guia integrada de actividades academicas ver diciembre 12 2015

8/17/2019 Guia Integrada de Actividades Academicas Ver Diciembre 12 2015

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería de SistemasCurso: Algoritmos Código: 301303

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:EL APRENDIA!E "A#AD$ EN %AREA#El aprendizaje &asado en tareas '%DL() ta*&i+n conocido co*o en,o-ue por tareas) es un *odelo -ue logra trans,or*ar la ense.anza &asadaen el pro,esor a una ense.anza &asada en el estudiante/ En %DL el estudiante va ganando de ,or*a progresiva responsa&ilidad con suaprendizaje a partir de la soluci0n de pro&le*as propios de la pro,esi0n lo -ue ,acilita la *otivaci0n 1 per*ite un aprendizaje signi,icativo(Yannelys V. Jerez Naranjo, 2012)

De acuerdo a lo anterior) este curso consta de 2 tareas -ue a&arcan los contenidos del curso 1 una tarea ,inal -ue reto*a todos los conceptosdel curso/ La orientaci0n para cada tarea la encuentra a continuaci0n en los siguientes cuadros

%e*3ticas a desarrollar: Reconocimiento General del curso

N4*ero de se*anas: 5 6ec7a: 896e&95;< a 5;96e&95;< =o*ento de evaluaci0n: Inicial Entorno: Cola&orativo

6ase de la estrategia de aprendizaje: Reconoci*iento general del curso

Actividad individualProductos acad+*icos

1 ponderaci0n de laactividad individual

Actividad cola&orativa>Productos acad+*icos 1

ponderaci0n de la actividadcola&orativa

.-Reisar detenidamente la a!enda del curso "araconocer las actiidades #ue de realizar a lo lar!o decada una de las semanas..-Reconocer el aula y cada entorno "ara identi$icar lain$ormaci%n #ue contiene. .-.&ctualizar com"letamentesu "er$il.-

&ctiidad. &ctiidad (ti"o sustentaci%n) .'ada uno de los "artici"antes dee crear un ideoen Youue mirar ayuda(You ue, 201*) con una"resentaci%n "ersonal (incluya im+!enes suyas),sus datos "ersonales, !ustos, a$iciones cead dondese encuentra matriculado, la estructura y tem+tica

'alidad y o"ortunidadde la "artici"aci%n conel "roducto solicitado deacuerdo a la rrica deealuaci%n

onderaci%n 1/00 "ts

l Gru"o reisara el deorealizado "or cada uno de losinte!rantes y realizar+ uncomentario al res"ecto

.- 'ometario del !ru"o a las"resentaciones indiiduales, en el$oro de discusi%n.-Versi%n $inal del Video y entre!a dellin3 en el entorno de ealuaci%n yse!uimiento dis"uesto "ara tal $ina

onderaci%n 4/00 "ts

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https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419


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del curso. & dem+s dee incluir los si!uientes "untos tratadosen las 2 "rimeras re$erencias ilio!r+$icas delmaterial de a"oyo e incluir im+!enes de a"oyo.

1. oluci%n 5ist%rica de los len!uajes de

"ro!ramaci%n 5asta la actualidad2. 6na di$erenciaci%n de "or lo menos

len!uajes de "ro!ramaci%n incluido '7*. endencias en cuanto a la "ro!ramaci%n de

com"utadoras.8. & #ue se 5ace re$erencia cuando se 5ala

de uenas "r+cticas de "ro!ramaci%n. 9nda!ue y comente un "oco sore el

len!uaje de "ro!ramaci%n '7 en ersiones201* 0 201

'ierre el ideo con una des"edida

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%e*3ticas a desarrollar: 6nidad 1 9ntroducci%n a la "ro!ramaci%n

N4*ero de se*anas:2 6ec7a: 5596e&95;< a ;?9=arz95;< =o*ento de evaluaci0n:

Evaluaci0n Inter*edia

Entorno: Cola&orativo

6ase de la estrategia de aprendizaje: 6ase ; @ tarea;

Actividad individualProductos acad+*icos 1

ponderaci0n de la actividadindividual



'ada uno de los inte!rantes del !ru"o,con a"oyo de las re$erenciasilio!r+$icas "ro"orcionadas, deer+descar!are instalar la ersi%n actualizadade P#EIN%, cuyo lin3 se encuentra en elentorno de Gesti%n, caja de 5erramientasy con la utilizaci%n de la 5erramienta cadainte!rante, dee desarrollar 1 de lossi!uientes ejercicios

'ada uno de ellos dee estar "er$ectamente documentado y$uncionando con los $iltros adecuados. &dem+s de una "ortada inicial con lasi!uiente in$ormaci%n

//Nomre del &utor:;;; //


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Nota: se su!iere realizar una diisi%n deejercicios "ara #ue en lo "osile se "uedanresoler la totalidad de los ejercicios

AA1. =esarrolle un &l!oritmo #ue de las

instrucciones "ara "re"arar un "lato t"ico desu re!i%n #ue sea su$iciente "ara 8 initados( dee aneBar una $oto del "lato en el $oro) Clo desarrollan todos -

2. =esarrolle un =ia!rama o &l!oritmo #ue"ermita leer dos alores y escriir la suma,

resta, multi"licaci%n y diisi%n de estosnmeros.

*. =esarrolle un &l!oritmo #ue "ermita leer unalor entero, calcular su cuadrado y mostrarsu resultado.

8. =esarrollar un dia!rama o al!oritmo #ue"ermita in!resar el radio de un circulo "aradeterminar el +rea del mismo (consultar la$ormula), y mostrar su resultado

. =esarrollar un &l!oritmo #ue "ermita

determinar la 5i"otenusa de un tri+n!ulorect+n!ulo conocido los alores de laslon!itudes de los catetos.

D. =esarrollar un dia!rama o al!oritmo #ue leerla tem"eratura en !rados cent!rados ymuestre su resultado en


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"ermita conertir un alor en !alones a Eitros,arriles y litros

F. =esarrollar un dia!rama o &l!oritmo #ue"ermita conertir in!resar un alor en liras ylo conierta en #uintales, mili!ramo y

toneladas.10. =esarrollar un dia!rama o &l!oritmo #ue

conierta un alor dado en metros cuadrados(2), en 5ect+reas y 'entmetros cuadrados

11. =esarrollar #ue "ermita conertir un alordado en Hm/5 en millas "or 5ora y nudos(n+utico)

-------12. =esarrollar un dia!rama o al!oritmo #ue

"ermita determinar si un alor cual#uiera es

"ositio o ne!atio1*. =esarrollar un dia!rama o al!oritmo #ue

"ermia determinar sin un alor cual#uiera es"ar o im"ar

18. =esarrolle un dia!rama o al!oritmo #ue"ermita determinar si un alor N es mlti"lode un Valor I

1. =esarrollar un dia!rama o al!oritmo #ue"ermita determinar si un alor N(cual#uiera), es diisor comn de otros dos

alores y Y (#ue se in!resan "or teclado)1D. =ise@ar un dia!rama o al!oritmo #ue lea un

alor N y determine si es mlti"lo comn de y I donde y I tamiKn se in!resan "orteclado

14. =ise@ar un dia!rama o al!oritmo #ue"ermita leer dos alores V1 y V2 y determinecu+l es el mayor y cu+l es el menor o si son

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i!uales1. =ise@e un dia!rama o al!oritmo #ue "ermita

leer dos nmeros N1 y N2 e indicar si uno delos dos diide eBactamente al otro.

1F. =esarrollar un =ia!rama o &l!oritmo #ue

"ermita el in!reso de dos alore 1 y 2donde indi#ue si el resultado de diidir lasuma de los nmeros entre la resta de 1 C2 es eBacta.

20. =esarrollar un =ia!rama o &l!oritmo #ue"ermita el in!reso de * nmeros Num1,Num2, Num* e indicar si la suma de los *nmeros es "ar o im"ar.

21. =esarrollar un =ia!rama o &l!oritmo #ue"ermita leer * alores di$erentes e indi#ue

cual es el mayor de ellos, el menor o si soni!uales

22. =esarrollar un =ia!rama o &l!oritmo #ue"ermita leer * alores 1, 2, * e indicar sial!uno de ellos diide a los otros doseBactamente.

2*. =esarrolle un =ia!rama o &l!oritmo #ue"ermita determinar la nota mnima #ue usteddee sacar en el eBamen $inal del curso

&l!oritmos de acuerdo a las condicionesactuales 4L y 2L($inal), esta nota deeestar re"resentada tanto en "untos y en nota(0...0). @ Lo desarrollan todos 9

28. =ise@ar un =ia!rama o &l!oritmo #ue "ermitaemitir la $actura corres"ondiente a unacom"ra de un artculo del cual se ad#uiereuna o arias unidades y se conoce su "recioantes de 9V& (ia i!ual al 1DL), y si el "recioruto ("recio de enta m+s 9V&) es mayor de

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M00.000.oo se dee realizar un descuentodel 1L.

2. =esarrollar un &l!oritmo #ue "ermitadeterminar la $ec5a un da des"uKs a un$ec5a in!resada (ten!a en cuenta meses de

*0, *1, 2 das, camio de a@o, ejem"lo *1-12-2008 el da si!uiente ser+ 1-1-200). Lodesarrollan todos @

2D. e "ide desarrollar el al!oritmo del jue!o?&diina un NmeroO, con las si!uientescaractersticas:

a) l nmero dee estar en el ran!o de 1 a1000 (!enerado aleatoriamente)

=ee tener dos nieles niel +sico y nieleB"erto,, el niel +sico no tendr+restricciones en nmero de o"ortunidades,adem+s se le dar+ indicaciones como?'alienteO, ?


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Romano.

2F. =ee desarrollar un al!oritmo #ue conten!ael si!uiente men

• Convertir de Decimal a Binario

• Convertir de Decimal a Octal

• Convertir de Binario a Decimal

• Salir

*0. Realizar un &l!oritmo #ue "ermita simular el jue!o de ?=adosO, el al!oritmo dee "ermitir in!resar los nomres de los ju!adores (2) yla cantidad de dinero a a"ostar (ejem"lo M2000 "or ju!ador), teniendo en cuenta #ue encada ju!ada "uede !anar o "erder M00. e"ermite el lanzamiento ju!ador 1 !enerando

el numero aleatorios (1..D), lue!o ju!ador 2.l al!oritmo llea el acumulado de !anancia"or cada uno de los ju!adores. l "ro!ramatermina cuando uno de los ju!adores 5a#uedado en anca Rota o decidan nocontinuar.

*1. 'ree un al!oritmo #ue ca"ture un mes ennmeros y el so$tSare muestre un mensaje#ue indi#ue cuantos das tiene ese mes.jem"lo: si se di!ita T04T, el al!oritmo dee

mostrar TJulio, tiene treinta un dasT. lal!oritmo dee tamiKn adertir #ue si setrata de $erero tiene 2 das, "ero si el a@o$uera isiesto tendra 2F.

*2. Realizar un al!oritmo #ue "ermita alidar unaclae de d!itos con * intentos de acceso,en caso de in!resar de manera errada dee!enerar el mensaje ?9ntente NueamenteO,una ez concluidos los el sistema dee

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!enerar un mensaje de lo#ueo

**. =esarrollar un al!oritmos #ue "ermita realizar la sumatoria de los "rimeros 100 nmerosutilizando los * ciclos ("ara, re"ita, mientras)

B2/ ncontrar el mayor y el "romedio de unaserie de nmeros, donde solo se "ermitenin!reso de nmeros "ositios, (en caso dene!atios indicar con un mensaje #ue esne!atio), el "ro!rama entre!a el resultadocuando el alor in!resado sea 0. 'Lodesarrollan todos(

*. Realizar un "ro!rama #ue le "resente unmen al usuario con las si!uientes o"ciones:lo desarrollan todos -

;/ Eeer dos nmeros enteros "ositiosnicamente,5/ umar los dos nmeros ledos,B/ Restarle al "rimer nmero el se!undo(siem"re y cuando el "rimero sea mayor #ueKl se!undo, en caso contrario indicar con unmensaje #ue la o"eraci%n no es "osilerealizarla y oler al men "rinci"al,2/ ulti"licar los dos nmeros (siem"re ycuando nin!uno de los nmeros sea i!ual a

cero, , en caso contrario indicar con unmensaje #ue la o"eraci%n no es "osilerealizarla y oler al men "rinci"al,),/ =iidir el "rimer nmero dado "or else!undo,< #alir Nota: e dee !arantizar #ue elusuario 5aya in!resado los dos nmerosantes de "oder realizar cual#uier o"eraci%n y#ue no se "uede escriir un resultado sin la

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realizaci%n de una o"eraci%n.

Temáticas a desarrollar Introd!cción a la "rogramación de com"!tadoras

N#mero de semanas$ %ec&a $'-(ar)o-$'*+ a ,*-(ar)o-$'*+

(omento de eval!aciónval!ación Intermedia

ntorno Individ!al

%ase de la estrategia de a"rendi)a.e Actividad $ – /ección eval!ativa * - individ!al

Actividad individ!al0rod!ctos académicos y

"onderación de laactividad individ!al

Actividad colaborativa10rod!ctos académicos y

"onderación de la actividadcolaborativa

Cada uno de los estudiante deberesentar la lección e!aluati!a 1"re#erente a la unidad 1 $ % del curso

Cada uno de losestudiantes resenta lalección en #orma indi!idual

onderaci%n 0/00 "ts

No a"lica No a"lica

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%e*3ticas a desarrollar: Lenguaje de Progra*aci0n

N4*ero de se*anas:2 6ec7a: ;9A&ril95;< a 599=a1o95;< =o*ento de evaluaci0n:

Evaluaci0n Inter*edia

Entorno: Cola&orativo

6ase de la estrategia de aprendizaje: Actividad B @%ra&ajo cola&orativo

Actividad individualProductos acad+*icos 1

ponderaci0n de la actividadindividual



'ada uno de los inte!rantes de !ru"odeer+ realizar "or lo menos ; de lossiguientes ejercicios propuestos ade*3sde codi,icar 2 de los ejercicios realizadosen la actividad anterior 'dos de los

o&ligatorios 1 5 de los li&res( total ;2ejercicios) estos ejercicios se desarrollanutilizando la i*ple*entaci0n de *en4s) esdecir no se aceptan ejerciciosindividuales) estos de&en estar consolidados en ; o *3xi*o B progra*asade*3s deen desarrollar con la utilizaci%nde len!uaje de "ro!ramaci%n '7 , dis"uestoen el material de la ercera unidad (entorno'onocimiento)N$%A: al inicio de cada "ro!rama y como

comentario dee incluir la si!uientein$ormaci%n. En caso de no ser anexado elejercicio no se revisa.//Nomre del &utor:;;; //


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1. 6n anco 5a solicitado se dise@e un"ro!rama #ue "ermita encri"tar lain$ormaci%n de las contrase@as (8 nmeros)di!itada "or teclado (como un nico numero)

5asta el seridor "rinci"al, utilizando elsi!uiente criterio, el "rimer nmero se enade ltimo, el se!undo, de "enltimo, el tercer numero "asa a la se!unda "osici%n, el ltimo"asa a ser "rimero: ejem"lo: ea D*2, sedee eniar como 2*D

2. scriir un "ro!rama "ara calcular la $ec5adel si!uiente da a "artir de una $ec5a di!itadadesde el teclado "or el usuario ( dd, mm,aaaa ) e im"rimirla. (en!a en cuenta los

a@os isiestos.).

*. e lee un nmero de m+Bimo tres d!itos(eri$i#ue #ue e$ectiamente sea de m+Bimotres d!itos) y se dee determinar si es unnmero ca"ica, es decir, #ue ledo deiz#uierda a derec5a es i!ual #ue ledo dederec5a a iz#uierda. or ejem"lo: 424, *8*,etc.

8. n una or!anizaci%n se tiene a losem"leados a!ru"ados "or cate!ora, los decate!ora 1 !anan M20.000, los de cate!ora2, M1.000, los de cate!ora *, M10.000 y losde cate!ora 8, M4.00. e #uiere unal!oritmo #ue "ermita determinar cu+ntodee "a!arse a un em"leado si se conoce elnmero de 5oras #ue traaj% durante el mesy la cate!ora a la #ue "ertenece. e sae#ue a todos se les descuenta un 4.2L "or conce"to de salud, y si el salario total

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deen!ado (mensual) es menos de 1U000.000, se le da un susidio del 1L soresu salario mensual (sin descuentos).

. laore un "ro!rama #ue ten!a cuatro

nieles de se!uridad (documKntese sorenieles de se!uridad) "ara un "ro!rama, si elusuario lo!ra in!resar im"rimir el mensajeTienenidoT, en caso contrario im"rimir Trror claeT y el niel del error

D. scria un "ro!rama "ara calcular si unnmero es "rimo o no, recuerde #ue losnmeros "rimos son a#uellos #ue solo sondiisiles "or la unidad y "or ellos mismos:ejem"lo , 11, 14

4. Eea los alores de los lados de un tri+n!ulo.=etecte y muestre un mensajecorres"ondiente a su ti"o (69EWR>,9X'E, > '&EN>)

. =esarrolle un "ro!rama #ue "ermitaseleccionar "ersonal "ara un em"leo de untotal de N as"irantes. Eos as"irantes deencum"lir las si!uientes condiciones "ara ser

ace"tados:

ayores de edad, er in!eniero tituladoener eB"eriencia laoral

&l $inal el "ro!rama dee mostrar el totalde as"irantes ace"tados

F. laorar un "ro!rama #ue conierta unnmero entero "ositio, menor a 24 a

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sistema inario

10. =ada tu $ec5a de nacimiento (mes, da,a@o) indicar cuantos das (eBactos) 5an

transcurrido desde ese [email protected]. laore un "ro!rama #ue !enere unnmero aleatorio y #ue les dK la "osiilidad ados ju!adores de adiinar dic5o nmero, elal!oritmo dee "edir el nmero de "artidas,intercalar los turnos "ara adiinar, mostrar el!anador "or "artida y el !anador $inal. lnmero dee estar entre 0-100. (6se la$unci%n random.)

12. laore un "ro!rama #ue lea las entasde (n) nmero de endedores, "ara los"roductos (&, , ', = y '), si los "recios delos "roductos son (M1000, M2*8, M*4D,M12* y M0) res"ectiamente, calcule elnmero indiidual y total de "roductosendidos, las entas totales "or "roducto, el"romedio total de entas, el "roducto m+sendido, el menos endido, el endedor #uem+s entas realiz%

Temáticas a desarrollar /eng!a.e de 0rogramación

N#mero de semanas$ %ec&a '$-(ayo-$'*+ a *2-(ayo-$'*+

(omento de eval!aciónval!ación Intermedia

ntorno Colaborativo

%ase de la estrategia de a"rendi)a.e Actividad 3 – /ección eval!ativa $ - individ!al

Actividad individ!al 0rod!ctos académicos y Actividad colaborativa1 0rod!ctos académicos y

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"onderación de laactividad individ!al

"onderación de la actividadcolaborativa

Cada uno de los estudiante deberesentar la lección e!aluati!a %"re#erente a la unidad % $ 3 del curso

Cada uno de losestudiantes resenta lalección en #orma indi!idual

onderaci%n 0/00 "ts

No a"lica No a"lica

Evaluaci0n ,inal por P$A en relaci0n con la estrategia de aprendizaje: %area @ Practica de la&oratorio

N4*ero de se*anas: ; 6ec7a: ;

Productos acad+*icos 1


Para el presente curso la evaluaci0n,inal 7ace re,erencia al co*ponentepr3ctico 1 se realiza de *aneravirtual., "ara lo cual dee reisar la!ua #ue encuentra en el entornoa"rendizaje "r+ctico.

e dee desarrollar lasactiidades "ro"uestas en la5oja de ruta dis"uesta en elentorno de a"rendizaje "r+ctico

onderaci%n 12 C 00 ts,re"ortados "or su "ro$esor de"r+cticas o "or el tutor de cursoen caso de #ue su solicitud

5aya sido a"roada "or eldirector de curso a traKs decorreo interno (ver condiciones ,oro generaapartado co*ponentepr3ctico)

No a"lica

No &"lica

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>Linea*ientos para el desarrollo del tra&ajo cola&orativo

Planeaci0n de actividades para el desarrollodel tra&ajo cola&orativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro delgrupo cola&orativo

Roles 1 responsa&ilidades para laproducci0n de entrega&les por los

estudiantes

ara el desarrollo de cada una de lasactiidades, es im"ortante #ue el estudiantereise cada una de las lecturas dis"uestas en elentorno de conocimiento del curos, lo mismo#ue el canal Youtue del curso cuyo lin3 seencuentra en el mismo entorno.

s im"ortante realizar a"ortes si!ni$icatios encada uno de los a"ortes #ue se realice en los$oros de traajo colaoratio y su "untual"artici"aci%n.

Eas actiidades dentro del !ru"o re#uieren de unlideraz!o y coordinaci%n "ara cum"lir con cadauna de las tareas "ro"uestas.

=ado #ue las actiidades no re#uierenentre!as colaoratias, se su!iere #ue seestalezca el rol de lder #uien estar+"endiente de #ue los a"ortes sean o"ortunosen los $oros

Reco*endaciones por el docente:

.- 9m"ortante "artici"aci%n o"ortuna dentro de los $oros, dado #ue no se tendr+n en cuenta "artici"aciones de ltimo momento

.- odas las 5erramientas re#ueridas "ara el desarrollo de las actiidades se encuentran dis"uestas en el entorno de !esti%n ?caja de 5erramientasO

.- star atentos a la "ro!ramaci%n de las ideo con$erencias

.- Reisar y suscriirse al canal de youtue del curso donde se est+ "ulicando material audioisual de $orma "ermanente.

.- Reisar las ruricas de las actiidades "ara #ue ten!a conocimiento de los tems a ealuar.

.- Ea comunicaci%n entre los estudiantes y "ro$esores se dee realizar al interior del curso y "ara mayor e$ectiidad utilizaci%n del correo interno delcurso.

so de la nor*a APA) versi0n B en espa.ol '%raducci0n de la versi0n < en ingl+s(

Políticas de plagio: Fu+ es el plagio para la NAD l "la!io est+ de$inido "or el diccionario de la Real &cademia como la acci%n de Tco"iar en losustancial oras ajenas, d+ndolas como "ro"iasT. or tanto el "la!io es una $alta !rae: es el e#uialente en el +mito acadKmico, al roo. 6nestudiante #ue "la!ia no se toma su educaci%n en serio, y no res"eta el traajo intelectual ajeno.

No eBiste "la!io "e#ue@o. i un estudiante 5ace uso de cual#uier "orci%n del traajo de otra "ersona, y no documenta su $uente, est+ cometiendo un

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acto de "la!io. &5ora, es eidente #ue todos contamos con las ideas de otros a la 5ora de "resentar las nuestras, y #ue nuestro conocimiento se asaen el conocimiento de los dem+s. ero cuando nos a"oyamos en el traajo de otros, la 5onestidad acadKmica re#uiere #ue anunciemoseB"lcitamente el 5ec5o #ue estamos usando una $uente eBterna, ya sea "or medio de una cita o "or medio de un "ar+$rasis anotado (estos tKrminosser+n de$inidos m+s adelante). 'uando 5acemos una cita o un "ar+$rasis, identi$icamos claramente nuestra $uente, no s%lo "ara dar reconocimiento asu autor, sino "ara #ue el lector "ueda re$erirse al ori!inal si as lo desea.

Bisten circunstancias acadKmicas en las cuales, eBce"cionalmente, no es ace"tale citar o "ara$rasear el traajo de otros. or ejem"lo, si un docenteasi!na a sus estudiantes una tarea en la cual se "ide claramente #ue los estudiantes res"ondan utilizando sus ideas y "alaras eBclusiamente, enese caso el estudiante no deer+ a"elar a $uentes eBternas an, si Kstas estuieran re$erenciadas adecuadamente.

ara mayor in$ormaci%n isitar el si!uiente lin3:5tt"://datateca.unad.edu.co/contenidos/8*820D/8*820D/aneBo;2;"olticas;sore;el;"la!io.5tml

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html


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&neBo 1

'ada estudiante entre!ara una car"eta con los ejercicios desarrollados mediante la utilizaci%n de la 5erramienta seint, adem+s deein$ormar #ue ejercicios reiso y de #uien y las oseraciones a"ortadas., esto se deer+ entre!ar com"rimido en el entorno de ealuaci%nen el es"acio Actividad ,ase 5

jem"lo reisi%n de actiidades:

studiante jercicioReisado

>seraci%n

edrito Krez 1, *, (a,c,e) jercicio 1, no "ermite el in!reso de los datos,jercicio *, l resultado "resenta un c+lculo errado al in!resar datosenterosjercicio , $unciona de manera adecuada

Jaimito Rodr!uez 1,2,* Eos ejercicios son co"ia y se "ueden encontrar en lin3..

structura de car"etas "ara realizar la entre!a de la actiidad en el es"acio de evaluaci0n 1 segui*iento Actividad ,ase ;

sta estructura dee estar com"rimida

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&neBo 2

'ada estudiante entre!ara una car"eta con los ejercicios desarrollados mediante la utilizaci%n un len!uaje de "ro!ramaci%n '7 o 'ZZ,adem+s dee in$ormar #ue ejercicios reiso y de #uien y las oseraciones a"ortadas., esto se deer+ entre!ar com"rimido en el entornode ealuaci%n y se!uimiento dentro de Actividades ,ase B, de acuerdo a la si!uiente estructura

n la si!uiente lin3 "uede identi$icar cual es el c%di!o $uente y cual e ejecutale, mediante eldesarrollo del ejercicio ?5ola undoO

'lic3 a#u "ara er im+!enes Eo "uede tamiKn reisar en el canal de youtue del cursoideo '78-1 minuto a"rB

ara la eidencia de la reisi%n "uede tomar el cuadro #ue se "resenta a continuaci%n, en!a en cuenta #ue esto dee estar so"ortadoen el $oro dise@ado "ara tal "ro"%sito.

jem"lo:

studiante jercicioReisado

>seraci%n

edrito Krez 1, *, (a,c,e) jercicio 1, no "ermite el in!reso de los datos,jercicio *, l resultado "resenta un c+lculo errado al in!resar datosenterosjercicio , $unciona de manera adecuada

Jaimito Rodr!uez 1,2,* Eos ejercicios son co"ia y se "ueden encontrar en lin3..

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guia integrada de actividades academicas ver diciembre 12 2015

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