0

DJEČJI VRTIĆ PČELICA VRGORAC

MATICE HRVATSKE 13

VRGORAC

Tel: 021/ 674 228

Fax: 021/ 674 222

KLASA: 601-02/17-01/02

URBROJ:2195/01-222-01-17-01

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA ZA 2017./2018.

PEDAGOŠKU GODINU

Vrgorac, rujan 2017.godine v.d.ravnateljica:

Snežana Vuleta

1

Sadržaj

1.UVOD ..................................................................................................................................... 2

2.USTROJSTVO RADA ........................................................................................................... 3

2.1.UKUPNI PODACI O VRSTAMA PROGRAMA, BROJU ODGOJNIH SKUPINA

I BROJU DJECE ........................................................................................................ 7

2.2. PODACI O RADNICIMA ........................................................................................ 9

2.3. STRUKTURA RADNOG VREMENA RADNIKA ............................................... 10

3.MATERIJALNI UVJETI ...................................................................................................... 11

3.1.PLAN INVESTICIJSKOG ODRŽAVANJA OBJEKTA ........................................ 11

3.2 DOPUNA I NABAVA DIDAKTIKE I POTROŠNOG MATERIJALA ................ 11

4.NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE ...................................... 13

5.ODGOJNO OBRAZOVNI RAD .......................................................................................... 15

5.1.BITNE ZADAĆE ..................................................................................................... 16

5.2.RAD S DJECOM S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU ................................................. 16

5.3.SURADNJA S RODITELJIMA .............................................................................. 19

5.4.TEMATSKO PLANIRANJE U USTANOVI.......................................................... 20

6.OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA ...................................... 21

6.1 PRIPRAVNIČKI STAŽ I POLAGANJE STRUČNOG ISPITA ............................ 23

6.2. PLAN RADA ODGOJITELJSKIH VIJEĆA .......................................................... 24

6.3. SEMINARI I SAVJETOVANJA ............................................................................ 25

7.GODIŠNJI PLAN I PROGAM STRUČNIH SURADNIKA ............................................... 26

8.SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA .................................................................... 28

9.ZAKLJUČAK ....................................................................................................................... 29

2

1.UVOD

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada u pedagoškoj godini 2017./2018.

Izradili smo na temelju pozitivne odgojno-obrazovne prakse i kurikuluma vrtića, s ciljem

poticanja cjelovitog razvoja djeteta (tjelesnog i psihomotornog razvoja, socio-emocionalnog i

razvoja ličnosti. Spoznajnog razvoja, govora,komunikacije, izražavanja stvaralaštva),

uvažavajući individualne potrebe i mogućnosti djeteta, te u skladu s time pedagoški utjecaj u

duhu humanističkih vrijednosti.

Program ćemo provoditi u skladu sa suvremenom koncepcijom predškolskog odgoja i

obrazovanja, polazeći od stvarnih potreba djeteta i njegove osobnosti, u stalnoj dinamičnoj

interakciji s obitelji i okruženjem, te ga kontinuirano usklađivati s nacionalnim zahtjevima i

Nacionalnom kurikulumom za rani predškolski odgoj i obrazovanje.

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada izrađen je i provoditi će se u skladu

sa zakonskim propisima koji se

odnose na predškolski odgoj i obrazovanje. Osobito uporište nalazimo u Zakonu o

predškolskom odgoju i obrazovanju, te u njegovim izmjenama i dopunama. Državnom

pedagoškom standardu i njegovim izmjenama i dopunama, programskom usmjerenju odgoja i

obrazovanja predškolske djece,prijedlogu koncepcije razvoja predškolskog odgoja.

Konvenciji o pravima djeteta, smjernicama za strategiju obrazovanja, znanosti i tehnologije u

Republici Hrvatskoj te s dokumentima za samo vrednovanje.

Obzirom na različite potreba djeteta i zahtjeve roditelja, organiziramo i provodimo

tečajeve i posebne programe u suglasnosti s vanjskim institucijama koje imaju verificirane

programe od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Program ranog učenja engleskog jezika

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada dječjeg vrtića Pčelica Vrgorac za

pedagošku godinu 2017./2018. donosi Upravno vijeće; uz prethodnu raspravu i zaključke na

Odgojiteljskom vijeću.

3

2.USTROJSTVO RADA

Ustrojstvo programa postaviti fleksibilno, tako da je osiguran kontinuitet u cjelovitom

odgojno-obrazovnom procesu, koji je otvoren za kontinuirano učenje i unapređivanje prakse

vrtića u skladu s individualnim potrebama i pravima djece, odgovarajućim poticajima,

djelovanjem primjerenim metodama, oblicima rada i postupcima u sigurnom smještaju djece

u vrtiću.

U izradi ustrojstva programa vrtića primjenjivati ćemo načela kurikuluma: fleksibilnost

odgojno-obrazovnog procesa u vrtiću, partnerstvo vrtića s roditeljima i širom zajednicom,

osiguravanje kontinuiteta u odgoju i obrazovanju, otvorenost za kontinuirano učenje i

spremnost za unapređenje prakse.

Ustrojstvo programa postaviti tako da omogućuje poticanje cjelovitog razvoja djeteta, za

čuvanje i razvijanje nacionalne, duhovne, materijalne i prirodne baštine Republike Hrvatske,

za europski život, te za stvaranje društva znanja i vrijednosti koje će omogućiti napredak i

održivi razvoj.

Program je potrebno:

ustrojiti i usklađivati s individualnim potrebama i pravima djece na razini vrtić,

uvažavajući specifičnosti svakog djeteta

pratiti i unapređivati ustrojstvo programa primjerenog u zadovoljavanju dječjih

potreba i prava na slobodu izbora, sadržaja i aktivnosti

pratiti i zadovoljiti potrebe roditelja o dužini boravka djeteta u vrtiću

u skladu s dobivenim pokazateljima, mijenjati ustrojstvo rada u odgojnoj skupini,

objektu

pratiti i provoditi fleksibilni proces rada i na temelju dobivenih rezultata uvoditi

potrebne promjene za provođenje kvalitetnog ustrojstva rada

pratiti efikasnost radnog vremena i godišnjeg zaduženja ostvarenih sati rada za sve

radnike

pratiti i poticati odgovornost zaposlenih radnika za stručno-kompetentno i kvalitetno

izvršavanje radnih obaveza

širenje pozitivne energije među skupinama i vrtićima

osigurati dobru opremljenost/sigurnost dnevnu iskorištenost svih prostora vrtića

4

uključivati sve radnike u programe edukacije te pratiti njihovu inicijativu,

5

angažiranost, odgovornost, prisutnost, pružiti im mogućnost prezentacije novih

spoznaja radi unapređenja opće kvalitete življenja u vrtiću

uključivati sve zaposlenike u provođenje različitih akcija i raznih događanja na razini

skupina, vrtića u suglasnosti s roditeljima i širom sredinom

organizirati rekreativne, kulturno-zabavne programe za djecu, roditelje, zaposlenike na

razini vrtića i izvan njega

surađivati s vanjskim stručnim suradnicima u skladu s vrtićkim kurikulumom

uključivanje roditelja u ustrojstvo rada radi zadovoljavanja programske, vremenske i

organizacijske dimenzije djelovanja vrtića

praćenje i snimanje odgojnih situacija, evaluacija, edukativni i savjetodavni rad s

odgojiteljima i roditeljima, protokoli praćenja, ankete, foto i video snimke, grafički

prikazi dobivenih rezultata, evidencija iskoristivog radnog vremena zaposlenih,

postotak prisutnosti djece, prisutnost na stručnim skupovima, opremljenost poticajnog

okruženja, dokumentiranje cjelovitog odgojno-obrazovnog programa

ankete za roditelje, postotak prisutnosti roditelja u različitim akcijama

individualni razgovori stručnih suradnika s roditeljima, provođenje plana i programa

suradnje s roditeljima i njihovo uključivanje u odgojno-obrazovni proces

6

7

2.1.UKUPNI PODACI O VRSTAMA PROGRAMA, BROJU ODGOJNIH SKUPINA I

BROJU DJECE

Dječji vrtić Pčelica Vrgorac sastoji se od centralnog vrtića u gradu Vrgorcu i jedne

skupine u područnom odjelu Dusina. Ova odgojno-obrazovna ustanova skrbi o predškolskom

odgoju i naobrazbi za djecu od jedne godine života do polaska u školu. Ovaj program je

temeljni dokument kojim se utvrđuju poslovi i zadaci skrbi, odgoja i naobrazbe u ovoj

školskoj ustanovi. Težit ćemo osigurati uvjete da možemo primiti svu djecu koja imaju

potrebu koristiti naše usluge. Cilj nam je putem socijalizacije djece i primjerenog odgojno-

obrazovnog djelovanja pripremiti ih za daljnji tijek njihova psihofizičkog razvoja i

školovanja. Očuvanje tjelesnog i mentalnog zdravlja djeteta, poticaj cjelovitog razvoja svih

funkcija u skladu sa zakonitostima djetetova razvoja i njegovih stvarnih psihofizičkih

mogućnosti. U našoj ustanovi organiziran je 10-satni primarni program od 06:00 do 16:00 sati

i 6-satni primarni program od 06:30 do 12:30. U područnom odjelu Dusina organiziran je

desetosatni primarni program od 06:30 do 16:30.

U 2017./2018. pedagoškoj godini upisali smo 175 djece u našu ustanovu te ih rasporedili u

deset odgojno obrazovnih skupina, devet u Vrgorcu i jedna u područnom odjelu Dusina.

8

Skupina

Vrsta

progra

ma

Dobna

struktu

ra

skupine

Broj

upisa

ne

djece

Broj djece

prema

pedagoško

m

standardu

Broj

djece s

teškoća

ma u

razvoju

Broj

odgojitel

ja po

skupini

Odstupan

je

ZVONČIĆ

I

10-satni

vrt. 3-5 18 20 - 2 -

ZVJEZDI

CE

10-satni

vrt.

U 7. god

života 24 25 - 2 -

JEŽIĆI 10-satni

vrt. 4-6 21 22 - 2 -

PUŽIĆI 10-satni

vrt. 4-7 21 22 1 2 +2

ŠKOLJKI

CE

10-satni

jasl. 2-3 12 12 - 2 -

PTIČICE 10-satni

vrt. 3-5 17 20 1 2 -

PČELICE 6-satni

vrt. 3-7 17 20 - 1 -

LEPTIRIĆ

I

10-satni

jasl. 1-2 10 10 - 2 -

CVJETIĆI 10-satni

vrt. 3-5 21 20 - 2 +1

POD. ODJ.

DUSINA

10-satni

vrt. 3-7 14 20 1 2 -

9

2.2. PODACI O RADNICIMA

Na temelju broja djece, broja skupina, a sukladno zakonu i elementima standarda društvene

brige o djeci predškolskog uzrasta grada Vrgorca, broj djelatnika je sljedeći:

Radno mjesto Broj izvršitelja

Ravnatelj 1

Pedagog 1 2/3 radnog vremena

Defektolog – logoped 1 1/3 radnog vremena

Odgojiteljica 19

Tajnik 1

Računovođa 1

Kuharica 1

Pomoćna kuharica 1

Pomoćna kuharica – ekonom 1

Spremačice 3

Ukupno 30

Napomena:

dvije odgojiteljice imaju ugovor na određeno vrijeme

za realizaciju male škole primit ćemo jednog odgojitelja na pola radnog vremena na

određeno vrijeme

za pedagošku godinu 2017./2018. u planu je primanje više medicinske sestre na pola

radnog vremena na neodređeno vrijeme

10

2.3. STRUKTURA RADNOG VREMENA RADNIKA

Struktura radnog vremena djelatnika prilagođena je dnevnom ritmu rada. Odgojiteljice

tijekom radnog dana neposredno s djecom borave 5,30 sati, za vrijeme ručka dolazi do

preklapanja radnog vremena radi podjele obroka i pripremanja za spavanje. Do preklapanja

radnog vremena dolazi i kod realizacije određenih projekata u vrtiću i van njega. Ostali dio

sati usmjeren je na :

pripreme (broj radnih dana x 1 sat dnevno)

vođenje cjelokupne pedagoške dokumentacije

administrativne poslove

suradnju s obitelji

posjete, izlete, svečanosti

permanentnu naobrazbu u ustanovi

Radno vrijeme i organizaciju rada i dalje je potrebno prilagođavati potrebama roditelja

i djece. Organizacija radnog vremena trebala bi biti u funkciji potreba djece. U radu s

roditeljima trebalo bi dogovoriti raspored dolaska djece zbog sigurnosti djece i obvezatnog

zatvaranja vrata vrtića. Raspon dolaska djece ne bi smio biti poslije 08:30 sati, osim u

iznimnim situacijama. Distribucija ručaka će se obavljati u skladu s potrebama djece. Ove

godine za sve objekte trebalo bi definirati kućni red vrtića.

Godišnja struktura sati rada odgojiteljica za pedagošku godinu 2017./2018.

Mjesec

Br.

dan

a

su

b

ne

d

praznic

i

Rad

.

dani

Neposr

. rad

Ost.

poslov

i

Ukupn

o nep.+

ost.

stank

a

Ukupn

o sati

9/17 30 5 4 - 21 115,5 42 157,5 10,5 168

10/17 31 4 5 - 22 121 44 165 11 176

11/17 30 4 4 - 21 115,5 42 157,5 10,5 168

12/17 31 5 5 2 19 104,5 38 142,5 9,5 152

1/18 31 4 4 1 22 121 44 165 11 176

2/18 30 4 4 - 20 110 40 150 10 160

3/18 31 5 4 - 22 121 44 165 11 176

4/18 30 4 5 1 20 110 40 150 10 160

5/18 31 4 4 2 22 121 44 165 11 176

6/18 30 5 4 2 19 104,5 38 142,5 9,5 152

7/18 31 4 5 - 22 121 44 165 11 176

8/18 31 4 4 1 22 121 44 165 11 176

11

Ukupn

o

367 52 52 9 252 1386 504 1890 126 2016

3.MATERIJALNI UVJETI

Dječji vrtić Pčelica Vrgorac lociran je u samom gradu Vrgorcu. Zgrada je montažnog

karaktera tipa «MARLES» izgrađena 1980. godine. Zbog velikog interesa roditelja za

korištenje naših usluga morali smo izvršit dogradnju vrtića za 120 četvornih metara.

Dogradnja je realizirana tijekom 2003./2004. godine. Ove pedagoške godine (2017./2018.)

primili smo svu djecu koja su se prijavila u redovnom upisnom roku, nemamo djece na listi

čekanja. Osim centralnog vrtića u Vrgorcu imamo mješovitu skupinu u područnom odjelu

Dusina sa desetosatnim primarnim boravkom.

3.1.PLAN INVESTICIJSKOG ODRŽAVANJA OBJEKTA

Provođenje mjera sanitarno – tehničko – sigurnosne prirode predloženih iz nadležnosti

sanitarne inspekcije, a na temelju vodiča primjene HACCP načela za vrtićke kuhinje

Nabava kuhinjskog pribora za djecu i osoblje: kolica za posluživanje, zdjelice za

ručak, žlice, šalice...

Zamjena dotrajalih tepiha po sobama dnevnog boravka

Zamjena ormara u kuhinji

Popravak i održavanje postojećih sanitarnih čvorova

Nabava TV uređaja u sobama – po potrebi

Nabava CD uređaja u sobama – po potrebi

Uređenje okoliša vrtića

Izmjena rasvjetnih tijela po sobama dnevnih boravaka

Nabava pješčanika

Zamjena garderobnih ormarića

3.2 DOPUNA I NABAVA DIDAKTIKE I POTROŠNOG MATERIJALA

Potrošni likovni i uredski materijal i didaktika nabavljaju se po potrebi:

12

Slikovnice i didaktička sredstva za rad djece

Materijali za vježbanje fine motorike ruke

Senzorni i istraživački set

Razne vrste slagalica

Svi navedeni sadržaji ostvarivat će se sukladno mogućnostima Dječjeg vrtića i Osnivača, a

izvori financiranja pronaći će se i u sponzorima privatnih firmi i poslovnih partnera, te

sredstvima kojima se sufinanciraju javne potrebe od strane Ministarstva znanosti,

obrazovanja, prosvjete i sporta.

13

4.NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Pravovremeno prikupljanje liječničkih potvrda o zdravstvenom stanju djece

Organiziranje i vođenje antropometrijskih obilježja djece u svim odgojnim skupinama

u suradnji s odgojno – zdravstvenim stručnjacima, te praćenje stanja uhranjenosti na

temelju tih mjera

U cilju zadovoljavanja djetetovih potreba za hranom maksimalno prilagođavati

jelovnik djeci vodeći računa o kvaliteti i kvantiteti prehrane

Prevencija, otkrivanje, praćenje i terapijski rad s pretilom djecom

Pravovremena izrada jelovnika

Individualni pristup prehrane za djecu s posebnim potrebama

Nadzor nad sanitarno – higijenskim stanjem prostora za čuvanje i pripremu hrane kao i

nad procesom pripreme

Uvid u higijensko održavanje vanjskih površina, primjena i uvođenje načela HACCP

sustava

Nadzor dobavljača, prijem sirovina te njeno skladištenje, opremu i održavanje

prostorija boravka djece, sanitarne prostorije i prostorije za potrebe radnika, higijenu i

zdravlje radnika, edukaciju radnika, program kontrole vode, ispitivanje mikrobiološke

čistoće, zbrinjavanje otpada te kontrolu ulaska štetnika

Radionički rad s roditeljima i odgojiteljima u svezi osvješćivanja potrebe za zdravom

ishranom

Praćenje ritma dolaska djece i timsko praćenje institucijskog konteksta pripreme

ručka, organizacije spavanja, uključivanje spremačica ...

Praćenje potrošnje hrane i higijenskih materijala

Pravilna prehrana u dječjim vrtićima osigurava se:

Redovitim brojem obroka u skladu sa preporučenim količinama energije i

prehrambenih tvari

Propisanim sanitarnim nadzorom nad namirnicama i predmetima koji se koriste u

prehrani djece

Hrana mora zadovoljavati uvjete propisane za zdravstvenu ispravnost namirnica, u

vrtić se može unositi samo industrijski pripravljena i pakirana hrana s deklaracijom

14

proizvođača

Prehrana djece u okviru vrtićkog programa uključuje:

Četiri obroka u 10-satnom programu (doručak, međuobrok – voće, ručak, užina)

Tri obroka u 6-satnom programu s ručkom (doručak, međuobrok – voće, ručak)

Jelovnik se konstantno mijenja i nadopunjuje sezonskim namirnicama. Za djecu s alergijskim

reakcijama na određene namirnice prehrana se prilagođava njihovim potrebama. Ukoliko se

radi o težim alergijskim reakcijama prehrana se, u dogovoru s roditeljima i kuharicom,

potpuno prilagođava djetetu.

Provodi se redovita kontrola sanitarne i higijensko – epidemiološke službe u kontroli

namirnica i vode i uzimanje briseva mikrobiološke čistoće zbog zdravstvene ispravnosti.

15

5.ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

Razumijevanjem posebnosti programa predškole, suvremenim pristupom djetetu i učenju,

pomagati, slušati i odgovarati s djecom o zadovoljavanju interesa, njihovih individualnih i

razvojnih potreba i potencijala, u poticajno oblikovanom materijalno-socijalnom okruženju,

za stjecanje odgojno-obrazovnih iskustava.

Cjeloviti odgojno-obrazovni proces u neposrednom radu s djecom u godini prije škole

provoditi ćemo fleksibilno u partnerstvu vrtića s roditeljima i širom društvenom zajednicom,

osiguravanjem kontinuiteta u odgoju i obrazovanju, te osigurati otvorenost za kontinuirano

učenje i spremnost na unapređivanje prakse.

U skladu s Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, te

vrtićkim kurikulumom, u ovom programu promicat ćemo planiranje i provođenje cjelovitog

odgojno - obrazovnog procesa utemeljenog na vrijednostima koje bi iz perspektive povijesti,

kulture, suvremenih događanja i projekcije budućnosti težile unapređivanju intelektualnih,

društvenih, moralni i duhovni razvoj djece kroz:

znanje, humanizam i toleranciju,identitet,odgovornost, autonomiju i kreativnost.

U provođenju programa postavljamo specifične ciljeve:

poticanje cjelovitog razvoja djeteta

fleksibilnost i osiguranje dobrobiti djeteta

odgoj i učenje djece za razvoj kompetencije

ostvarivanja prava djece za jednake šanse tj. ostvarivanje jednakih prava za sve

Utemeljeno na specifičnim polazištima:

postojećim dokumentima i suvremenom shvaćanju djeteta i organizacije vrtića u

poticajno oblikovan prostoru

Primjenjujemo specifična načela:

fleksibilnost odgojno-obrazovnog procesa

partnerstva vrtića s roditeljima i širom društvenom zajednicom

osiguranje kontinuiteta u odgoju i obrazovanju

otvorenost za kontinuirano učenje

spremnost za unapređivanje prakse

16

5.1.BITNE ZADAĆE

Razina organizacije rada i kvaliteta moraju biti u neprekidnom usponu s jasno određenim

smjernicama za poboljšanje uvjeta koji će djeci osigurati kvalitetniji, sadržajniji i bogatiji rad

i boravak u ovoj odgojno - obrazovnoj ustanovi. Neophodno je postaviti fleksibilniju

organizaciju rada tako da bez obzira na oblike i vrste programa rad svih djelatnika bude

podređen djetetu i usklađen za zadovoljavanje svakodnevnih dječji potreba i interesa roditelja.

Na taj način ćemo ostvariti osnovnu zadaću, svrhu i cilj ove ustanove. Težit ćemo stvaranju

uvjeta koji će djeci boravak u vrtiću zamijeniti toplinu doma i dati smjernice za prve životne

korake.

Otvorenost za potrebe okruženja

primjena programskog odgoja i naobrazbe predškolske djece, fleksibilnost odgojno-

obrazovnog procesa, prilagodljivost potrebama djece

očuvanje tjelesnog i mentalnog zdravlja djeteta, poticaj cjelovitog razvoja svih

funkcija u skladu sa zakonitostima djetetova razvoja i njegovih stvarnih psihofizičkih

mogućnosti

5.2.RAD S DJECOM S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Rad s djecom s posebnim potrebama uključuje:

Otkrivanje i evidentiranje djece s teškoćama

Pedagoška opservacija

Izrada individualnih programa

Savjetodavni rad s roditeljima

Savjetodavni rad s odgojno – zdravstvenim radnicima oko pronalaženja i

prepoznavanja situacija u odgojnoj skupini za pojedino dijete s govornim teškoćama

Praćenje djece i realizacija tretmana

Izrada programa rada, tretman i valorizacija – pojedinačno stručni suradnici, stručni

tim – tijekom cijele godine

Vođenje individualnih dosjea

Temeljem inicijalnog razgovora s roditeljima i djecom definirane su grupe i odgojitelji u

kojima će djeca s teškoćama u razvoju boraviti. Inkluzija djece s teškoćama podrazumijeva

prilagođavanje sredine potrebama takvog djeteta kako bi se ono osjećalo kao ravnopravni

17

sudionik u odgojno – obrazovnom procesu.

Rad s nadarenom djecom

Identifikacija darovite djece

Pratiti razvoj djeteta prema normama od strane odgojitelja, pedagoga i ostalih

odgojno – obrazovnih djelatnika

Suradnja s osnovnom školom, praćenje djece tijekom prvog razreda i njihovo

napredovanje

Edukacija odgojitelja i vanjskih suradnika

Opservacija darovite djece u skupini

Poticanje i uvažavanje želja i interesa djece kroz razne radionice, kutiće, izlaske na

teren

Poticanje dječje kreativnosti, kao i razvoja intelektualnih sposobnosti primjerenih

tom uzrastu djece

TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ

Poštivati i zadovoljavati individualne potrebe djece (naročito u jaslicama)

Uvažavati i zadovoljavati različitost dječjih potreba za odmorom

Konstantno usavršavanje kulturno – higijenskih navika – briga o sebi...

Uvažavati i zadovoljavati potrebe i različitosti djece s posebnim potrebama

Njegovati humane odnose i komunikaciju

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ

Djelovati na razvoj pozitivne slike o sebi i na razvoj humanih i suradničkih odnosa,

poštujući dječje želje i interese, a uz uvažavanje dječje individualnosti i različitosti

Bogatom poticajnom sredinom i raznolikošću sadržaja i aktivnosti zadovoljavati

dječju radoznalost

SPOZNAJNI RAZVOJ

Obogaćivati dječju spoznaju kako živjeti zdrav život

Poticanje konstruktivnog načina rješavanja problema

Razvijati dječju pažnju, koncentraciju i mišljenje

Zadovoljavati dječji interes za pisane znakove

18

GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARALAŠTVO

Djelovati na usvajanje, sređivanje i obogaćivanje svih oblika komunikacije

Bogatiti i razvijati dječji govor i govorno stvaralaštvo

Poticati dječje slobodno izražavanje njihovih potreba i interesa

Zadovoljavati dječji interes za pisanom komunikacijom

Njegovati suradnju i stvaralaštvo

PLANIRANJE RADA

Planiranje rada obavezna je zadaća za odgojitelje i stručne suradnike, a provodi se

dvomjesečno, tjedno i dnevno.

PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA KOJU VODE ODGOJITELJI

Odgojitelji planiraju odgojno – obrazovni rad i na kraju svakog dvomjesečnog razdoblja

podnose stručnoj službi knjigu pedagoške dokumentacije skupine za odrađeno dvomjesečno

razdoblje. Odgojitelji planiraju u pet dvomjesečnih razdoblja. Za svako razdoblje odgojitelji

kroz razvojna područja u skladu s razvojnim zadaćama planiraju sklopove aktivnosti za rad s

djecom, teme rada i projekte, suradnju s roditeljima i stručnjacima te na kraju, vrednuju svoj

rad tj. obavljaju valorizaciju rada. Imenik djece vodi se za svaku skupinu sa svim potrebnim

podacima djece i roditelja. Na početku pedagoške godine svako dijete upisuje se u Matičnu

knjigu vrtića.

NAČINI UNAPREĐENJA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA U VRTIĆU

Obilježavamo „Dane predškolskog odgoja Dječjeg vrtića Pčelica Vrgorac“ (svibanj)

„Ruksak (pun) kulture“ – umjetničko – edukativni program vezan uz umjetnost i

kulturu, a u hrvatskim vrtićima provodit će ga stručnjaci različitih umjetničkih

područja (književnici, likovni, kazališni, glazbeni, plesni, filmski i drugi umjetnici, te

studenti umjetničkih akademija ili drugih fakulteta koji pokrivaju predmetne

djelatnosti) – Ministarstvo kulture (tijekom cijele pedagoške godine)

U planu su razni projekti u tijeku odgojno – obrazovnog procesa po odgojnim

skupinama po izboru odgojitelja – potaknuti interesom djece

o – ljekovito bilje u našem kraju

o – priče iz naše fotelje...

19

5.3.SURADNJA S RODITELJIMA

Roditeljski sastanci

Individualni sastanci s roditeljima

Zajedničke aktivnosti s roditeljima

Uređenje panoa za roditelje

Organiziranje projekata i programa u koje uključujemo roditelje

Izleti s roditeljima

Uspostaviti rad Vijeća roditelja

Radionice za roditelje

Sudjelovanje roditelja u programu vrtića

Pripreme i izvođenje tematskih roditeljskih sastanaka

Praćenje napretka djeteta od strane odgojitelja, roditelja i pedagoga uz usmjerenje,

savjete i program rada za pojedinu djecu

Priprema stručne literature, letaka, igračaka, radnih listova za roditelje i odgojitelje

Stručni suradnici će timski zajedno s odgojiteljima i roditeljima projektno raditi na temama

vezanim za razvoj djece i uspostavljanje partnerstva.

20

5.4.TEMATSKO PLANIRANJE U USTANOVI

CILJEVI VRIJEME NOSITELJ

Osigurati uvjete za optimalno provođenje njege, zaštite,

psiho-fizičkog razvoja i odgoja djece

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Prirodno okruženje

Razvijanje pozitivne slike o sebi

Sadržaji ekološkog odgoja

Omogućiti pravilan psiho-fizički razvoj

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Socio-emocionalne igre

Poticanje kreativnosti

Obilježavanje vjerskih i državnih blagdana

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Pripreme za školu

Sigurnost i mjere zaštite

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Razviti pozitivnu sliku o sebi

Od znatiželje do odgovornosti

Kako vidim svoje roditelje

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Dijete i igra

Dijete i agresivnost

Dijete i stres

Dijete i trauma

Dijete i strah

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

Partnerstvo s roditeljima

Kompetentnost roditelja za odgoj djece

Kontakti s roditeljima djece s posebnim potrebama

Tijekom

godine

U planu

odgojitelja

21

6.OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA

Da bi odgojitelj mogao zadovoljiti potrebe i dostignuća suvremenog odgojno-

obrazovnog procesa, osim stručne spreme i afiniteta za taj poziv potrebno je neprekidno

stručno usavršavanje. Zato je planom i programom stručnih tijela vrtića predviđeno

praćenje odgojno-obrazovnog rada odgojitelja kao i poticanje stručnog usavršavanja istih.

Odgojitelj uz sve epitete koji trebaju krasiti odgojno - obrazovne djelatnike, treba biti

stručan i osposobljen zadovoljiti sve zahtjeve i potrebe suvremenog odgojno - obrazovnog

procesa.

Neprekidno usavršavanje djelatnika realizirati će se kroz slijedeće vidove:

redovita nazočnost internim stručnim skupovima u vrtiću svakih petnaest dana

seminari i savjetovanja van vrtića

redovito sudjelovanje na radionicama, seminarima i stručnim skupovima koji se

organiziraju u našoj županiji a sukladno potrebama i interesima i u drugim

županijama

individualnim i skupnim oblicima stručnog usavršavanja omogućiti svakom

odgojitelju i stručnom suradniku kontinuitet naobrazbe

omogućiti osposobljavanje odgojitelja i stručnih suradnika za kvalitetnije

programiranje, planiranje, samovrednovanje i valorizaciju odgojno – obrazovnog

rada u skladu s novim koncepcijskim planiranjem

neprekidno raditi na proširenju pedagoških znanja i vještina odgojitelja u pružanju

pedagoško-psihološke pomoći predškolskoj djeci i njihovim roditeljima

osposobljavanje odgojitelja i stručnog suradnika za unapređivanje organizacija

procesa njege i odgojno – obrazovnog rada u skladu s dostignućima pedagoških,

psiholoških i drugih znanosti koji se mogu primijeniti u radu s djecom

neprekidno praćenje svih novina i dostignuća iz prakse

samovrednovanje i vrednovanje ustanove

MONTESSORI, WALDORF I.E.D.P.E., KORAK PO KORAK, AGAZZI,

REGGIO JURGENA ZIMERA, RUDOLFA STEINERA kao i ostalih promotora

predškolskog odgoja i naobrazbe.

Prema potrebi koristimo usluge psihologa iz osnovne škole.

22

23

6.1 PRIPRAVNIČKI STAŽ I POLAGANJE STRUČNOG ISPITA

Tijekom 2017./2018. pedagoške godine pripremat ćemo Pripravnike za samostalan

odgojno – obrazovni rad i polaganje stručnog ispita. Za uvođenje odgojitelja u samostalan

rad zaduženi su: ravnatelj, odgojitelj – mentor, pedagog, logoped. Za programsko

usmjerenje odgoja i naobrazbe predškolske djece zaduženi su odgojitelji i stručno

razvojna služba.

24

6.2. PLAN RADA ODGOJITELJSKIH VIJEĆA

Organizacija rada za 2017./2018.

Izvješća o radu ustanove za 2016./2017. (ravnatelj i stručni suradnici)

Plan i program ustanove za 2017./2018.

Kurikulum ustanove

Promišljanje o aktualnim pitanjima na razini vrtića i definiranje osnovnih programskih

zadaća za 2017./2018. godinu

Zajednički prijedlozi za unaprjeđivanje kvalitete vrtića i organizacije, a sve u cilju

postizanja standarda kvalitete

Dogovori za plan ustanove (projekti, aktivnosti, suradnje...)

Dogovori i usmjerenja vezani uz projekte skupina – vrtića i prezentiranje istih (tijekom

cijele godine)

Dogovori vezani uz realizaciju prakse za studente predškolskog odgoja

Poslovi vezani za upise djece, definiranje vrsta programa, formiranje odgojnih skupina

Praćenje stručne literature

Nabava didaktike

Prijenos informacija sa seminara, savjetovanja...

Dogovori za svečanosti, posjete, izlete...

Dogovori vezani uz projekt „Dani predškolskog odgoja dječjeg vrtića Pčelica“

Tekuća problematika vrtića

25

6.3. SEMINARI I SAVJETOVANJA

Dani predškolskog odgoja Splitsko – dalmatinske županije

NTC – sustav učenja

Redovito usavršavanje odgojitelja i stručnih suradnika na stručnim skupovima

u organizaciji AZOO tijekom pedagoške godine

Stručno usavršavanje unutar ustanove

Stručno usavršavanje putem stručne literature

26

7.GODIŠNJI PLAN I PROGAM STRUČNIH SURADNIKA

PEDAGOG

Promatranje i procjena djetetovih potreba te procjena kvalitete i pravodobnosti

njihovog zadovoljavanja u institucionalnom kontekstu i kroz razvojnu djelatnost

U suradnji s ostalim članovima stručnog tima (logoped) provođenje inicijalnih

razgovora radi prikupljanja bitnih informacija o djetetu (razvoj, navike, ponašanje)

Procjene psihomotornog, kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja djeteta opažanjem

i praćenjem ponašanja u odgojnoj skupini, razgovorom s odgojiteljima, roditeljima

Identificiranje djece s posebnim potrebama

Praćenje i zadovoljavanja potreba djeteta kroz odgojno – obrazovni rad

Planiranje i provođenje intervencija u kriznim situacijama i pomoć djeci u

prevladavanju stresnih situacija

Postavljanje razvojnih zadaća za predškolce i izrada i provođenje aktivnosti u

području razvoja spremnosti za školu (program predškole)

Praćenje djece u okviru redovitog programa (u aktivnostima) kao i sadržaji izvan

redovitog programa

LOGOPED

Tijekom pedagoške godine provodit će se kontinuirani rad logopeda koji će se realizirati kroz:

Komunikacijske poremećaje

Poremećaje izgovora

Poremećaje tečnosti govora (mucanje, brzopletost)

Jezične poremećaje (različite etiologije)

Poremećaje glasa

Poboljšanje komunikacijskih vještina i učinkovitosti

Rehabilitaciju slušanja jezika i govora djece oštećena sluha

Poremećaje oralno – laringealnih funkcija (gutanje)

Neverbalnu, potpomognutu komunikaciju

Logopedski tretman djece u predškolskom periodu je nezamisliv bez suradnje s roditeljima,

bez njihova uključivanja u terapijski postupak, te nastavak rada s djetetom u obiteljskom

27

domu. Zbog toga s roditelji upoznaju sa vrstom i stupnjem poteškoće, poučavaju se u

konkretnim terapijskim postupcima, kako bi što realnije prihvatili poteškoću svojeg djeteta.

OSTALI POSLOVI STRUČNIH SURADNIKA

Sudjelovanje na odgojiteljskim vijećima

Ostvarivanje programa stručnog usavršavanja putem stručne literature, savjetovanja i

seminara

Savjetovanje u projektima vrtića, Danima predškolskog odgoja

Administrativni poslovi

28

8.SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

Suradnja s Gradskom upravom

Suradnja sa Županijom

Suradnja s Domom zdravlja

Suradnja s ustanovama i udrugama na području grada

- Udruga „Osmijeh“

- Gradska knjižnica

- Turistička zajednica

- Osnovna škola

- Hrvatska pošta

- Policijska postaja

- DVD Vrgorac ...

29

9.ZAKLJUČAK

Cjeloviti plan i program odgojno – obrazovnog rada vrtića provodit ćemo fleksibilno

jer isti nije statičan te će tijekom godine doživljavati određene promjene sukladno potrebama

djeteta i njegove osobnosti. Sve novine iz odgojno – obrazovne prakse, programske promjene,

novi elementi standarda i sve zakonske izmjene naći će mjesto u ovom planu i programu

odnosno plan će se prilagoditi novim uvjetima i okolnostima kroz njegovu realizaciju tijekom

godine.

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada Dječjeg vrtića Pčelica za pedagošku

godinu 2017./2018. donijelo je Upravno vijeće dana 29.9.2017. godine uz prethodnu raspravu

i zaključke na Odgojiteljskom vijeću.

Predsjednik Upravnog vijeća v.d. ravnateljica

Ivan Šarić Snežana Vuleta