plan anual de trabajo 40027

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

40027

“SAN PABLO MISIONERO”

1940 - 2014

“AMISTAD, JUSTICIA, Y SABIDURÍA”

Nivel Primaria Menores : C.M. 0226670Código de Local Escolar : TELEFONO :

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.- DATOS INFORMATIVOS.1.1. GRE : Arequipa1.2. UGEL : Arequipa Norte1.3. Institución Educativa : 40027 “ San Pablo Misionero”1.4. Lugar : Calle Huáscar 300 La Tomilla - Cayma.1.5. Nivel y Modalidad : Primaria Menores1.6. Turno : Diurno1.7. Directora (e) : Prof. Elvia Maritza Salas Ávila.

II.- BASE LEGAL 2.1. Constitución Política del Perú 2.2. Ley General de Educación N° 28044 2.3. Reglamento de la Ley 28988 Ley que declara la EBR. Como Servicio Público Esencial 2.4. D.S.-017-2007-ED. Ley del Código de Ética y de la Función Pública 2.5. D.S. 050 que Regula la Supervisión Educativa 2.6. D.S. 011-2012-ED. Reglamento de la Ley 28044 2.7. D.S. 008-2006-ED. Que Aprueba los lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva del trabajo docente en las II.EE. Públicas 2.8. R.M. 234-2005-ED. Aprueba la Directiva 004-2005-VMGP-ED sobre Normas de Evaluación de EBR 2.9. RVM 038-2009 lineamientos Generales de Supervisión Pedagógica para las II.EE. Públicas y Privadas 2.10. D.S. 010-2012-ED. Que Aprueba el Reglamento de la Ley 29719 Ley que Promueve la convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas 2.11. R.M. 547-2012-Ed. Sobre el Marco del Buen Desempeño Docente. 2.12. Resoluciones 044-2012- SINEACE/P y N°45-2012-SINEACE/P que Oficializa el Mapa de la Progreso de Lectura y el Mapa de Progreso .Números y Operaciones 2.13. Ley 26842 Ley General de Salud 2.14. Ley 28611 Ley General de Ambiente 2.15. Ley 29664 Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres. 2.16. R.M. 622-2013-ED que Norma las Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2014

2.17. Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP.2.18. Directiva Nº 031-2012-GRA-GREA-DGP/

I. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los (as) estudiantes

PrimariaCapacitación permanenteDocentes y estudiantes creativosTrabajo en equipoSe utiliza material concreto.Apoyo de los niños más hábilesManejo de las ticsSe aplica estrategias metodológicas activas, dinámicas e investigación.Se realiza visitas guiadas, salidas al campo e instituciones del medio.Prácticas continuasAplicación de rutas de aprendizaje

En el Área de Matemática, en el III ciclo, el 32 % de estudiantes evidencian aprendizajes en el rango de logro destacado y el 59% en logro previsto.En el IV ciclo el 14% de estudiantes evidencian un logro destacado en sus aprendizajes y el 70% logro previsto.En el V ciclo el 13% de estudiantes evidencian un logro destacado en sus aprendizajes y el 78% en logro previsto.

En el Área de Comunicación, en el III ciclo, el 34 % de estudiantes evidencian aprendizajes en el rango de logro destacado y el 57% en logro previsto.En el IV ciclo el 13% de estudiantes evidencian un logro destacado en sus aprendizajes y el 68% en logro previsto.

Infraestructura inadecuada e insuficiente.Falta de atención de los niñosDesinterés, falta de apoyo de los padres de familiaContinuas tardanzas e inasistenciasDesconcentración en las prácticasInfluencias negativa de la televisión e internet

En el Área de Matemática, en el III ciclo, el 9 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes, no encontrando estudiantes en inicio de logro de aprendizajes. En el IV ciclo, el 14 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes y el 2% se ubican en el inicio del logro de sus aprendizajes.En el V ciclo, el 09 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes, no encontrando estudiantes en inicio de logro aprendizajes.En el Área de Comunicación en el III ciclo, el 9 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes, no encontrando estudiantes en inicio de logro de aprendizajes.

Los tres niveles en un solo turnoPadres que trabajan y problemas familiaresPadres ausentesLos estudiantes se encuentran solos y no realizan sus actividades de extensiónPoca asistencia de los Padres de Familia a las asambleas de aulaFalta de una adecuada alimentación nutritivaFamilias disfuncionalesMala alimentación

Bajo nivel de comprensión lectoraFalta de concentraciónUso y abuso de juegos electrónicosAbuso de las redes sociales que distorsionan el uso del lenguaje

Interrupciones en la labor académicaPérdida de tiempo en la formación pues no se cumple con la hora establecida por lo que los estudiantes han hecho costumbre el llegar tarde para obviar estar presente en la formación.

Desconocimiento de las rutas de


En el V ciclo el 17% de estudiantes evidencian un logro destacado en sus aprendizajes y el 76% en logro previsto.

En el IV ciclo, el 17 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes y el 2% se ubican en el inicio del logro de sus aprendizajes.En el V ciclo, el 07 % de estudiantes evidencian estar en proceso de logro de sus aprendizajes, no encontrando estudiantes en inicio de logro aprendizajes.Institucionalmente se tiene que el 0.4% de estudiantes se retiraron, el 2% se trasladaron y el 0,8% de estudiantes repiten el año.

Falta de apoyo extracurricular.

aprendizaje por parte de algunos docentes y la falta de planificación en la capacitación a los docentes por parte del ministerio de educación.

Falta de empleo para los Padres de Familia.La poca inversión del Estado para lograr un verdadero cambio en el sistema.

2Retención interanual de estudiantes

Local propio, y ecológico.mejora en su infraestructura y equipamiento.Trato equitativo a los estudiantes.Participación exitosa en diversos eventos culturales deportivos, científicos.Docentes identificados con la IENivel primaroAumento de población escolar en un 14% se ratifica el 96% de estudiantes

Falta de apoyo de algunos Padres de Familia,Indisciplina de algunos estudiantesPoca difusión de fortalezas Institucionales y participación en concursos.Se ha disminuido en 3,7% de su población escolar en grados inferiores, por demanda en grados superiores.Se evidencia que el 0.4% de estudiantes se retiraron y el 2% se trasladaron por cambio de domicilio

Limitaciones de infraestructura.Limitaciones en mantener una convivencia democrática con adecuadas relaciones interpersonalesPoco apoyo de los Padres de Familia

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Elaboración de la calendarización en forma oportuna y democrática de acuerdo a norma, con participación plena de los docentes.

Profesores comprometidos a cumplir las horas efectivas en la IE.

No se cumple en su totalidad lo programado en la calendarización.

Desconocimiento de las normas vigentes en el uso adecuado del tiempo (horas efectivas).

Poca generosidad con su tiempo

Demora en las formaciones, por desorden de los estudiantes al formarse y otros que no ingresan a la I. E. para evitar la formación.

No se cumple el acuerdo de mantener abierta la puerta de secretaría los días lunes


Cumplimiento de la programación teniendo en cuenta las jornadas, días del logro y vacaciones de medio año.

extracurricular, lo que obliga a tomar minutos de sus horas efectivas, en pro de la mejora de la gestión de la calidad de los aprendizajes.Reclamos por el la hora correcta porque se adelanta en 2 a 3 minutos

Demasiadas suspensiones de labores académicas (Problemas climáticos, sociales, paros y feriados largos).No se cuenta con reloj marcador.Constantes reuniones de coordinación por inadecuada comunicación en la ejecución de actividades del PAT, ocasiona la pérdida de horas efectivas.

4Uso efectivo del tiempo en el aula

Las actividades de aniversarios institucionales o patronales se consideran en las horas libres adicionales a la calendarización.

Se maximiza el uso de horas para el dictado de clases

Seguimiento y control de permisos, se expiden boletas de salida y retorno.

Se pierde tiempo por las reuniones de trabajo.La formación diaria retrasa el inicio de clases.Los padres ingresan a conversar con los docentes en cualquier horario.El reloj suele estar con la hora adelantada.(2 – 3 minutos)Puertas cerradas de secretaría a la entrada los lunes.Olvido de tocar timbre en los cambios de hora.Algunos docentes se pasan de su hora.Demoras en el ingreso en los cambios de hora y luego del recreo.

Permisos al personal, en general, acreditados con constancias.

Muchas reuniones de coordinación improvisadas, por inadecuada comunicación.Desperfectos en el reloj, imposibilita el toque de timbre en forma eficaz.

Los padres no respetan el horario establecido para las consultas a los docentes y no hay control en su ingreso a la I.E

Mayor responsabilidad en los auxiliares.

Mala dosificación del tiempo de algunos docentes en el aula.

Poca responsabilidad para el ingreso luego del recreo.

Permisividad del personal directivo.5 Uso adecuado de

las rutas de Se formularon estrategias para aplicar RRAA

Nivel Inicial En el nivel Inicial hay poca

Entrega de fascículos a destiempo.


aprendizaje de comunicación y matemática

Se cuenta con fascículos

Se trabajó con Unidades didácticas y sesiones con RRAA

80% conoce las RRAAEl 80% de docentes conoce y ha leído las RRAA del 2013.

Los docentes han aplicado y usado las RRAA de Comunicación desarrollando estrategias para el Plan Lector, en un 60%.

información sobre RRAA

Las RRAA han sido aplicadas por un 20% de los docentes del nivel Primaria.

No se ha capacitado a los docentes para el uso adecuado de las RRAA, pese a que hubo el compromiso de la UGEL.

Los fascículos de Comunicación han sido leídos por un 20% de los docentes.

Los docentes han aplicado las estrategias que proponen las RRAA de Matemática en un 20%.

Docentes no aptos para el interaprendizaje

No hay capacitación en RRAA

Incumplimiento de las autoridades.

Entrega de fascículos a destiempo.

Incumplimiento de las autoridades.

Llegaron a destiempo a los docentes.

No se analizaron a fondo las estrategias propuestas para la resolución de problemas.Falta de apoyo de los padres de familia.Implementación inadecuada en función de fascículos generales.

Impropia indicación por entidad superior, en cuanto a la aplicación de las RRAA.

No existe momento oportuno para poder realizar el interaprendizaje entre docentes.

Limitaciones económicas para la participación en cursos del medio.

6 Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos,

Se formularon estrategias para aplicar RRAASe cuenta con fascículosSe usa los materiales y recursos

No existe un mecanismo de control confiable del uso de los materiales y recursos educativos.Los Kits son demostrativos, siendo

Falta personal nombrado responsable para la difusión y control del material y de los recursos educativos existentes en


cuadernos de trabajo y material concreto)

educativos insuficientes para el trabajo con todos los estudiantes.Algunos materiales están desfasados, deteriorados y/o incompletos.

la IE.

Falta de renovación de material.

7

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

Agentes educativos, proactivos e identificados con la I.E.Se realizaron algunas reuniones e sensibilización para mejorar el clima institucional.Existe comisión de RR.PP. para realizar actividades socioculturales en pro de la mejora del clima institucional.Existe la organización de la comunidad magisterial, y que los docentes estén organizados para apoyarse solidariamente.

Existe tendencia a formar grupos por afinidad personal.Poca práctica de habilidades sociales y comunicativas.Prevalencia el interés personal sobre el institucional en la toma de decisiones.Poca practica de convivencia democrática.Celo profesional impide crecimiento institucional.Limitaciones en la solución de conflictos..Agresividad de algunos estudiantes

Inadecuada comunicación buscando su propio beneficio.Poca empatía y asertividad.Poca participación democrática en el establecimiento de las reglas para su autogobierno y autonomía.Poco manejo de estrategias en la solución de problemas.Poco desarrollo de la inteligencia emocional.

8

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

Predisposición de los agentes educativos en la elaboración del PAT.Capacitación recibida de la UGEL.

Limitaciones en el análisis profundo de los resultados de las evaluaciones.Desconocimiento de las normas vigentes por algunos docentes.

Procesamiento de la información sesgada.Toma de decisiones poco pertinentes.Falta de compromiso en apoyo al cumplimiento de los planes,

II. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática

Mejorar el progreso anual de los aprendizajes de los(as) estudiantes en un 3% a nivel institucional

Aumentar en 2% la frecuencia de estudiantes en logro previsto y en 4% en el rango de 14 a 17.Mantener/ incrementar en 1% en logro destacado.

2Retención interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente

Mejorar la imagen Institucional ante la Comunidad, formando a nuestros estudiantes en valores, respeto a la propiedad privada responsabilidad e identidad a la IE.

Captar mayor cantidad de estudiantes realizando campaña publicitaria difundiendo los logros de la IE en los diversos concursos.

Disminuir en 2% la repitencia

Disminuir en 2% la incidencia de indisciplina.

Aumentar la retención interanual en 2%

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

Programar adecuadamente las reuniones, reduciendo las mismas, en el menor tiempo.

Reprogramar las actividades no realizadas.

No considerar en la calendarización del año 2014 los feriados largos (turismo) Programar adecuadamente las reuniones, reduciendo las mismas, en el menor tiempo.


Cumplir el 100% de horas efectivas (900 Inicial, 1100 Primaria y 1200 secundaria)


No considerar en la calendarización del año 2014 los feriados largos (turismo)

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas.

Cumplir las horas efectivas programadas.

Realizar la Formación en forma diaria respetando los 20minutos, establecidos con participación de tutores, profesores y auxiliares

Respetar el horario establecido de atención a los padres de familia y un ambiente adecuado para atenderlos. El ingreso con DNI

Preveer las herramientas necesarias para un adecuado control del tiempo. (Poner el marcador en la hora exacta y darle mantenimiento y/o. comprar reloj digital. Las actividades internas se realizarán en función horario del reloj de la institución).

Exigir que los docentes de turno cumplan con tocar el timbre con puntualidad.

Dosificar bien el tiempo para las sesiones de aprendizajes, demorando lo mínimo en los cambios de hora y luego del recreo.

Cumplir el 96% de horas efectivas programadas.

Maximizar el uso de horas para el dictado de clases en un 5%.

Elaborar registro de control de asistencia y de tardanza al 100% de estudiantes en todos los niveles

Publicar el récord de asistencia de todo el personal al 100%, antes de elevar el informe a instancia superior.

El docente de Ed. Física debe terminar su hora 5 min antes, dando el tiempo suficiente para que el estudiante se refresque y llegue a tiempo a clases.

Tocar timbre preventivo de entrada del recreo 3


Tratar con objetividad y equidad, al personal docente y administrativo, buscando su buen desempeño.

Controlar o verificar el informe de la asistencia, por el personal directivo y el representante designado del CONEI.

Asesorar y orientar con el ejemplo “clases demostrativas”

minutos antes

Control y registro de permisos del personal al 100%.

Manejo de carpeta pedagógica por el 100% de los docentes. (ficha de monitoreo)

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Porcentaje de estudiantes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.

Fomentar la cultura del enriquecimiento, compartir experiencias exitosas, realizar talleres, grupos de interaprendizaje o clases demostrativas.

Compartir propuestas de organizadores para la planificación de largo y corto alcance, utilizando las RRAA.

Analizar y enriquecernos con las RRAA (2013 – 2014), alcanzando un conocimiento de las mismas al 70%.

Aplicar y desarrollar las RRAA en la labor docente y logro de aprendizajes en un 70%

6 Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

Elaborar fichas de control del uso de material y recursos educativos

Monitorear al 90% de docentes en el uso adecuado de materiales y recursos educativos.

Planificar y utilizar los materiales y recursos educativos del MED en la construcción de los


aprendizajes de los estudiantes.

Elaborar materiales educativos pertinentes para la construcción de aprendizajes de los estudiantes.

7Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.

Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.

Establecimiento de las normas de convivencia con la participación del 100% de actores educativos, partiendo de consensos que conlleven hacia su autogobierno y autonomía.

Realizar 2 talleres con participación del 95% del personal de la IE y colaboración de personal especializado en manejo de estrategias en la solución de conflictos- problemas.

8 Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo

Organizar reuniones de planificación y elaboración del PAT con todos los actores educativos.

Elaborar el PAT a marzo del 2014, con participación del 95% del personal.

Revisión de la información


(sinceramiento) al 100% de los productos del taller, para tener una sólida línea de base

Programar y ejecutar grupos de interaprendizaje para análisis de normas y documentos técnico pedagógicos que permitan lograr una adecuada organización y mejora de su desempeño laboral,, con la participación del 90% del personal.

III. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinFase 1a) Buen inicio del año escolar.

- Matricula oportuna:- Sensibilización a la comunidad educativa

para la matrícula oportuna.- Reuniones con PPFF y APAFA- Proceso de matrícula al 100% de

27.

- Director- Personal de apoyo: Pablo Hancco

- Director

20-01-2014

20-02-2014 Libro actasPadrón de Matrícula.


VERIFICACIÓNInicio Finestudiantes

- Mejoramiento y mantenimiento preventivo de la I.E.

Ejecución de Proyecto de Mejora (PROGRAMA WUASICHAY)Mantenimiento y adquisición de mobiliario (MED)

-Buena acogida al estudiante:- Recepción a los estudiantes con una

actividad de bienvenida: fiesta de bienvenida y ambientación de aulas.

-Plan Anual de Trabajo:Ejecución de taller con docentes

-Docentes nombrados y Contratados Garantizar Plana Docentes completa gestionando ante instancias superiores.

-Materiales educativosDistribución de los materiales en forma oportuna

-Otros

27

178

78

124

1456

- Comité de Mantenimiento:

- Prof. MARINA MALAGA AMABLE

- Director- Comisión responsable:

--Docentes Tutores

Director.Profesores:-

DirectorBibliotecario:

Comisión CRE: Paulina Flores, PPFF Modesto LLayqui C.

25/11/2013

10/03/2014

03/03/2013

03/03/2014

03/03/2014

15/07/2014

14/03/2014

07/03/2014

10/03/2014

25/07/2014

Libro de actasExpediente técnico

Informe de mantenimiento.

-Libro actas

Fotografías

Ruta del TallerRegistro de asistenciaFotografíasFichas con los compromisos.

OficiosCAPPartes de asistencia.Libro de ActasCuaderno de cargo.Pecosas


VERIFICACIÓNInicio Fin

Fase 2b)Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremosMejorar el progreso anual de los aprendizajes de los(as) estudiantes en un 3% a nivel institucional: incrementando al 2% la frecuencia de estudiantes en logro previsto, en 4% en el rango de 14 a 17 y en 1% en logro destacado

Mejorar la imagen Institucional ante la Comunidad, formando a nuestros estudiantes en valores, respeto a la propiedad privada responsabilidad e identidad a la IE, disminuyendo en un 2% la incidencia de indisciplina y su repitencia.

Captar mayor cantidad de estudiantes realizando campaña publicitaria difundiendo los logros de la IE en los diversos concursos, incrementando la retención interanual en un 2%

Programar adecuadamente las reuniones, reduciendo las mismas, en el menor tiempo posible.


No considerar en la calendarización del año 2014 los feriados largos (turismo)

• Primera jornada de reflexiónAnálisis de rendimiento académico de los años 2012 y 2013, en las diversas áreas, ciclos y niveles

1234

157

DirectorSub DirectorasPersonal DocentePersonal AdministrativoEstudiantesPPFF

DirectorSub DirectorasPersonal Docente

03/03/2014

03/03/2014

19/12/2014

07/03/2014

Estadística del resultado de las Evaluaciones de proceso y finales.

EstadísticaCompromisos para el año 2014.


VERIFICACIÓNInicio Fin• Plan de mejora de los AprendizajesPreparar estrategias de apoyo a los estudiantes.

Fomentar la cultura del enriquecimiento, compartiendo experiencias exitosas,

Participar en los talleres y/o grupos de interaprendizaje para análisis y aplicación de RRAA.

Compartir propuestas de organizadores para la planificación de largo y corto alcance, utilizando las RRAA en forma progresiva.

Considerar en las sesiones de aprendizaje los enfoques de área propuestos por las RRAA, para lograr que sean significativos, funcionales y formadores

Realizar clases demostrativas

Practicar habilidades sociales para la mejora las relaciones interpersonales

• Primera evaluación de los AprendizajesParticipar activamente en la evaluación, de los estudiantes, estableciendo la línea base y las áreas críticas.Elaborar Plan de mejora de aula de los aprendizajes para superar las áreas críticas identificadas en la primera evaluación.

• Primer día del logro

1567

156

DirectorSub DirectorasCONAPersonal Docente

DirectorSub DirectorasCONAPersonal Docente

03/03/2014

21/03/2014

03-03-2014

19/12/2014

24/06/2014

Registro de asistencia.

Plan de mejora

Línea de baseInforme SIREVA por nivel, grados y secciones.Plan de mejoraDe aula para Comunicación y


VERIFICACIÓNInicio FinParticipar activamente en la planificación, organización y ejecución al 100%, seleccionando progresivamente los productos (evidencias) de los aprendizajes logrados.

• segunda jornada de reflexiónAnálisis de rendimiento de las evaluaciones de proceso, Sireva , en las diversas áreas, ciclos y niveles

• Segunda evaluación de los 22 al 26 set Aprendizajes

• Evaluación censal

1567

157

156

156

1

DirectorSub DirectorasCONEICONAPersonal Docente



UMC-MED.

18/07/2014

14/08/2014

22/09/14

14/11/14

18/07/2014

14/08/2014

26/09/14

28/11/14

12/12/14

matemática.

Informe.FotografíasVideos.

EstadísticaInforme.FotografíasVideos.

Informe SIREVA por nivel, grados y secciones. Estadística comparativa de los resultados obtenidos con la línea de base.Plan de mejoraDe aula para superar áreas críticas en Comunicación y matemática.

Copia del informe de aplicación de las pruebas.(pruebas cuadernillos,)


VERIFICACIÓNInicio Fin• Fomento de la lectura y escritura (plan lector)

Tutoría y convivencia escolar• Capacitación dirigida a estudiantes,

docentes, auxiliares y familias: habilidades sociales, técnicas y hábitos de estudio, Salud, Educ. Sexual; prevención del uso indebido de drogas, seguridad vial, gestión de riesgos.

• Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes tutoriales de aula y las sesiones de tutoría.

• Realizar reuniones periódicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo.

• Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia.

• Escuela para padres.• Plan de educación ambiental

• Capacitación a docentes en salud y ecoeficiencia.

• Campañas de sensibilización a la comunidad y recolección de plantas y macetas.

• Elaboración de carteles sensibilando a la

6

127

1567

DirectorSub DirectorasComité de plan lector

Prof. Rosario Palacios

DirectorComité de tutoría y convivencia escolar.Prof. Marina Malaga Amable.

DirectorComité ambiental y escuelas saludables.Silvia Begazo

02/05/14

10/03/2014

10/03/2014

19/11/14

19/11/14

Plan de trabajoProductos.Fichas de evaluación de comprensión lectora.Fotografías de participación en parque lector.

Plan de trabajo.Fichas de monitoreo.Fotografías.Referencias y contra referencias de estudiantes.

Plan de trabajo.Formación de brigadas.Implementación


VERIFICACIÓNInicio Fincomunidad educativa sobre el cuidado del medio ambiente.

• Taller e grupo de vigías escolares.• Implementación de huerto escolar.

• Plan de gestión de riesgos• Conformación e instalación de la comisión

de gestión de riesgos.• Capacitación a docentes en gestión de

riesgos.• Formación, capacitación y entrenamiento de

brigadas operativas de la diagonal de seguridad.

• Señalización de zonas de seguridad e implementación de botiquines y recarga de extintores.

• Ejecución de simulacros.• Elaboración del plan de contingencia de

zonas vulnerables.• Evaluación del plan de gestión de riesgos.

• Cultura y deporte;• Taller de vóley y de futbol.• Participación en el deporte escolar.• Olimpiadas internas.• Participación en concursos:

Premio Nacional de Narrativa y ensayo ”José María Arguedas”

1567

1567

12567

DirectorComité ambiental y escuelas saludables..Maritza Salas

DirectorComité de cultura y deporte.Benita Ramos.

DirectorComité de plan lector

Prof. Rosario palacios

03/03/2014Simulacros.

07-03-201416-04-201430-05-201409-07-201420-11-2014

10/03/2014

23/09/2014

12/05/2014

20/11/14Simulacros.

07-03-201416-04-201430-05-201409-07-201420-11-2014

12/12/2014

23/09/2014

28-11-2014

30/09/2014

10/10/2014

de sector de aseo en aulas.Reciclaje.Convenio con salud.Ficha de evaluación( matriz)

Plan de trabajoInformes por simulacroFotografías.

Plan de Gestión de Riesgo

Plan de trabajoInformes Fotografías


VERIFICACIÓNInicio FinFeria de Ciencias

Concurso de robótica

Concurso de Matemática

Argumentación y debateRedacción

Concursos de la DIGETE

• Actividades culturales:Día de la Madre

Día de la Institución Educativa

Día del Padre

DirectorComité Prof.

DirectorComité Prof. Matemática

DirectorComité Prof. de Comunicación

DirectorComité Prof. Leonel Calderon

DirectorComité Prof.

DirectorComisión Prof.

DirectorComisión Prof..

DirectorComisión Personal administrativo

01/07/2014

01/04/2014

01/07/2014

02/05/2014

15/09/2014

01/07/2014

01/05/2014

08/06/2014

28/11/2014

26/09/2014

30/09/2014

28/11/2014

09/05/2014

08/06/2014

12/07/2014

14/08/2014

Plan de Trabajo

Directiva

Directiva

Plan de TrabajoInformesFotografías



VERIFICACIÓNInicio FinDía del Maestro

Fiestas Patrias

Día de Arequipa

Día del Estudiante

Celebración del Señor de los Milagros

Navidad

•Semana de la democracia• Elección del Municipio escolar Aprende saludable• Concurso de loncheras y kioscos saludables



DirectorComisión Prof.Docentes

DirectorComisión.Prof


12/07/2014

06/2014

15/08/2014

23/09/2014

01/10/2014

/12/2014

30/10/2014

23/12/2014


Fase 3 c)Balance del año escolar y rendición de cuentas - Segundo Día de logroParticipar activamente en la planificación, organización y ejecución al 100%, seleccionando progresivamente los productos (evidencias) de los aprendizajes logrados.

Tercera jornada de reflexión

157

15


DirectorSub Directoras

27/11/2014

23/12/2014

27/11/2014

23/12/2014

Informe.FotografíasVideos.

EstadísticaInforme.


VERIFICACIÓNInicio FinAnálisis de rendimiento de las evaluaciones de proceso, Sireva , Prueba censal, en las diversas áreas, ciclos y niveles.

67

CONEICONAPersonal Docente

FotografíasVideos.

En cada fase, a más de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.

IV.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

4.1. Calendarización del año escolar 2014:

4.1.1. Nivel Primaria:

TRIMESTRE UNIDAD DEL AL DIAS

I10-03-2014

30-05-2014

II 02-06-2014VACACIONES 30-07-2013 08-08-2014

II19-09-2014

III 22-09-2013

19-12-2013TOTAL 184

4.2.1. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES:

GRADO SECCION APELLIDOS Y NOMBRES

1° “A” Begazo Rodríguez, Juana Silvia

2° “A” Palacios Salina, Edmunda del Rosario

3° “A” Ramos de Aguirre , Benita Arcadia

4° “A” Málaga Amable, Marina.

5° “A” Calderón Capatinta, Leonel Javier.

6º “A” Salas Ávila, Elvia Maritza

4.3.2. HORARIO DE CLASES: NIVEL PRIMARIO

Concentración yformación de alumnos

7:45 -8:00

BLOQUE6 HORAS PEDAGOGICAS

TURNO MAÑANAHORA

1ra. HORA 8: 00 - 8: 45

2ra. HORA 8:45 – 9:30

RECESO 9 :30 - 9:50

3ra. HORA 9:50 - 10:35

4ta. HORA 10:35 - 11:20

RECESO 11:20 - 11:30

5ta. HORA 11:30 - 12:15

6ta. HORA 12:1 5 - 13:00

3.3 CALENDARIZACIÓN:

MESES HORAS PRO -GRAMADAS

MARCAR LOS DÍAS TRABAJADOS CON HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO HORAS EFECTIVAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DÍAS HORAS SEMANAS

Marzo 95 X X X X X S D XD

X X X X S D X X X X X S D X 16 96 3s 1dAbril 120 X X X X S D X X X X X S D X X X F F S D X X X X X S D X X X 20 120 4s 3dMayo 120 F X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S 21 126 4s 1dJunio 120 D X X A X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S D X 20 120 4s1dJulio 102 X X X X S D F X X X X S D X X X X L S D X X X X X S D F F V V 17 102 4sAgosto 78 V S D V V V V V S D X X X X F S D X X X X X S D X X X X X S D 14 84 3sSetiembre 126 X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X 22 132 4s 2dOctubre 126 X X X S D X X F X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X SP X 21 126 4s 3dNoviembr 114 S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X X S D X X X X L S D 19 114 4sDiciembre 78 X X X X X S D F X X X X S D X X X X X 14 8 4 3s

184 1104 40IV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinCONEI.Conformación e instalación del CONEIDifusión de sus funcionesReuniones ordinarias bimestralesReuniones extraordinariasCapacitación a los docentes en aplicación de RRAATalleres de mejora de las relaciones interpersonales.Garantiza el cumplimiento de las horas efectivas.

1234567

DirectorSub DirectoresProf.PPFFEstudiantes

31-03-2014 31-12-2014 Libro de Actas

APAFA.Elección del Consejo DirectivoElaboración del POAGenerar espacios separados de recreación por niveles.Elección de los Comités de Aula

127

DirectorConsejo Directivo de APAFA

17/11/201315/12/201304/08/2014

28/03/2014

28/11/201319/12/201308/08/2014

28/03/2014

Libro de ActasActas de elección del Comité de Aula

ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio Fin

RECURSOS PROPIOS.Conformación e instalación de la ComisiónDifusión de sus funcionesReuniones bimestralesPriorización del uso de los recursos en función de las necesidades de la IE, de acuerdo a las actividades del PATInformes Trimestrales

17

DirectorProf.

19/11/2013 31/12/2014 Libro de Actas

OTROS.

Las actividades deben están necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.

plan anual de trabajo 40027

Documents

logro previsto

ley general

rango de logro destacado

estudiantes creativostrabajo

iii ciclo

progreso anual

directiva n

mapa de progreso