจัะ

เตร'ยมพื่ร�อมร บม�อ หากได�ฝ่Bกชุ5วยเหล�อผู้%�อ��น จัะท$าให�ตนเองม'

คุ�ณคุ5า บ%ชุาว'รบ�ร�ษเป้;นต�นแบบ พื่ร�อมเร'ยนร%�สำ��ง

ใหม5ๆ7

ย�ทธศึาสำตร+กระต��นเยาวชุนสำนใจัก�จักรรม

ต�องป้ร บว�ธ'คุ�ดของผู้%�ใหญ5เก'�ยวก บต วเด3ก

ม'สำ5วนร5วมต ดสำ�นใจั เป้;นสำ5วนหน��งของกล�5ม

เด�ม:เด3กคุ�อคุนในอนาคุต

ใหม5:เด3กคุ�อสำมาชุ�ก

ป้9จัจั�บ น

6

อ�ป้สำรรคุของการด�งเยาวชุนมาร5วมก�จักรรม ผู้%�ป้กคุรองไม5เข�าใจั คุ�ดว5าก�จักรรมเสำ'ยเวลา

คุวรม�5งว�ชุาการ เด3กเองม'ป้9ญหาชุ'ว�ต คุรอบคุร วแตกแยก

ว�ตก ก งวล ขาดโอกาสำ เพื่ราะยากจัน ขาดการสำ��อสำารโลก

ภิายนอก หร�อป้?วย ก�จักรรมไม5น5าสำนใจั กระบวนการย�5งยาก ขาด

ข�อม%ล ข�อจั$าก ดด�านเวลา งบป้ระมาณ ว�ทยากร

8

การสร�างการมู�ส$วินร$วิมูข้องเด็�ก 1. บ งคุ บ ขาดการม'สำ5วน

ร5วม 2. ก$าหนดเป้;นกฎระเบ'ยบ 3. สำ �งด�วยวาจัา 4. มอบหมายโดยบอกกล5าว 5. ให�คุ$าแนะน$าโดยบอกกล5าว 6. ผู้%�ใหญ5ร�เร��มโดยฟุ9งข�อเสำนอเด3ก 7. เด3กคุ�ดโดยม'ท�ศึทางให� 8 เด3กคุ�ด ผู้%�ใหญ5ให�คุ$าแนะน$า 9ระด บการม'

สำ5วนร5วม

ร�ปีแบบการมูอบอ'านาจ

1.ผู้%�ใหญ5ร�เร��ม 2.ผู้%�ใหญ5ก$าหนดวาระ 3.ผู้%�ใหญ5ต ดสำ�นใจั 4.ผู้%�ใหญ5ม'ข�อม%ลสำ5วนใหญ5 5.ผู้%�ใหญ5น$าสำ%5การป้ฏิ�บ ต� 6.ข�<นก บการสำ �งการของ

ผู้%�ใหญ5 7.ผู้%�ใหญ5ม'อ$านาจั

1.เด3กร�เร��ม 2.เด3กก$าหนดวาระ 3.เด3กต ดสำ�นใจั 4.เด3กม'ข�อม%ลสำ5วนใหญ5 5 เด3กน$าสำ%5การป้ฏิ�บ ต� 6.โคุรงสำร�างไม5เป้;น

ทางการ 7.เด3กม'อ$านาจั

10

การพื่ ฒนาการม'สำ5วนร5วมไป้เป้;นการสำร�างภิาวะผู้%�น$าให�เด3ก

ม ธยมป้ลาย ม ธยมต�น

ป้ระถึม

เด3กท$าตามสำ �ง

ผู้%�ใหญ5จั ดเด3กเข�าร5วม

ผู้%�ใหญ5จั ดเด3กร5วมวางแผู้น

เยาวชุนต ดสำ�นใจั

เยาวชุนร5วมวางแผู้น

กล�5มเพื่��อนและผู้%�ใหญ5

ร5วมคุ�ดเด3กจั ด

ก�จักรรม

เด3กลงม�อท$า

เด3กม'บทบาทท <งหมด

11

หล�กการสร�างการมู�ส$วินร$วิมูข้องเยาวิชน

เคุารพื่คุวามคุ�ดของเยาวชุน เสำนอทางเล�อกท'�หลากหลาย ก�จักรรมท�าทายและสำน�ก ม'ป้ระโยชุน+ได�สำาระเก�ดการเร'ยนร%� ได�ฝ่Bกท กษะสำ งคุม ร%�สำ�กเป้;นสำ5วนหน��งของกล�5ม ร%�สำ�กป้ลอดภิ ย

27

งานว�จั ยต5างป้ระเทศึ เสำนอแนะการแก�ป้9ญหาสำ งคุมในสำ5วนของเยาวชุน 1.ต�องก$าหนดคุ�ณธรรมท'�เหมาะสำมก บว ย ได�แก5 ว ยอน�บาล ฝ่Bกให�ร%�จั กถึ%ก ผู้�ด ชุ �ว ด' และคุวบคุ�มอารมณ+ได� ว ยป้ระถึม ฝ่Bกให�ป้ระหย ด ม'ว�น ย และใฝ่?เร'ยนร%� สำ5วนว ยร�5นม ธยม สำอนให�ร%�จั กอ ตล กษณ+ทางเพื่ศึ และอ ตล กษณ+ทางสำ งคุม 2.ต�องสำอนคุ�ณธรรมหล ก (Core Ethics) ท'�เป้;นพื่�<นฐานของคุ�ณธรรมต วอ��นๆ ได�แก5 คุวามร บผู้�ดชุอบ คุวามเป้;นพื่ลเม�องด' คุวามน5าเชุ��อถึ�อไว�ใจัได� คุวามซ��อสำ ตย+ การเคุารพื่สำ�ทธ�ผู้%�อ��น คุวามย�ต�ธรรม ศึ กด�Aศึร'คุวามเป้;นมน�ษย+ คุวามขย นอดทนและเอาใจัเขาใสำ5ใจัเรา เมตตาเพื่��อนมน�ษย+ 3.ต�องใชุ�การเร'ยนการสำอนเชุ�งสำร�างสำรรคุ+ ให�เด3กร%�จั กคุ�ด ลงม�อท$า เก�ดคุวามร%�สำ�กท'�ด' เน�นป้ร ชุญาการสำอนเชุ�งบวก "เม��อร%�สำ�กต5อตนเองในทางท'�ด'จัะท$าให�กระท$าในทางสำร�างสำรรคุ+ และหาทางเล�อกท'�ด'เสำมอไม5ว5าจัะท$าอะไร"

สำถึานการณ+พื่ฤต�กรรมเยาวชุนในสำ5วนท'� ศึธร บผู้�ดชุอบ สำถึานการณ+พื่ฤต�กรรมเยาวชุนในสำ5วนท'� ศึธร บผู้�ดชุอบเป้ าหมาย : สำ5งเสำร�มคุ�ณธรรมน กเร'ยน

น กศึ�กษาในป้2 2550•ม�ต�พื่ฤต�กรรมเยาวชุนน5าตกใจั :ป้9ญหาร�นแรง /ย งไม5ม'มาตรการแก�ไขจัร�งจั ง•คุนมอง ศึธ ในแง5ลบ: ป้ฏิ�ร%ป้การศึ�กษาล5าชุ�า/ ป้ฏิ�ร%ป้แต5ว�ชุาการอ5อนด�อยทางคุ�ณธรรม•ย งไม5ด$าเน�นงานตามพื่.ร.บ.คุ��มคุรองเด3ก พื่.ศึ.2 5 4 6 :ย งขาดการป้ฏิ�บ ต�จัร�งจั ง / จั$านวนจันทสำ5งเสำร�มคุวามป้ระพื่ฤต�ม'น�อยไม5ท �วถึ�ง ไม5ท นเหต�การณ+

• กระแสำต��นต วของเคุร�อข5ายองคุ+กร ชุ�มชุน องคุ+กรภิาคุเอกชุนและผู้%�

ป้กคุรองเข�มแข3งกว5าเด�ม• สำถึานศึ�กษาม'คุอมพื่�วเตอร+

อ�นเตอร+เน3ต เทคุโนโลย'ในการ สำ��อสำาร กระจัายข�อม%ล

• นายกร ฐมนตร' ร ฐมนตร'ศึธ.ให�คุวามสำ$าคุ ญต5อการแก�ป้9ญหาสำ งคุม•ย งขาดกลไกป้ระสำานเชุ��อมโยง

ภิายใน5องคุ+กรหล กของกระทรวงศึ�กษาธ�การเองและข�ามกระทรวง

•ขาดระบบต�ดตาม ป้ระเม�นผู้ล การรายงานคุวามก�าวหน�าของสำถึานศึ�กษา

•บ�คุลากรขาดท กษะการท$างานเชุ�งย�ทธศึาสำตร+/ งานเชุ�งร�กเม��อป้ฏิ�บ ต�จัร�งกล บกลายเป้;นท$างานเชุ�งร บ/งานขาดท�ศึทาง

•ม'คุร% น กเร'ยน และผู้%�ป้กคุรอง รวมแล�วกว5า 12ล�านคุน ท'�สำามารถึสำ5งข�อม%ลข5าวสำารถึ�งต ว

•ม'คุร%ท'�ม'คุวามร%� เป้;นต�นแบบจัร�ยธรรมหร�อ

ป้%ชุน'ยบ�คุคุลของน กเร'ยนน กศึ�กษา และคุร%เป้;นผู้%�น$าชุ�มชุน เป้;นท'�ยอมร บน บถึ�อจัากผู้%�ป้กคุรอง .ม'งบป้ระมาณเด�มจัากแผู้นงานยาเสำพื่ต�ด โรคุเอดสำ+ งบก'ฬา งบก�จักรรม จั ดหาเพื่��มบางสำ5วนได�

OW

ST

ขอบข5ายการ ขอบข5ายการ ข บเคุล��อน ข บเคุล��อนกระบวนการสำ5งกระบวนการสำ5งเสำร�มคุ�ณธรรมเสำร�มคุ�ณธรรม

น$าคุวามร%�ของ น$าคุวามร%�ของศึธศึธ..

ขอบข5ายการ ขอบข5ายการ ข บเคุล��อน ข บเคุล��อนกระบวนการสำ5งกระบวนการสำ5งเสำร�มคุ�ณธรรมเสำร�มคุ�ณธรรม

น$าคุวามร%�ของ น$าคุวามร%�ของศึธศึธ..

ว ตถึ�ป้ระสำงคุ+ 1. สำ5งเสำร�มคุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�งคุร%ถึ�งน กเร'ยนถึ�งโรงเร'ยน 2. รณรงคุ+สำ��อสำารก บสำ งคุม ม�ต�เชุ�งย�ทธศึาสำตร+

1. ม'ต วย�ทธศึาสำตร+ในการด$าเน�นงาน

2. ม'เจั�าภิาพื่ / หน5วยงานร บผู้�ดชุอบด%แลเชุ�งย�ทธศึาสำตร+/คุวามร%�/การอ$านวยการ

3 . ม'ย�ทธศึาสำตร+เฉพื่าะในการแก�ป้9ญหาเฉพื่าะเร��อง เฉพื่าะกล�5ม

ม�ต�เชุ�งต วป้9ญหา1. หน'เร'ยน เท'�ยว

เตร5สำถึานบ นเท�งฟุ� งเฟุ อ2. เหล�า บ�หร'� ยาเสำพื่ต�ด3. เพื่ศึสำ มพื่ นธ+ก5อนว ยอ นคุวร4. คุวามร�นแรง

ยกพื่วกต' ก น ฆ่5าต วตาย

5. การพื่น น6. ต�ด เกมอ�นเตอร+เน3ต7. คุรอบคุร วไม5ด%แล

ม�ต�การเคุล��อนไหวแบบบ%รณาการ

1.ป้ระเด3น/เร��อง 2 . พื่�<นท'� /เขต/ จั งหว ด /สำถึานศึ�กษา . 3 .องคุ+กร

4ระบบสำน บสำน�น

คุ5าน�ยมต�องสำร�างให�เด3กไทย

ท$าป้ระโยชุน+เพื่��อสำ5วนรวม ท$างานไป้ด�วยเร'ยนด�วยร%�จั กคุ�ดไม5เชุ��อง5าย ไม5ก�นเหล�าสำ%บบ�หร'�ก3เท5ได� ท นสำม ยฉลาดใชุ�

เทคุโนโลย'ม �นใจัว ฒนธรรมและคุวาม

เป้;นไทยคุ5าน�ยมต�องสำร�างให�พื่5อแม5

ด%แลเอาใจัใสำ5 ให�คุวามอบอ�5นเป้;นแบบอย5างท'�ด'ร บฟุ9ง

พื่ร�อมให�เวลาและคุ$าป้ร�กษา ชุมเชุยเม��อท$าด' แก�ไขเม��อท$า

พื่ลาด เป้;นคุร%คุนแรก

คุ5าน�ยมต�องสำร�างให�คุร%ไทย

อบรมสำ �งสำอนอย5าง ก ลยาณม�ตร เป้;นพื่5อแม5คุน

ท'�สำอง ฝ่Bกท กษะชุ'ว�ต ให�คุ$า แนะน$าในการเร'ยน และการ

สำร�างอนาคุต

ล กษณะน�สำ ยป้ระจั$าชุาต�ไทย

ร กสำงบ เคุารพื่อาว�โสำ ชุอบ บ นเท�ง เมตตากร�ณา ผู้ กซ' โรยหน�า เป้;นคุนใจักว�าง

อ5อนน�อมถึ5อมต ว ชุ5างอด ชุ5างทน กต ญญู%กตเวท'

ชุอบม'อภิ�สำ�ทธ�A จั�ตใจัเอ�<อ อาร' โอนอ5อนผู้5อนตาม ม'

คุวามเกรงใจั ให�อภิ ยเสำมอเคุร5งคุร ดเคุารพื่พื่ระมหากษ ตร�ย+

สำถึานศึ�กษาท�กแห5งต�องท$าสำถึานศึ�กษาท�กแห5งต�องท$ารณรงคุ+สำ��อสำารก บสำ งคุมรณรงคุ+สำ��อสำารก บสำ งคุมสำ5งเสำร�มร%ป้คุ�ณธรรมสำ5งเสำร�มร%ป้คุ�ณธรรม

สำถึานศึ�กษาท�กแห5งม'ระบบพื่ ฒนาคุ�ณธรรมและสำ��อสำารก บสำ งคุมชุ5วยด%แลพื่ฤต�กรรมเยาวชุน

1 .ก$าหนดหน5วยงานเจั�าภิาพื่ใน5องคุ+กรหล กของศึธ

-ม'กรรมการด%แลย�ทธศึาสำตร+ คุวามร%�และการอ$านวยการ-

-ม'แผู้นงานโคุรงการ2.ม'การบร�หาร

จั ดการท'�ม' ม'คุ�ณภิาพื่ได�มาตรฐาน

-ม'บ�คุลากร การเง�น เทคุโนโลย'

-จั ดท$าฐานข�อม%ล แบบรายงาน

-ร บเร��องร�องท�กข+ แก�ไข สำ5งต5อ

-ผู้%�ตรวจัราชุการต�ดตามรายงานรายเขตและภิาพื่รวม

1. สำร�างสำมมรรถึนะองคุ+กรของศึธ

1 .พื่ ฒนาเขตพื่�<นท'� สำถึานศึ�กษาต วอย5าง

2. เคุร�อข5ายการท$างาน เคุร�อข5ายผู้%�ป้กคุรอง เคุร�อข5ายเยาวชุนร5วมรณรงคุ+

3.พื่ ฒนาสำถึานศึ�กษาท�กแห5งม'มาตรฐานงานคุ�ณธรรม

-ท$าตามพื่รบ.คุ��มคุรองเด3ก ม'ระเบ'ยบคุวามป้ระพื่ฤต� ม'ระบบแนะแนว

-พื่ ฒนาคุ�ณภิาพื่ตามเกณฑ์+สำมศึ.

-ม'ผู้%�ร บผู้�ดชุอบจั ดก�จักรรมโรงเร'ยนว�ถึ'พื่�ทธ , To Be No One

-ป้ร บการสำอน/ฝ่Bกจัร�ง

2.สำร�างภิาคุ'เคุร�อข5ายGROUND

WAR1 .ใชุ�สำ��อรณรงคุ+

ตามโคุรงการถึ�งเวลาเด3กไทยเป้;นคุนด'ร5วมก บ อสำมทAir War

2 . จั ดก�จักรรมGround Warร5วมไป้ก บเคุร�อข5าย

3 .จั ดก�จักรรมตามเทศึกาลเชุ5นคุวามป้ลอดภิ ยชุ5วงป้2ใหม5 เพื่ศึสำ มพื่ นธ+ชุ5วงวาเลนไทน+

4.ใชุ�ETVและสำถึาน'ว�ทย�ท�กมหาว�ทยาล ยข บเคุล��อนสำ งคุม

5. ร บฟุ9งกระแสำสำ งคุมน$าสำ%5การกระต��นหน5วยงานล�กข�<นท$าจัร�งจั ง

3. สำ��อสำารก บสำ งคุม

AIR WAR1.ม'หน5วยว�ชุาการ

เคุร�อข5ายสำก ดคุวามร%�จัากงานว�จั ยและสำ มมนา

2.ม'การเฝ่ าระว ง สำถึานการณ+

ว�เคุราะห+แนวโน�ม

3..เผู้ยแพื่ร5ข�อม%ลผู้5านสำ��อโดยเฉพื่าะเว3บไซต+

4.ให�บร�การ ว�ชุาการ

โทรศึ พื่ท+สำายด5วน

5.จั ดก�จักรรมสำร�างสำรรคุ+

-ป้ระกวด เข'ยนโฮมเพื่จั

เร'ยงคุวาม -สำารว ตร

อ�นเตอร+เน3ตคุ�นหาเว3บด'

4. การบร�หารจั ดการคุวามร%�

1 .ก$าหนดแนวทางท$างานท'�ต�องใชุ�ป้9จัจั ยร5วมเชุ5นจั ดระบบด%แลชุ5วยเหล�อ ม'แผู้นงาน

2 ..แก�ป้9ญหาท'�เป้;นวาระแห5งชุาต�เชุ5นร5วมก บศึตสำแก�ยาเสำพื่ต�ด ร5วมก บศึตจัแก�จัน ร5วมก บสำธ เม�องไทยแข3งแรง

3 .ใชุ�ย�ทธศึาสำตร+เฉพื่าะเร��องเชุ5นแก�ป้9ญหาเพื่ศึสำ มพื่ นธ+ด�วยเพื่ศึศึ�กษา ป้9ญหาหอพื่ ก

4 .ใชุ�ย�ทธศึาสำตร+เฉพื่าะกล�5ม

-เด3กป้ระถึมม ธยมเน�นร%�ถึ%กผู้�ดชุ �วด'

-น กศึ�กษาอาชุ'วะไม5ทะเลาะว�วาท จั ดก�จักรรมชุ5วยสำ งคุม

-น�สำ�ต น กศึ�กษาเน�นเพื่ศึศึ�กษา จั ดก�จักรรมคุ5ายอาสำา และท$างานหารายได�ระหว5างเร'ยน

5. ย�ทธศึาสำตร+ตามป้ระเด3นเฉพื่าะ

ระด บเป้ าหมาย - ม�5งยกระด บการบร�หารจั ดการของหน5วยงานท�กระด บ ไป้สำ%5การพื่ ฒนาคุ�ณธรรมt ระด บย�ทธศึาสำตร+ - ม'จั�ดเน�น (Focus) ไป้ท'�การยกระด บข'ดคุวามสำามารถึในการด$าเน�นงานของสำถึานศึ�กษาท�กแห5งระด บป้ฏิ�บ ต� - การป้ร บเป้ล'�ยนในระด บป้ฏิ�บ ต� (Change Management) จัะต�องสำร�างคุ5าน�ยมการร5วมก นcแก�ป้9ญหา

ว�สำ ยท ศึน+

ว ตถึ�ป้ระสำงคุ+

หล กการข บเคุล� �อนย�ทธศึา

สำตร+

ย�ทธศึาสำตร+

ย�ทธศึาสำตร+หล ก

(Strategic Direction)

กรอบแผู้นแม5บทการสำ5งเสำร�มคุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�งคุร%ถึ�งน กเร'ยนถึ�งโรงเร'ยน

ย�ทธศึาสำตร+คุ�ณธรรมย�ทธศึาสำตร+คุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�งโรงเร'ยน

5. ย�ทธศึาสำตร+ตามป้ระเด3นเฉพื่าะ

3.สำ��อสำารก บสำ งคุม

4. การบร�หารจั ดการคุวามร%�

1.สำร�างสำมรรถึนะองคุ+กร

ศึ.ธ. สำ งคุมร5วมด%แล

2.ภิาคุ'เคุร�อข5ายเข�มแข3ง

ย�ทธศึาสำตร+ท'� 1 การสำร�างสำมรรถึนะองคุ+กรหล กของกระทรวงศึ�กษาธ�การ

1. ก$าหนดหน5วยงานเจั�าภิาพื่ใน 5 องคุ+กรหล กของศึธ. (สำกศึ)- ม'คุณะกรรมการระด บกระทรวงด%แลเชุ�งย�ทธศึาสำตร+/คุวามร%�/การ

อ$านวยการ - ม'แผู้นงาน /โคุรงการ / ลงม�อด$าเน�นงาน 2. ม'การบร�หารจั ดการของหน5วยงานท'�ด$าเน�นงานท'�ม'

ป้ระสำ�ทธ�ภิาพื่- ม'บ�คุลากร/การเง�น/เทคุโนโลย'และม'แผู้นพื่ ฒนาบ�คุลากรให�เป้;นม�อ

อาชุ'พื่- จั ดท$าฐานข�อม%ล/จั ดท$าแบบรายงานคุวามก�าวหน�า/ จั ดสำ5งรายงาน- ร บเร��องร�องท�กข+/ชุ5วยแก�ไข /สำ5งต5อ /ต�ดตามจันย�ต�- สำ5งต5อผู้%�ม'ป้9ญหาไป้ให�หน5วยเก'�ยวข�องแก�ไขและชุ5วยเหล�อ - ผู้%�ตรวจัราชุการต�ดตามป้ระเม�นผู้ลรายเขต/ ภิาพื่รวมท <งป้ระเทศึ

ย�ทธศึาสำตร+คุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�งโรงเร'ยน

ย�ทธศึาสำตร+คุ�ณธรรมน$าคุวามร%�ถึ�งโรงเร'ยน

ย�ทธศึาสำตร+2 สำร�างศึ กยภิาพื่การท$างานของภิาคุ'เคุร�อข5าย 1. พื่ ฒนาเขตพื่�<นท'�การศึ�กษา/ สำถึานศึ�กษา/พื่�<นท'�ต วอย5าง 2. สำร�างเคุร�อข5ายการท$างาน ข�ามกระทรวง /เคุร�อข5าย

องคุ+กรเอกชุน เคุร�อข5ายองคุ+กรผู้%�ป้กคุรอง/ เคุร�อข5ายเยาวชุนจั ดก�จักรรมสำ��อสำารทางสำ งคุม

3. พื่ ฒนาสำถึานศึ�กษาท�กแห5ง ต�องม'มาตรฐานข <นต$�าในงานพื่ ฒนาคุ�ณธรรม 1) สำถึานศึ�กษาข <นพื่�<นฐานด$าเน�นงานตามหมวด 7 ของ พื่.ร.บ. คุ��มคุรองเด3ก(ออกระเบ'ยบการสำ5งเสำร�มคุวามป้ระพื่ฤต� ม'ระบบแนะแนวน กเร'ยนและผู้%�ป้กคุรองและระบบคุวามป้ลอดภิ ย) สำถึาบ นอ�ดมศึ�กษาม'ระเบ'ยบน กศึ�กษา

2) พื่ ฒนาคุ�ณภิาพื่การศึ�กษาตามเกณฑ์+ท'�ป้ระเม�นโดยสำมศึ. 3) ม'ผู้%�ร บผู้�ดชุอบ แผู้นงาน รายงานก�จักรรมคุ�ณธรรม เชุ5น

ก�จักรรม To Be Number One/ โรงเร'ยนว�ถึ'พื่�ทธ/ โรงเร'ยนสำร�างเสำร�มสำ�ขภิาพื่ /คุ5ายอาสำาพื่ ฒนาชุนบทของมหาว�ทยาล ย

4) ป้ร บป้ร�งการเร'ยนการสำอนคุ�ณธรรมด�วยการฝ่Bกป้ฏิ�บ ต� จั ดก�จักรรมเยาวชุน

ย�ทธศึาสำตร+3 การสำ��อสำารก บสำ งคุม1. ใชุ�สำ��อรณรงคุ+สำร�างกระแสำสำ งคุม2. เคุร�อข5ายการท$างาน เคุร�อข5ายข�ามกระทรวง /เคุร�อข5าย

องคุ+กรเอกชุน เคุร�อ ข5ายองคุ+กรผู้%�ป้กคุรอง/ เคุร�อข5ายเยาวชุนร5วมจั ดก�จักรรม

3. จั ดก�จักรรมคุ�ณธรรมตามเทศึกาลเชุ5นรณรงคุ+คุวามป้ลอดภิ ยในเทศึกาลป้2ใหม5 คุวามคุ�ดสำร�างสำรรคุ+ในว นเด3ก เร��องเพื่ศึสำ มพื่ นธ+ในว นวาเลนไทน+ คุวามอบอ�5น คุรอบคุร วชุ5วงสำงกรานต+ ว นต5อต�านบ�หร'�โลก ว นต5อต�าน ยาเสำพื่ต�ดสำากล(26 ม�.ย.) หร�อตามเหต�การณ+เม��อเก�ดสำถึานการณ+ฉ�กเฉ�น

4. ใชุ�ETVและสำ��อท�กชุน�ดขององคุ+กรหล กของศึธ. รวมสำถึาน'ว�ทย�ของสำถึาบ นอ�ดมศึ�กษาท �วป้ระเทศึร5วมข บเคุล��อน

5. ร บฟุ9งกระแสำสำ งคุมน$าสำ%5การกระต��นหน5วยงานร บผู้�ดชุอบล�กข�<นท$าจัร�งจั ง

ย�ทธศึาสำตร+ 4 การบร�หารจั ดการคุวามร%�1. ม'หน5วยงานว�ชุาการจัากเคุร�อข5ายร5วมก นสำก ดองคุ+

คุวามร%�จัากงานว�จั ยและสำ มมนาท'�ตกผู้ล�กเป้;นแก5นหล กในการแก�ป้9ญหา

2. ม'การเฝ่ าระว งสำถึานการณ+ รายงานแนวโน�มสำถึานการณ+

3. เผู้ยแพื่ร5ข�อม%ลข5าวสำารผู้5านสำ��อต5างๆ โดยเฉพื่าะเว3บไซต+ 4. ให�บร�การทางว�ชุาการ เชุ5นโทรศึ พื่ท+สำายด5วน 1579 ให�

บร�การข�อม%ล 5. จั ดก�จักรรมทางว�ชุาการ - ป้ระกวด/แข5งข นทางว�ชุาการและคุ�ณธรรมเร'ยงคุวาม

เข'ยนโฮมเพื่จัเว3บไซต+ฯลฯ - ก�จักรรมสำารว ตรอ�นเตอร+เน3ตป้ราบเว3บลามก คุ�นหาเว3บ

ด'ร�าน Good Net Cafe ฯลฯ

ย�ทธศึาสำตร+ท'� 5 ย�ทธศึาสำตร+ตามป้ระเด3นพื่ฤต�กรรมเฉพื่าะ1. ก$าหนดแนวทางป้ องก นป้9ญหาท'�ม'ป้9จัจั ยร5วมก นเชุ5นจั ดระบบ

ด%แลชุ5วยเหล�อน กเร'ยนน กศึ�กษา ม'แผู้นงานก�จักรรมคุ�ณธรรม ม'การรายงานผู้ล

2. การแก�ป้9ญหาแบบบ%รณาการร5วมตามย�ทธศึาสำตร+ท'�เป้;นวาระแห5งชุาต�

3. ใชุ�ย�ทธศึาสำตร+เฉพื่าะเร��อง เชุ5นการแก�ป้9ญหาเพื่ศึสำ มพื่ นธ+ด�วยเพื่ศึศึ�กษา ย�ทธศึาตร+แก�พื่น นฟุ�ตบอล ย�ทธศึาสำตร+แก�ป้9ญหาม �วสำ�มท'�หอพื่ ก ย�ทธศึาสำตร+โรงเร'ยนป้ลอดภิ ย

4. ใชุ�ย�ทธศึาสำตร+เฉพื่าะกล�5มเป้ าหมาย - น กเร'ยนป้ระถึมม ธยมเน�นร%�ผู้�ดถึ%กชุ �วด' ห5างไกลเหล�า บ�หร'� - น กศึ�กษาอาชุ'วะ ไม5ยกพื่วกต'ก น จั ดก�จักรรมสำร�างซ5อมเสำร�ม

ชุ5วยสำ งคุม - น�สำ�ตมหาว�ทยาล ยจั ดคุ5ายพื่ ฒนาชุนบท เพื่ศึศึ�กษาท'�ป้ลอดภิ ย

และด'งาม

มหาว�ทยาล ยอ�ลล�นอย สำหร ฐอเมร�กาใชุ�ต วชุ'<ว ด 11 ต วให�สำถึานศึ�กษาป้ระเม�นตนเองในคุวามสำ$าเร3จัของการเร'ยนการสำอนคุ�ณธรรม ต วชุ'<ว ดต วท'� 1 สำ5งเสำร�มให�น กเร'ยนม'คุ�ณธรรมข <นพื่�<น

ฐาน ต วชุ'<ว ดต วท'� 2 จั ดการเร'ยนการสำอนคุ�ณธรรมให�

คุรอบคุล�มท <งการคุ�ด พื่ฤต�กรรมท'�ลงม�อกระท$า และเก�ดเป้;นคุวามร%�สำ�ก

ต วชุ'<ว ดต วท'� 3 ใชุ�ว�ธ'สำ5งเสำร�มแบบบ%รณาการให�เก�ดคุวามคุ�ดในเชุ�งบวก

ต วชุ'<ว ดต วท'� 4 สำร�างบรรยากาศึสำ��งแวดล�อมรอบโรงเร'ยนท'�อบอ� 5น

ต วชุ'<ว ด 11 ต วให�สำถึานศึ�กษาป้ระเม�นตนเองในคุวามสำ$าเร3จัของการเร'ยนการสำอนคุ�ณธรรม

ต วชุ'<ว ดต วท'� 5 สำร�างโอกาสำการเร'ยนร%�เชุ�งคุ�ณธรรมให�แก5น กเร'ยน

ต วชุ'<ว ดต วท'� 6 การสำอนท�กว�ชุาให�สำอนอย5างม'คุวามหมาย สำอดแทรกคุ�ณธรรม และให�เก'ยรต�น กเร'ยน

ต วชุ'<ว ดต วท'� 7 กระต��นให�น กเร'ยนเก�ดแรงจั%งใจัใฝ่?สำ มฤทธ�A

ต วชุ'<ว ดต วท'� 8 กระต��นคุร%ท�กคุนเป้;นแบบอย5างท'�ด'ของศึ�ษย+

ต วชุ'<ว ด 11 ต วให�สำถึานศึ�กษาป้ระเม�นตนเองในคุวามสำ$าเร3จัของการเร'ยนการสำอนคุ�ณธรรม

ต วชุ'<ว ดต วท'� 9 สำร�างก�จักรรมน กเร'ยนในการเป้;นผู้%�น$าท'�ม'คุ�ณธรรม

ต วชุ'<ว ดต วท'� 10 ขอคุวามร5วมม�อผู้%�ป้กคุรองและชุ�มชุน สำน บสำน�นการท$าด'ของล%ก

ต วชุ'<ว ดต วท'� 11 การป้ระเม�นคุวามสำ$าเร3จัของโรงเร'ยนให�ป้ระเม�นจัากพื่ฤต�กรรมของเด3กน กเร'ยน

ว ดผู้ลคุวามสำ$าเร3จัของการสำร�างคุ�ณธรรมของโรงเร'ยนได�จัากพื่ฤต�กรรมน กเร'ยน