plan anual de trabajo 2014

Institución Educativa

“Jorge Chávez”

“Arriba, siempre arriba,

hasta las estrellas”

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PRESENTACIÓN El presente Plan de Trabajo, para la mejora de los aprendizajes, se ha elaborado a partir del recojo de información transmitido por los docentes, alumnos y padres de familia, de la Institución Educativa Jorge Chávez. Este instrumento es una herramienta de gestión operativa, funcional y articulada que expresa el accionar de la IE., para la mejora de los aprendizajes y que ponemos a disposición de la comunidad educativa. La formulación del Plan Anual de Trabajo, nos permitirá direccionar el trabajo pedagógico, institucional y administrativo, con el propósito de mejorar y optimizar los procesos de enseñanza, aprendizaje y las relaciones entre alumnos, docentes y padres de familia

2. DATOS GENERALES:

2.1.- DIRECCION REGIONAL : TACNA DE EDUCACION 2.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : JORGE CHAVEZ 2.3.- NIVEL : INICIAL-PRIMARIA- SECUNDARIA 2.4.- UBICACIÓN : ALFONSO UGARTE

1ERA ETAPA –GREG. ALBARRACÍN

2.5.- TURNO : MAÑANA- TARDE 2.6.- DIRECION DE LA I.E. : AV. LAS CASUARINAS S/N 2.7.- COD. MODULAR INCIAL : 1467992 2.8.- COD. MODULAR PRIMARIA : 0843417 2.9.- COD. MODULAR SECUNDARIA : 0876433 2.8.- COD. DE LOCAL : 486539 2.9.- DIRECTORA : CARMEN ANTONIA FLORES LAYME

3. BASE LEGAL

- Constitución Política del Perú. - Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,

modificada por la Ley N° 26510.

- Ley N° 28044, Ley General de Educación.

- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

- Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.

- Ley N6 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

- Ley N ° 26059 Ley de los Centros Educativos Privados

- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

- Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.

http://www.constitucionpoliticadelperu.com/

http://www.educacionenred.pe/

http://www.educacionenred.pe/

http://www.educacionenred.pe/noticia/ley-de-reforma-magisterial/

- Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.

- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP- 2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

- Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva "Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación".

- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016

- Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016

- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

http://www.educacionenred.pe/noticia/?portada=36356

http://www.educacionenred.pe/noticia/?portada=36356

4. LINEAMIENTOS DE POLITICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

POLITICA EDUCATIVA NACIONAL

POLITICA EDUCATIVA REGIONAL

1

Aprendizaje de calidad para todos con énfasis en comprensión Lectora Matemática, Ciencia y Ciudadanía

1

Aprendizaje de calidad para todos los estudiantes de la Región Tacna con énfasis en Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía.

2

Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.

2

Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 6 años al servicio educativo en la Región Tacna.

3 Mejora significativa de logros de aprendizaje para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.

3

Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en zonas rurales.

4

Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad: Estudiantes que tienen como lengua materna el Quechua, Aimara o alguna lengua amazónica, aprenden en su propia legua y en castellano.

4

Los y las estudiantes logran aprendizajes de calidad en el marco de respeto y revaloración de su cultura y lengua materna.

5 Formación y desempeño docente en el marco de una carrera pública renovada

5

Los docentes de la Región Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buen desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.

6

Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados.

6

Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes, en base a la alianza familia – estudiantes – docentes – autoridades y sociedad, en el marco de una gestión transparente y descentralizada con enfoque por resultados.

7 Promoción de la actividad física, la recreación y deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.

7

Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas, artísticas, físicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.

8 Promoción del deporte competitivo

8 Promoción, realización y participación en el deporte competitivo regional.

5. ARTICULACIÓN DE LOS SERVICIOS REGIONALES E INSTITUCIONALES

OBJETIVOS ESTRATÉGICO

REGIONAL (PMP – DRSET)

OBJETIVO ESTRATÉGICO

INSTITUCIONAL (PEI)

OBJETIVO ESTRATÉGICO

ESPECIFICO (PEI)

Elevar el nivel de logro de aprendizajes de calidad con énfasis en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía con la práctica permanente de habilidades sociales.

Mejorar el 90% de capacidades comunicativas y habilidades sociales de los educandos para elevar el nivel de comprensión lectora y mantener una convivencia armoniosa.

Fortalecer la gestión pedagógica en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía de los estudiantes de la IE. Jorge Chávez.

6. VISIÓN Y MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHAVEZ

6.1 VISIÓN.

La Institución Educativa “Jorge Chávez” al año 2015 será una institución

emprendedora, innovadora y líder en calidad educativa formando estudiantes

competentes con valores, que le permitan enfrentar los retos de la sociedad

globalizada para mejorar su calidad de vida y la de su comunidad

62. MISIÓN.

Formar estudiantes emprendedores con valores, pensamiento crítico, creativo

y reflexivo que aporten para el desarrollo sostenible de su comunidad y

mejorar su calidad de vida.

7. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN

7.1 LINEA BASENIVEL INICIAL

Resumen por género y grado académico.

AÑO : 2011

SITUACION TOTALES 4 AÑOS 5 AÑOS

TOTAL H M H M H M

MATRICULADOS 76 29 47 10 16 19 31

APROBADOS 74 27 47 10 16 17 31

DESAPROBADOS 0 0 0 0 0 0 0

RETIRADOS 1 1 0 0 0 1 0

TRASLADADOS 1 1 0 0 0 1 0

01020304050607080

76 74

0 1 1

AÑO 2011

020406080

10084 83

0 0 1

Serie 1

AÑO : 2012

AÑO : 2013

SITUACION TOTALES 4 AÑOS 5 AÑOS

TOTAL H M H M H M

MATRICULADOS 84 34 50 13 15 21 35

APROBADOS 83 34 49 13 15 21 34


RETIRADOS 0 0 0 0 0 0 0


SITUACION 5 AÑOS

TOTAL H M

MATRICULADOS 84 38 46

APROBADOS 83 38 45

DESAPROBADOS 00 00 00

RETIRADOS 00 00 00

TRASLADADOS 01 00 01

020406080

10084 83

0 0 1

Serie 1

RENDIMIENTO ACADEMICO POR ÀREAS DEL NIVEL INICIAL 2011 – 2013 RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS - 2011

AREAS EVALUACION SECCIONES

PERSONAL SOCIAL A B C

CIENCIA AMBIENTE A B C

MATEMATICA A B C

COMUNICACIÓN A B C

“Lideres” – 4 años 26 00 00 26 00 00 20 06 00 22 04 00

“Triunfadores” 5 años

24 00 00 24 00 00 24 00 00 24 00 00

“Talentosos” – 5 años

24 00 00 24 00 00 24 00 00 24 00 00

CONSOLIDADO 74 00 00 74 00 00 68 06 00 70 04 00

Fuente : Actas de Evaluación 2011 RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS - 2012




MATEMATICA A B C

COMUNICACIÓN A B C

“Lideres” – 5 años 27 00 00 27 00 00 22 05 00 21 06 00


28 00 00 28 00 00 26 02 00 28 00 00

“Talentosos”- 5 años 28 00 00 28 00 00 25 03 00 27 01 00

CONSOLIDADO 83 00 00 83 00 00 73 10 00 76 07 00

Fuente : Actas de Evaluación 2012

RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS – 2013




MATEMATICA

A B C

COMUNICACIÓN

A B C

“Lideres”- 5 años 27 00 00 27 00 00 26 01 00 24 03 00


28 00 00 28 00 00 26 02 00 28 00 00

“Talentosos”- 5 años 28 00 00 28 00 00 25 03 00 26 02 00

CONSOLIDADO 83 00 00 83 00 00 77 06 00 78 05 00

Fuente : Actas de Evaluación 2013 RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS AREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, NIVEL INICIAL 2010 – 2013 EN RESUMEN:

AÑOS AREAS

2010 2011 2012 2013

A B C A B C A B C A B C

MATEMATICA

71 04 0 68 06 0 73 10 0 77 06 0

COMUNICACION

70 05 0 70 04 0 76 07 0 78 05 0

62

64

66

68

70

72

74

76

78

80

2010 2011 2012 2013

COMUNICACIÓN

MATEMATICA

RENDIMIENTO ACADEMICO NIVEL INICIAL 2011 - 2013

AÑOS

COMUNICACIÓN MATEMATICA

2010 70 71

2011 70 68

2012 76 73

2013 78 77

EN RESUMEN:

AÑOS AREAS

2010 2011 2012 2013

A B C A B C A B C A B C

MATEMATICA

94.6%

5.4%

0% 91.9

% 8.1%

0% 87.9%

12.1%

0% 92.8%

7.2%

0%

COMUNICACION

93.3%

6.7%

0% 94.6%

5.4%

0% 91.6%

8.4% 0% 93.9%

6.1%

0%

ÁREA COMUNICACION:

Situación actual, resultados de Aprendizaje 2013, en el Área de Comunicación,

Competencia 1 (Rutas del Aprendizaje) : 93..9 % de niños y niñas con logros de

Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Comunicación. 6.1 % de niñas y

niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia.




niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia

Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando varios recursos expresivos.

Com

un

icació

n

Edad Nº total de estudiantes

Situación de Aprendizaje

Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5

años

83

93.9%

6.1%

---

Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diversas situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Com

un

icació

n



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5

años

83

95.2 %

4.8 %

---

COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN ORAL

DIAGNÓSTICO POR COMPETENCIA:

AREAS COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA (2013)






Competencia 4 (Rutas del Aprendizaje): 97.6 % de niños y niñas con logros de

Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Comunicación 2.4 % de niñas y


Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Com

un

icació

n



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5

años

83

93.9% 6.1% ---

Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Com

un

icació

n



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5

años

83

97.6%

2.4 %

---

COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

ÁREA MATEMÁTICA:

NÚMEROS Y OPERACIONES

Situación actual, resultados de Aprendizaje 2013, en el Área de Matemática,

Competencia 1 (Rutas del Aprendizaje) : 97.6 % de niños y niñas con logros de

Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Matemática. 2.4 % de niñas y


CAMBIO Y RELACIONES





Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Ma

tem

ática



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5 años

83

97.6% 2.4 % ---

Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Ma

tem

ática



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5 años

83

93.9% 6.1% 5 años

GEOMETRIA





ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD



Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Matemática 7.2 % de niñas y

niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia.

Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando di versas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Ma

tem

ática



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5 años

83

92.8% 7.2% ---

Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y l exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Ma

tem

ática



Logrado (A)

En proceso (B)

En inicio (C)

5 años

83

92.8% 7.2 % ---

NIVEL PRIMARIO

RESULTADO ACADEMICO POR GRADO

2011

SITUACION TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6º

MATRICULADOS 948 166 144 175 169 150 154

APROBADOS 794 165 96 143 114 128 148


REQ. RECUPERACION 125 0 29 26 47 17 2

RETIRADOS 6 0 1 2 2 1 0

FALLECIDOS 0 0 0 0 0 0 0


956

769

22

147

10 0 8

948

794

16

125

6 0 7

931

761

30

134

1 0 5

924

807

15

90

4 0 8

RESULTADOS AL TERMINO DEL AÑO ACADEMICO 2010 -2013

2010

2011

2012

2013

RESULTADO ACADEMICO POR GRADO 2012


MATRICULADOS 931 137 170 130 176 174 144

APROBADOS 761 136 133 106 138 137 121


REQ. RECUPERACION

134 0 20 19 35 37 23

RETIRADOS 1 0 0 1 0 0 0



RESULTADO ACADEMICO POR GRADO

2013


MATRICULADOS 924 144 150 158 131 131 174

APROBADOS 807 142 127 130 104 104 143


REQ. RECUPERACION

90 0 15 21 20 20 29

RETIRADOS 4 0 2 1 1 1 0



NIVEL SECUNDARIO

NUMERO DE APROBADOS, DESAPROBADOS, RETIRADOS Y FALLECIDOS POR

GRADO Y SECCION

2013

Nº GRADO Y SECCION CANTIDAD DE ESTUDIANTES

APROBADOS REQUIEREN RECUPERACION

REPITENTES RETIRADO FALLECIDO/TRASL

1 1A 27 22 5

2 1B 27 18 8 1

3 1C 28 15 9 3 1

4 1D 26 21 4 1

5 1E 25 22 3

6 1F 26 16 6 4

7 1G 27 18 6 2 1

8 2A 28 16 10 1 1

9 2B 27 16 9 2

10 2C 27 16 9 2

11 2D 27 21 5 1 1

12 2E 27 20 6 4

13 2F 26 16 5 1

14 2G 26 20 6

15 3A 22 13 9

16 3B 22 11 9 1 1

17 3C 22 11 9 2

18 3D 24 12 7 4 1

19 3E 25 21 4

20 3F 25 21 3 1

21 3G 28 22 6

22 4A 30 25 4 1

23 4B 30 19 8 3

24 4C 32 19 11 2

25 4D 26 17 7 2

26 4E 27 19 8

27 4F 30 28 2

28 5A 23 16 6 1

29 5B 23 15 7 1

30 5C 20 9 8 3

31 5D 26 23 3

32 5E 24 18 6

33 5F 25 17 6 1 1

TOTAL 858 593 214 41 10

CUADRO Nº 01

COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS

2011

GRADO MAT COMU INGL ARTE4 HGE FCC PFRH EFIS EREL CTA EPT PG

PRIMERO 12.9 12.9 13.8 13.3 12.7 14 14.7 13.9 13.2 12.7 15.3 13.6

SEGUNDO 12.3 12.9 14 13.7 12.8 12.6 14.1 12.3 12.8 12.9 14.6 13.2

TERCERO 12.5 12.9 14.2 14 12.7 13.5 14.3 12.9 13.4 13.3 14.9 13.5

CUARTO 13.3 13.7 13.1 13.2 14 13.2 14.1 13 13.6 12.6 14.3 13.5

QUINTO 12.9 13.2 12.5 13.4 12.9 12.6 14.8 13.5 13.2 13.2 15.5 13.4

CONSOLIDADO 12.78 13.12 13.52 13.52 13.02 13.18 14.4 13.12 13.24 12.94 14.92 13.44

Fuente : Actas de evaluación 2011

CUADRO Nº 02


2012

GRADO MAT COMU INGL ARTE4 HGE FCC PFRH EFIS EREL CTA EPT PG

PRIMERO 12.7 12.5 13.9 12.2 12.7 13.8 14.4 12.6 13.5 12.3 14.9 12.23

SEGUNDO 11.6 12.6 13.2 12.9 12.1 12.4 13.3 12.5 13.0 12.6 13.6 12.71

TERCERO 11.9 12.7 11.9 13.2 13.4 13.6 13.3 12.1 12.3 12.5 13.5 12.77

CUARTO 12.2 13.5 12.5 11.9 12.9 13.3 13.5 12.3 13.7 12.8 14.1 12.98

QUINTO 13.0 13.7 12.5 12.2 12.9 14.4 14.5 13.5 12.8 13.3 14.4 13.39

CONSOLIDADO 12.28 12.98 12.79 12.50 12.83 13.47 13.81 12.62 13.04 12.72 14.11 13.01


CUADRO Nº 03

RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS

PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013

Nª GRADO SECC MAT COM ING ARTE HGE FCC PERH EFIS EREL CTA EPT

Situación

final

Prom. Gral x Grado

1 PRIMERO A 12.96 13.72 13.56 12.78 13.26 14.65 14.9 12.65 13.67 12.64 13.39 13.470

2 PRIMERO B 12.54 12.71 13.84 11.99 12.58 13.90 14.16 12.55 13.07 11.87 13.45 12.970

3 PRIMERO C 12.17 11.7 12.79 12.15 11.83 13.74 13.71 12.34 13.33 12.05 14.38 12.745

4 PRIMERO D 13.13 13.06 13.82 12.52 14.04 14.76 15.26 12.93 14.61 12.69 16.66

13.952

5 PRIMERO E 13.99 13.16 13.12 12.29 14.23 14.36 14.79 13.17 13.96 12.68 14.79

13.685

6 PRIMERO F 12.65 12.03 12.73 11.40 12.23 13.82 13.30 11.81 13.32 12.50 13.24 12.639

7 PRIMERO G 12.64 12.31 13.11 11.99 13.47 12.64 13.50 12.69 13.42 12.63 14.81 13.020

CONSOLIDADO 12.87 12.67 13.28 12.16 13.09 13.98 14.23 12.59 13.63 12.44 14.39 13.212


CUADRO Nº 04


SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013


Situación

final

Prom. Gral x Grado

1 SEGUNDO A 12.45 13.03 12.29 13.59 12.86 13.57 12.98 12.77 14.38 12.75 13.18 13.077

2 SEGUNDO B 12.44 13.19 12.19 14.34 13.24 13.94 12.45 12.61 13.66 12.95 14.10 13.093

3 SEGUNDO C 12.37 13.21 13.87 14.12 13.08 13.71 12.67 12.54 13.31 12.94 12.73 13.141

4 SEGUNDO D 12.77 13.28 14.63 15.00 14.04 15.17 14.40 13.41 14.16 13.54 13.03 13.949

5 SEGUNDO E 12.37 12.90 14.46 14.31 13.28 13.98 13.17 13.27 15.04 13.23 12.59 13.509

6 SEGUNDO F 12.63 13.26 14.12 14.68 13.46 14.00 13.23 12.38 13.38 12.92 13.15 13.383

7 SEGUNDO G 12.70 13.49 14.18 13.48 13.81 14.04 13.65 12.38 14.93 12.48 14.59 13.612

CONSOLIDADO 12.53 13.19 13.68 14.22 13.40 14.06 13.22 12.76 14.12 12.97 13.34 13.409

CUADRO Nº 05


TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013


Situación final

Prom. Gral x Grado

1 TERCERO A 12.02 13.77 14.64 13.17 12.24 13.86 13.63 12.43 11.32 12.76 12.33 12.92

2 TERCERO B 11.95 13.70 14.24 12.64 11.96 13.65 12.45 11.89 11.50 12.33 12.01 12.58

3 TERCERO C 12.32 13.00 14.01 12.52 12.11 13.83 13.77 11.66 11.16 12.07 11.95 12.58

4 TERCERO D 11.90 12.75 14.07 11.47 11.54 12.53 11.65 11.74 11.74 12.90 11.71 12.18

5 TERCERO E 12.38 14.38 16.01 15.44 13.79 15.08 14.55 13.43 16.51 15.10 16.83 14.86

6 TERCERO F 12.37 13.20 15.66 14.70 13.19 13.56 14.41 12.62 13.22 14.64 17.17 14.07

7 TERCERO G 12.26 13.38 16.03 15.23 14.00 14.02 14.24 12.63 12.72 12.66 16.65 13.98

CONSOLIDADO 12.17 13.45 14.95 13.60 12.69 13.79 13.53 12.34 12.60 13.21 14.09 13.312


CUADRO Nº 06


CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013


Situación final

Prom. Gral x Grado

1 CUARTO A 12.99 12.22 12.12 13.15 13.09 13.38 13.04 12.40 12.12 13.33 14.68 12.96

2 CUARTO B 12.83 12.28 11.74 12.77 12.11 12.58 12.33 12.68 11.91 12.47 14.33 12.55

3 CUARTO C 12.81 12.45 12.02 12.02 13.16 13.13 12.73 12.87 11.20 12.69 13.80 12.62

4 CUARTO D 12.28 13.66 11.85 11.93 13.64 12.63 12.96 13.30 10.03 12.63 13.90 12.62

5 CUARTO E 12.06 14.19 13.16 12.44 14.38 14.40 13.69 13.50 12.78 13.04 15.53 13.56

6 CUARTO F 12.95 14.28 13.77 13.39 15.08 14.28 14.65 13.77 13.25 13.23 15.46 14.01

CONSOLIDADO 12.66 13.18 12.44 12.62 13.58 13.40 13.23 13.09 11.88 12.90 14.62 13.05

CUADRO Nº 07


QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013


Situación final

Prom. Gral x Grado

1 QUINTO A 12.42 13.66 11.88 14.59 13.23 13.70 14.03 12.93 14.09 12.97 13.99 13.41

2 QUINTO B 13.16 13.43 11.72 13.92 13.75 13.97 12.28 12.99 14.52 13.17 14.00 13.36

3 QUINTO C 13.49 12.51 11.90 11.54 13.46 13.44 12.79 12.93 14.93 13.08 14.06 13.10

4 QUINTO D 15.26 14.71 13.55 13.25 14.25 14.88 14.56 12.96 15.04 14.15 14.26 14.26

5 QUINTO E 11.63 13.04 12.67 13.17 13.47 14.53 13.70 13.33 16.18 13.57 14.56 13.62

6 QUINTO F 11.88 13.34 14.06 12.36 13.98 14.39 13.55 13.31 16.05 13.79 14.58 13.75

CONSOLIDADO 12.97 13.45 12.63 13.14 13.69 14.15 13.49 13.08 15.13 13.45 14.24 13.58


CUADRO Nº 08


NIVEL SECUNDARIA - 2013

Nª GRADO MAT COM ING ARTE HGE FCC PERH EFIS EREL CTA EPT

Situación final

Prom. Gral x Grado

1 PRIMERO 12.87 12.67 13.28 12.16 13.09 13.98 14.23 12.59 13.63 12.44 14.39 13.21

2 SEGUNDO 12.53 13.19 13.68 14.22 13.40 14.06 13.22 12.76 14.12 12.97 13.34 13.41

3 TERCERO 12.17 13.45 14.95 13.60 12.69 13.79 13.53 12.34 12.60 13.21 14.09 13.31

4 CUARTO 12.66 13.18 12.44 12.62 13.58 13.40 13.23 13.09 11.88 17.90 14.62 13.05

5 QUINTO 12.97 13.45 12.63 13.14 13.69 14.15 13.49 13.08 15.13 13.45 14.24 13.58

CONSOLIDADO 12.64 13.19 13.40 13.15 13.29 13.88 13.54 12.77 13.47 12.99 14.14 13.31


8. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

8.1 OBJETIVO.-

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

A. Utilizar los laboratorios para optimizar el rendimiento académico,

aplicando adecuadamente las Tecnologías de información y

comunicación propiciando el uso adecuado del internet.

B. Mejorar el desempeño docente a través del dominio de estrategias

metodológicas mediante capacitaciones del Gobierno Regional,

DRSET, MED y otros., concientizando e involucrando a los padres de

familia.

C. Elevar el autoestima de los alumnos mediante la implementación de

talleres recreativos que motiven a ser estudiantes creativos y

participativos.

D. Fortalecer la participación de las organizaciones estudiantiles para una

adecuada formación en valores para un estilo de vida saludable

asumiendo una actitud crítica frente a los medios de comunicación.

E. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aplicando

estrategias metodológicas a través de proyectos de innovación y el

manejo de las TICS.

F. Implementar una cultura de mérito para fortalecer el desempeño

docente y la motivación a la superación personal de los estudiantes.

G. Impulsar la producción intelectual, investigación e innovación

pedagógica del Docente.

H. Fortalecer el desarrollo de modelos didácticos activos que promuevan

el mejoramiento del nivel de comprensión lectora producción de textos

en los alumnos, en el marco de la movilización de los aprendizajes.

I. Desarrollar modelos de gestión pedagógica centrado en el intercambio

de experiencias de innovación en Aula.

J. Desarrollar el enfoque ambiental para la formación integral del alumno.

K. Capacitar al alumno en las diferentes opciones ocupacionales del área

de educación para el trabajo, para insertarlo laboralmente en la

sociedad.

8.2 METAS DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL

SECCIONESAREAS

LINEA DE BASE 2012

OBJETIVOS

METAS PROPUESTAS 2014

NIVEL 2 NIVEL 1 DEBAJO

DEL NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 1

DEBAJO DEL

NIVEL 1

COMUNICACIÓN

“LIDERES” – 5 AÑOS MATEMÁTICA

21 22

06 05

------

-----

Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Comunicación de los niños y niñas de 5 años, en el presente año.

24

25

04

03

--

--

COMUNICACION

“TALENTOSOS” – 5 AÑOS MATEMATICA

27

25

01

03

----

----

Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Matemática de los niños y niñas de 5 años, en el presente año.

27

26

01

02

--

--

COMUNICACION

“TRIUNFADORES” - 5 AÑOS MATEMATICA

28

26

----

02

----

----

28

27

--

01

--

--

SECCIONES AREAS

LINEA DE BASE 2013

OBJETIVOS

METAS PROPUESTAS 2014

NIVEL 2 NIVEL 1 DEBAJO

DEL NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 1

DEBAJO DEL

NIVEL 1

COMUNICACIÓN

“LIDERES” – 5 AÑOS MATEMÁTICA

24 26

03 01

------

-----

Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Comunicación de los niños y niñas de 5 años, en el presente año.

26

27

02

01

--

--

COMUNICACION

“TALENTOSOS” – 5 AÑOS MATEMATICA

26

25

02

03

----

----

Buscar estrategias para generar situaciones de aprendizaje, en el Área de Matemática, teniendo en cuenta el contexto del niño.

27

26

01

02

--

--

COMUNICACION

“TRIUNFADORES” - 5 AÑOS MATEMATICA

28

26

----

02

----

----

28

27

--

01

--

--

CUADRO RESUMEN METAS DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL

CONCLUSIONES:

Los Niños del Nivel Inicial, en su mayoría LOGRAN los Aprendizajes propuestos, a lo largo del Año.

Si inicialmente o durante el año, obtiene una B, con el apoyo de la docente va superando hasta lograr el aprendizaje deseado.

Pero aquellos niños/as, que presentan problemas de Aprendizaje en nuestras aulas, continúan con este rendimiento, en los niveles

Primaria y Secundaria. (Fuente: alumnos desaprobados en los niveles mencionados).

Los docentes, no logramos mejorar y hacer que nuestros niños superen su bajo nivel de Aprendizaje, cuando estos problemas se

deben a causas genéticas, a factores pre, peri y posnatales. Complicaciones durante el embarazo. Como a algún tipo de síndrome,

bajo coeficiente intelectual, problemas mentales leves no detectados, etc.

Otra de las causas se debe a problemas familiares, familias disfuncionales donde no se brinda al niño, los cuidados y atención que

requiere.

La pregunta frente a esta problemática es: ¿Qué podemos hacer los docentes y nuestra Institución Educativa, frente a estos niños

con problemas de Aprendizaje, que son detectados desde el Nivel Inicial y que al pasar al Nivel Primario y Secundario aumentan los

índices de repitencia?

8.3 METAS DE APRENDIZAJE NIVEL PRIMARIA AREA: COMPRENSIÓN LECTORA

2010 2011 2012 2013 2014

A 37 51.6 57.3 60.3 68

B 54.3 44.33 38.4 39 31

C 8.6 4.1 4.3 0.7 0.2

AREA: AREA MATEMATICA

2010 2011 2012 2013 2014

A 21.6 27.9 31.7 38.3 46.3

B 37.7 44.3 53.7 44.7 36.7

C 40.7 27.9 4.3 17 9

8.4 METAS DE APRENDIZAJE DEL NIVEL SECUNDARIO

COMPARATIVO DE METAS DE ESTUDIANTES APROBADOS Y QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN AL TÉRMINO DEL AÑO ESCOLAR - 2013

N

º O

RD

EN

GRADO ÁREAS CURRICULARES TOTAL MATRICULADOS

CONSOLIDADO FINAL DEL 2013

METAS PROPUESTAS POR AREAS CURRICULARES PARA

EL 2013

APROBADOS R R % R R %

1 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º MATEMÁTICA 858 761 80 11.31 130 15.22

2 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º COMUNICACIÓN 858 820 22 4.43 51 5.96

3 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º INGLÉS 858 809 34 5.71 57 6.5

4 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º ARTE 858 809 43 5.71 100 11.7

5 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º HISTORIA, GEOG. Y ECONOMÍA 858 839 26 3.38 50 5

6 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 858 848 9 1.17 25 2.93

7 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º PERSONA, FAM. Y RR.HH. 858 826 24 3.73 25 2.93

8 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN FÍSICA 858 809 41 5.71 45 5.27

9 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN RELIGIOSA 858 837 14 1.51 64 7.49

10 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 858 810 30 5.59 50 5.85

11 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 858 850 5 0.93 12 1.4

TOTALES 9018 328 49.18 609 70.25

FUENTE: CONSOLIDADO DE EVALUACIONES 2013.

METAS PROPUESTAS DE ESTUDIANTES APROBADOS Y QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN AL TERMINO DEL AÑO ESCOLAR 2014

Nº

OR

DEN

GRADO ÁREAS CURRICULARES TOTAL MATRICULADOS.

CONSOLIDADO FINAL DEL 2013

METAS PROPUESTAS POR AREAS CURRICULARES PARA

EL 2014

APROBADOS R R % R R %

1 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º MATEMÁTICA 858 778 80 11.31 64 7.46

2 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º COMUNICACIÓN 858 836 22 4.43 18 2.11

3 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º INGLÉS 858 824 34 5.71 20 2.33

4 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º ARTE 858 815 43 5.71 33 3.85

5 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º HISTORIA, GEOG. Y ECONOMÍA 858 832 26 3.38 26 3.03

6 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 858 849 9 1.17 20 2.33

7 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º PERSONA, FAM. Y RR.HH. 858 834 24 3.73 20 2.33

8 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN FÍSICA 858 817 41 5.71 35 4.08

9 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN RELIGIOSA 858 844 14 1.51 10 1.17

10 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 858 828 30 5.59 20 2.33

11 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 858 853 5 0.93 5 0.58

TOTALES 9110 328 49.18 271 31,60

FUENTE: ACTAS DE EVALUACION 2013.

COMPROMISO DIAGNÓSTICO

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS CRONOGRAMA FORTALEZAS DEBILIDADES

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

-Un 93% de niñas y niños del nivel inicial lograron el nivel 2 (“A”-Logrado), en Comunicación y Matemática. -El 100% de docentes fueron asesorados y acompañados por el PELA. -Las docentes planifican y programen sus

actividades. -Padres de familia predispuestos al apoyo en el aprendizaje de los estudiantes. -Se cuenta con material educativo proporcionado por el MED -Todas las docentes están inscritos en el portal PERUEDUCA

- Un 7% de niñas y niños, lograron el nivel 1 (“B” = En proceso

1. Disminuir el índice de educandos que se ubican en el nivel 1(“B” = En proceso”) e incrementar el índice de estudiantes que se ubican en el nivel 2,( “A”= Logro,) en el Área de Matemática.

2. Disminuir el

índice de educandos que se ubican en el nivel 1(“B” = En proceso”) e incrementar el índice de estudiantes que se ubican en el nivel 2,( “A”= Logro,) en el Área de Comunicación..

3% más de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio en relación al 2013

- Desarrollar proyectos de aprendizaje a que contribuyan en los aprendizajes de nuestros niños y niñas. ( a través de juegos lúdicos, experiencia directas, videos educativos, juego de roles etc.) -Concientizar e involucrar a los padres de familia en los proyectos de aprendizaje desarrollado en el aula.

-Participación de los padres en las dramatizaciones de cuentos creados por ellos. -Mejorar la expresión oral de los niños a través de exposiciones adivinanzas trabalenguas y títeres.

Marzo a Diciembre

NIVEL INICIAL

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

- Infraestructura y Equipamiento adecuado

2 Retención

interanual de estudiantes

- Los traslados o retirados en el Nivel Inicial, no exceden de 1 o 2 por año o no se dan y sucede en circunstancia que el Padre de Familia cambia su domicilio o lugar de trabajo. -Docentes responsables e identificadas con su nivel e Institución Educativa. -Padres que tienen asegurada, la continuidad de los estudios de sus hijos,

en el Nivel Primario. - Personal del Nivel que brinda buen trato, confianza y seguridad a los niños y PP. FF.

Marzo a Diciembre

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Se cuenta con la calendarización de la I.E. considerando las horas mínimas según la normatividad vigente. -Las docentes recuperan las horas no laboradas -Las docentes planifican sus sesiones de aprendizaje y lo

-Pérdidas de clase por festividades. - Demasiada actividades

programadas por la DRET y UGEL lo que dificulta cumplir con las horas efectivas establecidas

- Horas no laboradas serán recuperadas al 100%

Desarrollar estrategias pertinentes para recuperar las horas no laboradas y cumplir con el 100% de las horas efectivas establecidas.

El 100% de las horas las horas no laboradas son recuperadas

-Garantizar el cumplimiento de la jornada de trabajo de los docentes.

- Utilizar las festividades comunales como espacios para generar aprendizajes. -Utilizar los feriados largos previo análisis, en consenso y compromiso para su recuperación.

Marzo a Diciembre

ejecutan -Se cuenta con un sistema de control de asistencia y permanencia del personal.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

-Docentes llegan puntualmente a la IE y al aula. -Las docentes planifican sus Sesiones de Aprendizaje. -Docentes que permanecen en el aula, fuera de su jornada laboral, a fin de organizar la tarea educativa.

-Preparación de material didáctico, en el aula (algunas veces).. -Visita de padres de familia e instituciones en horarios no programados. -Reuniones de Coordinación y organización de actividades, crea ausentismo momentáneo en el aula

Disminuir el porcentaje de tiempo utilizado en actividades no académicas

Garantizar estratégicamente el uso efectivo del tiempo en el aula.

-Garantizar el cumplimiento de la jornada de trabajo de los docentes. -Fijar un horario de atención de los docentes a los padres de familia y representantes de instituciones fuera de su jornada laboral

Marzo a Diciembre

5

Uso adecuado de las rutas de

aprendizaje de comunicación y

matemática

-Todos las docentes del Nivel Inicial cuentan con los fascículos de las Rutas de Aprendizaje. -Las docentes del Nivel Inicial, están inscritos en Perú educa.

- Un 70% de docentes que no tienen en claro el nuevo enfoque. -Docentes utilizan mínimamente las Rutas de Aprendizaje en cuanto a estrategias y situaciones problemáticas propuestas en los fascículos.

Aumentar el porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de las Rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en su planificación pedagógicas

El 100% de las docentes del Nivel Inicial, hacen uso de las Rutas del Aprendizaje en su programación y ejecución curricular.

-Implementar Círculos de Interaprendizaje. -Socializar prácticas docentes exitosas.

-

Marzo a Diciembre

6

Uso adecuado de los materiales y

recursos educativos(Textos,

cuadernos de tr8abajo y material

concreto)

-Los materiales educativos están ubicados en lugares accesibles para los niños, niñas y docente.

-Docentes desconocen estrategias adecuadas para el uso de los

materiales educativos. -Las docentes no

Aumentar el porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales educativos

El 100% de los docentes de la I.E. hacen uso adecuado de los materiales dotados por el MED y de

-Realizar intercambios de experiencias sobre el uso de material educativo y textos. - Capacitación en cuanto a estrategias,

Marzo a Diciembre

-Docentes interesados en utilizar el material educativo

evidencian el uso de materiales educativos en su programación.

dotados por el MED y materiales de la zona

recursos de la zona

7

Gestión del clima escolar favorable

al logro de aprendizajes

-Enseñanza y práctica diaria a través de actividades permanentes de las Normas de convivencia, en los niños y niñas del Nivel Inicial. -Predisposición del personal del Nivel Inicial, por mantener un buen clima escolar y mejorar el clima institucional de la IE. -En el Nivel Inicial las docentes elaboran y desarrollan a través de unidades didácticas la tutoría con los contenidos de las áreas curriculares, tomando en cuenta el diagnóstico de la IE y las necesidades e intereses de los estudiantes.

-Excesivas responsabilidades a cumplir, no favorece a crear un buen clima escolar.

-Generar espacios para el fortalecimiento del respeto entre personal de la Institución Educativa.

Docentes, auxiliares, niños y niñas perciben un nivel destacado en cuanto a respeto y buen trato en el Nivel Inicial.

-Promover la elaboración de

normas de convivencia de

manera consensuada y su

revisión permanente.

-Desarrollar acciones que

fomenten campañas de buen

trato (pasacalles, trípticos,

concursos de pancartas)

Marzo a Diciembre

NIVEL PRIMARIO MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

Nº COMPROMISO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES 1 Progreso Anual

de los aprendizajes de todos y todas los Estudiantes

El 57.3 % de estudiantes lograron el Nivel 2 en Comprensión Lectora y El 31.7 % en Matemática.

El 4.3 % de estudiantes se encuentran en el Nivel -1en Comprensión Lectora y El 4.3 % en Matemática.

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes en comunicación y en mayor porcentaje en matemática, con ayuda de las rutas de aprendizajes.

Mejorar los aprendizajes en 42.7% en Comprensión Lectora y el 68.3 % en matemática en el Nivel 2.

Análisis y reflexión de los resultados ECE. *Pasantías internas

*Creación de un centro de recursos del grado

*Visita a los PP.FF.

*Proyectos de talleres extracurriculares. *Sensibilización *Compromiso de PP.FF. y docentes *Gestionar recursos tecnológicos para la

implementación del aula al municipio y otros.

*Mayor compromiso de la plana docente en el

asesoramiento.

*Concursos mensuales internos. Elaboración y ejecución de proyectos

sobre todo en el área de matemática: Aplicación de estrategias lúdicas y

uso de material concreto. Trabajar el Enfoque de resolución de

problemas. Talleres de nivelación y adelanto. Conformación de equipo de

especialistas matemáticos. (Investigación)

Etc. Participación mensual en evaluaciones de

proceso, lideradas por la subdirección y un equipo, con cuadros comparativos, que permitan la medición del logro alcanzado y acciones de premio al mérito.

Fomentar la investigación en los estudiantes.

Marzo a Diciembre.

2 Retención Interanual de estudiantes

-Buen trato e igualdad de oportunidades a los niñas y niños -Puntualidad y permanencia de los docentes -Buen Clima Institucional

-Falta de profesor nombrado para las aulas de cómputo No se cumplen las horas efectivas de clase por demasiadas actividades emanadas por la UGEL y DRET con carácter obligatorio. -Escasa identificación de algunos docentes con la I.E. - Falta de identidad con su Institución y comunidad

-Mejorar las técnicas de aprendizaje de todas las áreas con ayuda de las rutas de aprendizaje.

-Mejorar los aprendizajes de comprensión lectora y razonamiento matemático así como las demás áreas

-La Dirección de la I.E. y la APAFA en conjunto gestione dicha plaza. - Priorizar las actividades (concursos) durante el año escolar. -Campañas de sensibilización s los PP.FF. para la supervisión de los niveles de logro de sus hijos. - Fomentar la ejecución de círculos de inter-aprendizaje “Aprendiendo a aprender” - Jornadas con los docentes para determinar las causas de deserción escolar y buscar soluciones

Marzo a Diciembre

3 Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa

Docentes que asisten en forma puntual Se cumple con la calendarización del año escolar.

-Algunos no concurren puntualmente a la I.E. -Distracción del tiempo en otras actividades extracurriculares.

Cumplir con las actividades de aprendizajes respetando el tiempo programado

-Lograr el 100% en mejorar el cumplimiento de las actividades por parte de los docentes y los estudiantes

-Programar actividades pedagógicas, deportivas, culturales, buscando utilizar en forma adecuada el tiempo de la I.E. propiciando espacios para interrelaciones y socializarle los miembros de la Comunidad Educativa.

Marzo a Diciembre


-EL 95% de docentes cumplen con su sesión de aprendizaje en el aula

-Docentes que no dosifican bien el tiempo en la sesión de aprendizaje. -Algunos estudiantes son impuntuales a las clases

-Fomentar docente y en los estudiantes la responsabilidad de asistencia y puntualidad a la .I.E

-Lograr en los estudiantes el hábitos de la puntualidad y asistencia a la I.E.

- Estimular a los docentes que cumplen eficazmente el uso de tiempo en las actividades pedagógicas Planificar y ejecutar en la I.E.” Campañas sobre la puntualidad” y premia a la sección que tiene menor índice de estudiantes que llega a la I.E.

Marzo a Diciembre

5 Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

-El 100% de docentes cuentas con los fascículos de las Rutas de Aprendizaje

-Algunos docentes no manejan y no aplican las Rutas de Aprendizaje

-Lograr en los docente s la importancia de la Rutas de Aprendizaje como apoyo de la gestión de aprendizaje

-Motivar en los docentes el uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje

-Programar talleres de Capacitación sobre la inserción de las Rutas de Aprendizaje en la Programación Anual, Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizajes. -Programar círculos de inter-aprendizaje sobre las Rutas de Aprendizaje

Marzo a Diciembre

6 Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

-El 85 % de alumnos utilizan adecuadamente los recursos educativos proporcionados por el MED

-Los materiales y recursos educativos no abastecen a la demanda de los educandos.

-Mejorar los aprendizajes con el apoyo de materiales y recursos educativos en las diferentes áreas. -Implementar a cabalidad con material concreto por parte del MED

-Lograr que el 100 % de los estudiantes utilicen los materiales y recursos en su actividades de aprendizaje

-Planificar jornadas de experiencias exitosas sobre el uso y la elaboración de materiales educativos dirigido a los docentes. -La dirección debe gestionar responsables del uso del laboratorio.

Marzo a Diciembre

7 Gestión del Clima Escolar Favorable al logro de aprendizaje

-Maestros capacitados para los diversos grados. -Maestros fortalecidos de valores

-Falta de recursos económicos para continuar con su actualización -Indiferencia de los PP.FF. en fortalecer los valores en casa

-Promover en las niñas y niños estrategias basadas en profundo sentimientos de respeto y valoración hacia la dignidad de otro, logrando una comunicación afectiva entre las personas a fin de lograr la resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de jerarquía y poder en las relaciones

- Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades del buen trato en los estudiantes

-Planificar y ejecutar Escuela para padres por grados. - Capacitaciones sobre clima institucional (Dirección – APAFA) -Involucrar la participación de los actores educativos en las Actividades del PAT y del Plan de Tutoría de cada aula - Planificar talleres de Normas de Convivencias, Valores, Autoestima, etc. dirigidos a las niñas y niños - Tener un cuaderno de incidencias.

Marzo a Diciembre

NIVEL SECUNDARIO MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

N°

COMPROMISO

DIAGNÓSTICO

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Responsables

CRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES E F M A M J J A S O N D

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

El 69.11% de alumnos aprobaron las asignaturas ene l presente año.

Docentes capacitados

El 24.99% de alumnos desaprobaron 1, 2, o 3 asignaturas.

El 4,78% de los alumnos repiten el grado

El 1,16 % de los alumnos se han retirado de la I.E.

Innovar y utilizar técnicas e instrumentos de evaluación y mapas de progreso

Aplicar en las áreas de matemática y comunicación las rutas de aprendizaje.

Subir el promedio general anual de la I.E. de 0.5%

Primera Jornada de reflexión – Marzo.

Segunda Jornada de reflexión

Tercera Jornada de reflexión Conformación del circulo de

interaprendizaje, para manejo de técnicas e instrumentos de evaluación y estrategias de enseñanza – Abril.

Campañas de sensibilización con los PP.FF

Capacitación en las rutas de aprendizaje Marzo y Mayo

Monitoreo y

acompañamiento.

Adaptaciones curriculares

Personal Directivo y Jerárquico

Sub Dirección de Formación General y Sub Dirección del Área Técnica

Dirección y Sub

Direcciones

Dirección, Sub Direcciones, Jerárquicos y especialistas

Dirección, Sub Direcciones y Jerárquicos

Sub Dirección de Formación

General, Jerárquicos y

TOE

X

X

2 Retención

interanual de estudiantes

Trato equitativo a los estudiantes.

Profesores

Falta de aulas interactivas .

Disminuir el porcentaje de estudiantes

El 99% de los estudiantes matriculados en la I.E.

Difusión, organización y

ejecución de la matricula oportuna en los tres niveles

Sub

Direcciones, Asesorías.

competentes en cada una de las áreas

Se ofrece nociones ocupacionales con talleres implementados Ubicación y prestigio del

Plantel.,

Recorte de horas para cumplir actividades programadas por la UGEL , la DRET y la I.E.

retirados de la I.E.

Identificar a los estudiantes de alto riesgo de deserción.

permanecen en el siguiente año escolar.

70% menos de los estudiantes que se retiraron en el 2013

educativos así como la firma de compromisos por parte de los padres de familia.

Aplicación de una ficha de seguimiento para los estudiantes en alto riesgo.

Sub Direcciones, Asesorías y

TOE

3 Uso efectivo del tiempo en la IE.

Participa de las actividades programadas por las Instituciones y otras

Programa las jornadas de reflexión, el día del logro y otros.

Uso de las primeras horas

Tardía entrega de documentos para participar en eventos.

Los feriados turísticos y otros días festivos.

Garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clases establecidas con el uso efectivo del tiempo en el aula.

Cumplir al 100% de las horas efectivas de clases programadas

Cumplir solamente las actividades que están incluidas en el calendario de la I.E.

Elaboración de módulos, guías y fichas de trabajo, actividades del plan lector y/o otros, para trabajar con los alumnos en ausencia de los docentes.

Optimizar el uso del tiempo para las actividades permanentes, por parte del responsable de la actividad.

Dirección, Sub Direcciones Sub Direcciones, Personal Jerárquicos. TOE

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2014

MES DIAS DEL MES

Nº EBR

DIAS INIC. PRIM. SEC.

MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 80 96 112

ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 100 120 140

MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95 114 133

JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 105 126 147

JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 85 102 119

AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 14 70 84 98

SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 105 126 147

OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 105 126 147

NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 19 95 114 133

DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 65 78 91

TOTAL DE DIAS 181 905 1086 1267

DIAS EFECTIVOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR

JORNADAS 4 MARZ 1ªJORNADA DE REFLEXION,9 MAY DIA DE LA MADRE, 4 JUL DIA DEL MAESTRO, 25 JUL 1ªDIA DEL LOGRO, 4 AGOST 2ºJOR.REFLEXION

PEDAGOGICAS 26 SET.ANIVERSARIO I.E. 30 OCT.3ºJOR. DE REFLEXION, 28 NOV.BODAS DE PLATA, 19 DE DIC. 2º DIA DEL LOGRO

FERIADOS NACIONALES : 1 MAY. 28,29 JUL. 8 OCT. 8 Y 25 DIC

REGIONALES : 26 MAY, 28 AGOST

SABADOS Y DOMINGOS

DIAS QUE CORRESPONDE A VACACIONES DE MEDIO AÑO PARA LOS ALUMNOS

Nº COMPROMISO DIAGNÓSTICO

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Responsables

CRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES E F M A M J J A S O N D


El nivel secundario cumple con las 7 horas pedagógicas , 35 horas semanales y excedemos las 1200 horas anuales

Actividades improvisadas que retrasan el avance técnico pedagógico

Mejorar los aprendizajes con el uso efectivo del tiempo en el aula.

El 99% de alumnos hacen uso efectivo del tiempo en el aula

Monitoreo del personal docente por parte del personal jerárquico para el buen uso del tiempo en aulas.

Difusión virtual del Reglamento Interno.

Acompañamiento formativo del personal docente en las actividades permanentes para el buen uso del tiempo.

Presentación oportuna y visado de las sesiones de clases.

Recuperación del 60% del dictado de clases en caso de perdidas.

Apoyo adecuado de los auxiliares en el control de la disciplina y permanencia en el aula sobre todo en los cambios de hora

El personal docente, no otorgara permisos a los alumnos durante los cambios de hora

5

Uso adecuado de las rutas de

aprendizaje de comunicación y

matemática

Docentes predispuestos al uso adecuado de las rutas de aprendizaje

Docentes que cuentan con fascículos del las rutas de aprendizaje

96% de

Falta de capacitación en la implementación de las orientaciones de las rutas de aprendizaje con respecto a la elaboración de las

Mejorar progresivamente la elaboración de las programaciones curriculares aplicando las orientacione

El 100% de docentes incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje en el diseño de las programaciones curriculares.

Capacitación sobre las rutas de aprendizaje en Matemática y Comunicación Marzo y Tercera Semana de Mayo.

Entrega oportuna de los fascículos de las ruta de Aprendizaje Marzo.

Aplicación y Ejecución del 100 % de las rutas de aprendizaje en la

Dirección, Sub Direcciones y Personal Jerárquico TOE

docentes registrados en el portal PERU EDUCA

programaciones curriculares

Los docentes demuestran debilidad en el manejo de orientaciones de las rutas de aprendizaje.

s de las rutas de aprendizaje para el logro de los aprendizajes fundamentales

planificación curricular. Acompañamiento y

monitoreo en las rutas de aprendizaje.

Reuniones de interaprendizaje sobre la aplicación de las rutas de aprendizaje. Marzo a Dic.

Socialización de las rutas de aprendizaje en las tres jornadas de reflexión.

Exposición de los materiales o productos obtenidos al concluir el desarrollo de sus proyectos en el primer y segundo día del logro.

6

Uso adecuado de los materiales y

recursos educativos(Textos

, cuadernos de tr8abajo y material

concreto)

Los módulos y cuadernos de trabajo constituyen un complemento.

Los textos escolares facilitan el trabajo pedagógico.

Se cuenta con reposición de materiales

Los módulos y cuadernos de trabajo suelen ser complejos y extensos, por lo que demandan mucho tiempo para su desarrollo.

Las lecturas mayormente son extensas y suelen estar desvinculadas de los intereses y necesidades de los estudiantes.

No se entregan módulos y textos a estudiantes que adeudan

Optimizar el uso pertinente y articulado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

El 80% de docentes hace uso pertinente y articulado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico

Adecuación de contenidos y actividades de acuerdo a los intereses y necesidades de aprendizaje.

Entrega oportuna, de los materiales del Ministerio de Educación.

Difusión de los materiales del Ministerio de Educación en paneles y en forma virtual.

Diseñar estrategias formativas para reforzar la responsabilidad y la entrega de los libros.

Dirección, Sub Dirección y Auxiliar de Biblioteca y docente DAIP

material Escaso

resultado de la difusión de materiales y recursos educativos

7

Gestión del clima escolar favorable

al logro de aprendizajes

Maestros tolerantes y comprometidos.

Participación de los alumnos.

Trato equitativo de los docentes a los alumnos

Existencia de un comité de disciplina y convivencia escolar.

Implementación del Plan de Mejora.

Algunos docentes pocos comprometidos

Discriminación entre alumnos

Problemas de comportamiento escolar.

Estudiantes con baja autoestima y desinterés de superación personal

Mejorar la percepción de un buen clima escolar favorable para el logro de aprendizaje.

El 50% de estudiantes y docentes perciben una mejora en el clima escolar

Implementar en la IE. Políticas de estímulos y reconocimiento a la labor sobresaliente, del personal docente.

Talleres para el desarrollo de habilidades sociales para los alumnos.

Talleres de sensibilización para docentes.

Dirección y Sub Direcciones Dirección, TOE

9. MOMENTOS Y ACTIVIDADES

9.1 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA

E F M A M J J A S O N D

Actividades para asegurar la matricula oportuna y sin condicionamientos

- Sensibilizar a la comunidad educativa

- Convocatoria - Ratificación automática de la

matricula - Actualización de datos en el

SIAGIE Inicial-Primaria-Secundaria

Padres de familia Sociedad Civil Sub Dirección Primaria Sub Dirección de Formación General Sub Dirección Administrativa SIAGIE

x x x

Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes

1. Preparación y acogida de los estudiantes

- Colocación de 04 gigantografias de Bienvenida

- Ambientación con globos. - Conformación de comisión de

docentes para la recepción de alumnos y PP.FF.

- Identificación del personal a través de Fotocheck

- Reunión con PP.FF. Educ. Inicial, Primaria, Secundaria y Área Técnica.

- Difusión radial y Perifoneo, Pag. Web y Afiches, por inicio del Año Escolar y Entrega de Textos Escolares. Exposición de textos escolares

Sub Dirección Primaria Sub Dirección Formación General Sub Dirección Administrativa Sub Dirección Técnica

x x x

Actividades para la distribución de los materiales educativos

1. Distribución de materiales educativos - Entrega de Textos Escolares a

los PP.FF. - Ambientación del CREA

Directivos, docentes, APAFA, Auxiliar de Biblioteca

X X X

Actividades para el mantenimiento del local escolar

1. Conformación de una comisión para mantenimiento del local escolar

Dirección comité de mantenimiento

X

2. Elaboración de la ficha técnica

para el diagnostico, del estado del local escolar - Mantenimiento de SS. HH. - Pintado de Aulas - Reparación y Pintado de

Mobiliario Escolar

Comité Veedor Docentes APAFA

x x x x x x

9.2 CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCULA QUE QUEREMOS

Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES

CRONOGRAMA


01 Primera

Jornada de Reflexión

- Presentación del diagnóstico de los tres niveles educativos

Dirección, Sub Dirección de Primaria Sub Dirección de Formación General Sub Dirección Administrativa

4

- Distribución del personal docente por grupos y compromisos

5

- Socialización y exposición de los trabajos realizados respecto a los 07 compromisos.

5

- Elaboración de la matriz para el plan de trabajo anual en los tres niveles educativos.

02

Evaluación de los estudiantes

(primer semestre)

NIVEL PRIMARIO Sub Dirección de Primaria y Comité Técnico Pedagógico

X

- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes

- Elaboración del banco de preguntas

X X

- Aplicación de las pruebas para los estudiantes

X X X X X

- Concurso Comprensión Lectora: Participan todos los grados (Primaria)

X X X

- Concurso Resolviendo Problemas: X X X

Participan todos los grados (Primaria)

03 Primer día del Logro –Primer

semestre

Conformación de la comisión para el día del logro.

Sub Dirección Formación General Sub Direc. Primaria Sub Direc. Área Tecnica Sub Dirección Administrativa Asesorías Coordinadora Inicial Docentes Alumnos APAFA Sociedad Civil

X

Convocatoria de reunión a los miembros de la comunidad educativa.

X

X 26

Reunión de coordinación para la ejecución del día del logro.

X 25

04

Segunda Jornada de Reflexión-

Durante las vacaciones de

medio año

Convocatoria, organización y

ejecución de la jornada de reflexión entre los miembros de la comunidad

educativa.

Dirección SubDirec F. Gral. Sub Direc. Primaria Sub Direc. Área Tecnica Sub Direc. Administrativa Asesorías Coord. Inicial

X

4

Apertura de la jornada

05 Evaluación Censal de

estudiantes – Segundo semestre

Conformación del Comité Veedor Dirección Sub Dirección Primaria Docentes Aplicadores del INEI

X

Brindar facilidades a los aplicadores de la prueba censal

X

Permanencia del docente de aula durante la aplicación de la prueba

X

06

Actividades para el fomento de la lectura y

escritura

PRIMARIA X

Hora de la Lectura

Docentes

Concurso de Afiches por el “Día del Libro”

X

Visita Guiada a la Biblioteca: Todos los grados

X X X X

Concurso: Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”:5° y 6° grado

Concurso de Afiches por el “Día de la Biblioteca Escolar”

NIVEL INICIAL Docentes

x

Concurso de Comprensión Lectora (4 y 5 años).

Concurso de Poesía (4 y 5 años). Docentes x

Jugamos a aprender nuevas palabras : -“Árbol amigo de las palabras” (act. permanentes, incremento de vocabulario).

Docentes, niños y

niñas

x x x x x x x x

Concurso de la historia de Tacna Participan todos los niños del nivel inicial.

Docentes x

Concurso de declamación Participan las secciones de 5 años.

Docentes

SECUNDARIA Sub de Formación general

Asesorías

PLAN LECTOR

Conformación del equipo X

multidisciplinario Comité del Plan Lector Sensibilización y presentación X

Presentación de malla lectora X

Entrega de carné gratuito x x x x x x x

Exposiciones de libros x x x x x x x x x x

Aplicaciones de instrumentos x x x x x x x x x x

Elaboración de informe final x x x x x x x x x x

Formulación de Plan Lector 2014 x x

07

Actividades de tutoría

orientación educativa

Convivencia y disciplina

escolar

NIVEL INICIAL

Docentes

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Aprendo y practico mis Normas de Convivencia: -Uso diario de Palabras mágicas: “Buenos días”, “permiso”, “gracias”, “por favor”, “hasta luego”, durante las actividades permanentes.

Conformación y juramentación de la Policía Escolar del Nivel Inicial: -Niños y niñas de 5 años).

Docentes Padres de Familia

X

Reforzar diariamente las Normas del aula (elaborados por los niños/as, carteles).

Docentes

X X X X X X X X X

NIVEL SECUNDARIO Dirección SDF SDT

Docentes Tutores

Auxiliares de Educación

1. ORGANIZACIÓN DEL TOE

- Elaboración del Plan de Trabajo Institucional

x

- Reconocimiento del TOE x

2. CON LOS ESTUDIANTES

2.1.- Organización Estudiantil

- Aplicación de fichas diagnósticas

X




escolar

2.2.- Designación de delegados de Aula

Dirección SDF SDT

Docentes Tutores


X

2. 3.- Conformación de Comités de Trabajo del aula (P-S)

x

3. CON LOS DOCENTES

Formulación de las sesiones de tutoría para diferentes aspectos:

Normas de seguimiento, organización del aula, asambleas de aula, MED, autoestima, etc.

x x x x x x x x x x

4. TALLERES DE PREVENCIÓN:

4.1 Talleres grupos focalizados

- talleres de habilidades sociales (Repitentes)

x x

- talleres de prevención consumo de drogas

x x x x x

- talleres de prevención de la violencia escolar

x x x x x x

- talleres del embarazo adolescente

x x x x x x

5. Otros:

- Reuniones de Confraternidad

- Entrevistas Personales x x x x x x x x x x

- Visitas Domiciliarias x x x x x x x x x x

6. Campañas de Sensibilización:

- Tengo Derecho al Buen Trato x

- 1º y 2º : mosquitos, tripticos

- 3º, 4º y 5º : cuñas, composiciones, ensayos

- Bicicleteada contra las Drogas: (1º a 5º)

x




escolar

- Movilización a favor del VIH y el SIDA

Dirección SDF SDT

Docentes Tutores


x x

- 1º y 2º : acrósticos, carteles, dibujos y pinturas.

x

- 3º, 4º y 5º : presentación de murales, mosquitos, cuñas

x x

- La gripe A1 H1 (lavado de manos de 1º a 5º)

x

- Retiro espiritual alumnos del 5º de secundaria.

x

7. CON OTROS TUTORES Y DOCENTES:

- Capacitación : Sexualidad "Si te Quieren que te quieran bien"

X

- Capacitación "Prevención del Consumo de Drogas"

x

- Ferias de Orientación Vocacional

x

8. CON LOS PADRES DE FAMILIA:

- Conformación de Comités de Aula

x

- Reunión de Información Pedagógica

x x x

- Entrevistas Individuales con Padres de Familia

x x x x x x x x x x

9. Brigada Policía Escolar 2014

a) Selección de la Policía Escolar

Comité y profesores, Áreas de religión, CTA, Formación Ciudadana y Civismo

x

b) Charla de capacitación 15



Convivencia y disciplina escolar

organización y funciones. Instrucción formación y desplazamiento orden cerrado.

Comité, TOE y Dirección

16

c) Juramentación policía escolar interna y externa.

21 17

d) Participación en actividades cívicas internas.

x x x x x x x x x

e) Charlas a la policía escolar:

1. Reglamento Interno 2. Educación cívica

patriótica 1. Primeros auxilios 2. Defensa civil 3. Educación y seguridad

vial 4. Prevención del uso

indebido de drogas

Comité cívico patriótico y Dirección Comité cívico patriótico y Dirección Comité cívico patriótico y Dirección Comité cívico patriótico y Dirección

25 09 07 05 09 01

f) Servicios especiales

1. Ceremonias externas y desfiles

2. Visitas sociales 3. Festividades religiosas 4. Campañas culturales y

ecológico

Docentes asesores del comité.

05 25 26 30 14




10. Comité de Fiscalía Escolar

Docentes Asesores Comité

Dirección Ministerio Público

- Coordinación y elaboración del trabajo

x x x x x x x x x

- Presentación del trabajo

x x x

- Selección de Fiscales Escolares y ambientales

X

- Realización de juramentación

x

- Capacitación sobre funciones

- Instalación del despacho fiscal

- Difusión de deberes y derechos de los estudiantes

- Participación en charlas y replicas sobre problemática escolar: Bullyng, embarazo adolescente, etc

x x x X

- II Concurso con material reciclable

X

- Participación de los fiscales en talleres de teatro, ajedrez, danza, música, canto, etc

X

- Participación en video conferencias

- Clausura del año fiscal x x x




NIVEL PRIMARIO

- Conformación de la Policía Escolar:

x x x x x x x x x

- Juramentación Interna y Externa de la Policía Escolar

Docentes Asesores Comité

Dirección Ministerio Público

- Capacitación de la Policía Escolar

x

- Participación en el desfile por el Aniversario de la I.E.

x

- Campaña de Difusión por el “Día de la Educación Vial”

- Compartir de la Policía Escolar

- Normas Convivencia: 1° y 2° grado

x

- Normas de Convivencia: 3° x

- Buen Trato : 4° grado x

- Drogas: 5° grado x

- Autoestima: 6° grado x x

- Campaña de la “Puntualidad”: Registro de Asistencia con apoyo del profesor de turno y los Policías Escolares.

- Concurso de Dibujo: “Promoviendo el buen trato en la I.E. ”participan 1°,2°,3° y 4° grado

- Concurso de Cuentos:

“Promoviendo el buen trato en la I.E.” participan 5 y 6° grado.

- Elaboración de Afiches del Buen Trato: Todos los grados.

- Actividades de Integración por la Semana de los Derechos de Las Niños y las Niñas: ”Jugando Aprendo”

08

Actividades de prevención de riesgos y simulacros

INCIAL

Docentes

Docente

responsable Comité Defensa

Civil

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1. Conformación de la Brigada de Defensa Civil.

- Reconoce las zonas de

Seguridad de su aula y en el patio.

- Participa de los simulacros

locales y a nivel nacional

2. Aprendiendo a prevenir desastres

Comité de gestión del riesgo de la IE.

tutores

15

29

08

08 19

a) Elaboración de materiales

ambientales en situaciones de mitigación, prevención y atención de desastres días previos a los simulacros

b) Capacitación sobre los peligros a

Comité de gestión

15 04

Actividades de prevención de riesgos y simulacros

los que estamos expuestos, para reducir y atender una situación de emergencia por desastre.

del riesgo de la IE. Tutores

c) Difusión sobre elaboración de un

Plan de contingencia, protección, seguridad y evacuación

Comité de gestión del riesgo IE. y docentes de la IE.

02

d) Realización de un campamento

de supervivencia

e) Simulacros programados a nivel nacional y regional

SIMULACRO

FECHA NAC./REG.

SE RECOMIENDA

Primero 16 Abril Nacional

Día mundial de la tierra

Segundo 30 Mayo

Nacional

Día de la solidaridad Día nacional de la papa

Tercero 23 Junio

Regional

Día internacional de la prevención de los bosques tropicales

Cuarto 09 Julio Nacional

Quinto 09 Octubre

Nacional

Día internacional para la reducción de desastres

Sexto 20 Noviembre

Nacional

Día mundial del reciclaje y del aire limpio

Comité de gestión del riesgo

09

f) Simulacros programados a nivel

local – UGEL Tacna SIMULACRO

FECHA local . HORARIO SIMULACRO

Primero 28Marzo local 10:00 AM. Turno Mañana 03:00 pm. Turno Tarde 08:00 pm. Turno Noche

Segundo

03Abril local

Tercero 09Abril local

Comité de gestión del riesgo

09 Actividades de la promoción de la cultura y el deporte

NIVEL SECUNDARIO

1. Implementando la Banda de

Música 2014

a) Selección de Integrantes

Banda de Música

Profesores de Banda y comités. Comité, profesor

X x

b) Bienvenida a los semilleros de la Banda de Música.

de la banda y dirección

19

c) Participación en las actividades cívicas internas y externas.

Comité, profesor de la banda y dirección

x x x x x x x x x

d) Proyecto: Implementando la Banda de Música (actividad pro fondos: parrillada y/o pollada).

26

e) Taller de formación e instrucción militar de desplazamientos, revoluciones y orden cerrada

Comité e instructor del ejército.

5 12 19

9 16 23

f) Crear la Banda de música de los ex alumnos chavecianos.

Comité y profesor de la banda.

01 al 20

g) Despedida de los integrantes de la Banda de Música.

Comité y Dirección

12

Actividades de la promoción de la cultura y el deporte

2. Identidad cultural, oportunidad para educar e integrar.

a) Elaboración y aplicación de encuesta de diagnostico

Equipo del Proyecto

x X

b) Análisis de datos

Equipo del Proyecto

X

c) Concurso de música peruana: “Yo soy peruano”

Equipo del Proyecto

25

d) Recital poético “Ecos

Tacneñistas”

Equipo del Proyecto

22

e) Compartir Tacneñista: “Sabores de mi tierra”

Equipo del Proyecto

26

f) Concurso de dibujo y pintura exposición “colores y pinceles tacneñistas”

Equipo del Proyecto

– estudiantes de 1ero. a 5to.

11 al 22

g) Exposición “colores y pinceles tacneñistas”.

Equipo del Proyecto

25

h) Festival de canto “Voces Chavecianas”

Equipo del Proyecto

19

i) Festival de música criolla

Equipo del Proyecto

31


3. Dile si al deporte y las drogas dile no

a) Planificación

x

b) Inauguración

17

c) Partidos

19 x X

d) Partidos finales

16 17 18

e) Premiación

29

f) Informe

30


4. Juegos Deportivos Nacionales Escolares, en el nivel secundario

Dirección, SDF Asesorías Profesores de Educación Física

x x x x x x x x

5. Juegos Florales Nacionales, en Educación Primaria y Secundaria

Dirección, SDF SDP Asesorías Personal Docente

x x x x x

NIVEL PRIMARIO

x

1. JUEGOS FLORALES Concurso de Dibujo y Pintura: Participan todos los grados de primaria


Docentes

- Concurso de Declamación : 5to y 6to Grado de primaria

x

- Concurso Artes Vocales: 5to y 6to Grado

x

- Concurso Danza: Participan todos los Grados de primaria

x

- Concurso de Robótica: 5to y 6to (primaria)

x

- Concurso de la Feria de Ciencia y Tecnología: Participan todos los grados (primaria)

x

- Campeonato Interno de Atletismo Mixto: Categoría “0” y ”A” participan todos los grados.

x

- Campeonato Interno de Mini fútbol Varones: participan todos los grados

Docentes x

- Campeonato Interno de Voleibol Damas:

x

- 5° y 6° grado

- Campeonato Interno de Baby Basquet:2° y 3° grado

x

- Campeonato Interno de Basquet:4°,5° y 6° grado

x


- Campeonato Interno de Tenis de Mesa Damas y Varones: 4°,5° y 6° grado

x

- Participación en los Juegos Nacionales: Vóley, fútbol, baby básquet, básquet, atletismo, gimnasia, tenis de mesa, ajedrez en la Categoría “0” y “A”.

Docentes

x x x

- Participación en los Juegos Magisteriales organizado por el SUTEP.

Docentes

x

- Olimpiadas Internas por el Aniversario de la I.E.

x

NIVEL INICIAL

Concurso de dibujo y pintura -Participan las secciones de 4 y 5 años

Docentes

x x

Concurso: “Demuestro mi talento”(niños4 y 5 años)

Docentes PP.FF.

x

Kermesse Tacneñista (platos típicos y danzas de la región). -Participan todos los padres de familia y niños.

Docentes PP.FF.

x

Jornada deportiva “Estilos de vida saludable” -Bicicleteada, minimartón, ginkana (Participan todos los padres de familia y niños).

Docentes PP.FF.

x

10 Semana de la democracia

INICIAL

Docentes

x x x x x x x x x

Elección libre Sectores de Juego- trabajo

- Diariamente los niños y niñas eligen en que sector jugarán.

Elección de coordinador de grupo (niños de 4 y 5 años)

Docentes X X X X X X X X X

Elección y juramentación del Municipio Escolar 2014-2015 del Nivel Inicial. (niños de 4 años)


X

Elección de los Compañeros Ideales de cada aula. (Día de la I.E. y Primavera)

Docentes X

Demostración constante de afecto: Felicitación al niño/a, por su buen comportamiento. (sellitos de: estrellita, carita feliz, etc) y notitas de felicitación.

Docentes

X X X X X X X X X X

Difusión y dramatización de las normas de convivencia y buen trato en el y hacia sus compañeros.

Docentes

x x x x x x

Semana de la democracia

Difusión y dramatización de los derechos y deberes del niño y adolescente

Docentes

x

Elaboración de pancartas (Semana del Niño y Día de la Ed. Inicial).

Docentes, PP.FF.

x x

Difundiendo “Mis Derechos” (Marcha de sensibilización y concientización).

Docentes y Auxiliares

x

PRIMARIA

x

- Conformación del Municipio Escolar

Docentes - Participación en la Actividad del

Día del Maestro x

- Elección y Juramentación del Municipio Escolar 2015

x x

SECUNDARIA

JUNTOS POR UNA INSTITUCIÒN DEMOCRÁTICA

- Planificación

Docentes

X

- Sensibilización de la comunidad educativa

X

- Implementación con insumos para la elección del nuevo alcalde para el periodo 2015

x

- Elección del Municipio Escolar

X

- Juramentación de lista ganadora

x

- Elaboración Plan de Trabajo

Docentes

X

- Homenaje al Maestro Chaveciano

X

- Elaboración del Proyecto

x

11 Actividades relacionadas con Aprende Saludable

INICIAL

Practico hábitos de higiene:

- Revisión Semanal del aseo personal.

Docentes x x x x x x x x x X

- Participación de los niños en Dramatizaciones :

Docentes, niños

1. “No a la agresividad”

x

2. “Comidas saludables”

x

3. “Hábitos de higiene

x

- Difusión Lonchera nutritivas (afiches, notitas).

Docentes x x x

- Charla a los PP de FF sobre nutrición.

Nutricionista X

- Dramatizaciones. Docentes x

- Juguemos al “Minichef” 1. Los niños y niñas en forma

grupal preparan platos

Docentes x x

saludables y nutritivos.

- Desayuno escolar (Qaliwarma). Programa Qaliwarma

x x x x x x x x x x

Actividades relacionadas con Aprende Saludable

PRIMARIA

Sub Dirección de Primaria Docentes

Padres de Familia

x x x x x x x x X - Organización y distribución del

desayuno escolar a todos los estudiantes

- Campañas de Loncheras Nutritivas (Charlas de sensibilización)

x x x x x x x X

- Concurso de Afiches por el Día de la “Alimentación”

x

- Charlas sobre nutrición a los PP.FF.

x x

- Conformación del Comité del Desayuno escolar Qaliwarma:

- Elaboración de Plan de Trabajo - Verificación y control de los

alimentos - Programar faenas de limpieza

Personal Directivo Comité


12 Actividades de los proyectos de innovación, de implementación y/o cultural

1. Fortalecimiento de estilos de vida saludables en la IE. Jorge Chávez

a. Información de la encuesta sobre sus resultados.

Docentes x

b. Diversificación de contenidos: Docentes x x x x x x x x

Actividades de los proyectos de innovación, de implementación y/o cultural

Alcoholismo, drogadicción y estilos de vida saludables.

c. Difusión contra el tabaco, alcohol y drogas

Docentes x x

d. Festival gastronómico “Aromas y Sabores de alimentos nutritivos”

Comité Responsable

x

e. Integración de la juventud chaveciana

Comité Responsable

x

f. Evaluación del Proyecto

Equipo de Docentes del proyecto

x

2. Reciclando implemento mi laboratorio.

- Jornada de sensibilización - 1ra campaña - Implementación de los gabinetes

de biología y química - Informe 1 - Jornada de sensibilización - 2da campaña - Implementación del gabinete de

física y utilitarios de docentes y alumnos

Jefatura de Laboratorio y docentes de CTA

x x


3. Aprendiendo 6 x 4

- Taller de Técnicas de estudio - Taller de lectura - Taller de periodismo - Taller de publicidad radial - Taller de teatro I - Taller de lírica - Taller de estrategías de

aprendizaje - Taller de lectura - Taller de Teatro II - Taller de periodismo de opinión - Taller de ensayo - Taller de blog - Seminario - Taller de lectura - Taller de infografía - Taller de urbanidad - Taller de periodismo radial II - Taller de periodismo: Anuario

2014-

DOCENTES COMUNICACIÓN

X X X X X X X X X X

4. Proyecto Cultural Artesano Chaveciano

- Informe de avances - Convocatoria y selección de

alumnos talentosos - Preparación de los trabajos - Presentación en concursos

DOCENTE RUBEN CAVE DURAND

x x x x x x x x

5. Mejoremos nuestra comprensión lectora con la estrategia CQA

Elaboración del proyecto Docentes del área de comunicación

Docentes del área de comunicación

X

Presentación del proyecto X

Prueba de diagnostico de la lectura comprensiva

X

Descripción de la estrategia CQA x


Aplicación de la estrategia CQA x x x x x X

Prueba final de comprensión lectora

X

Informe final x

6. Implementación con Toldos para el Área EPT (02 de Mayo)

SDT Docentes Alumnos APAFA

Elaboración del proyecto X

Presentación del proyecto X

Ejecución del proyecto x X

Monitoreo del proyecto x x x X

Evaluación del proyecto x

7. Exposición de proyectos productivos Área EPT – 18 de Setiembre

SDT Docentes Alumnos APAFA

X

8. Ampliación de infraestructura en los talleres de construcciones metálicas y ebanistería para el Área EPT

SDT Docentes de EPT

Alumnos APAFA

Elaboración del proyecto

Presentación del proyecto

Ejecución del proyecto x x x x x

Monitoreo del proyecto

Evaluación del proyecto

9. Mejorando los aprendizajes en el área de CTA a través de

talleres de nivelación y reforzamiento

Jefatura de laboratorio

Docentes de CTA

Elaboración del Proyecto X

Presentación del proyecto de investigación

X

Reuniones con Padres de Familia x x x

Período de ejecución de los talleres

x x x x x x X

Tutorías con estudiantes que requieren

x x x x x x x

Informe de acciones a Subdirección y a PPFF

x x x

13 Actividades Pedagógicas

NIVEL INICIAL

1. Exposiciones :(niños de 4 y 5 años):

Niños y Niñas

- “Así soy yo” (Presentación del niño)

Niños y Niñas x

- “Mi mascota favorita” (niños) x

- “Mi Cuento creado” (fomentando hábitos y valores, creados por el niño y confeccionado por el Padre de Familia).

Niños, Niñas y Padres de Familia

x

2. Implementación de la videoteca del aula. - Adquisición de videos

educativos.

Docentes y padres de Familia

x x x x

3. Concurso :”Resolviendo problemitas” (4 y 5 años)

Docentes x

4. Viajes de estudio: Docentes

- Museo Alto de la Alianza.

- Museo Ferroviario

Docentes

x

- Visita al Campesino X

- Visita a los Trabajadores de nuestra Comunidad.

X

- Visita lugares turísticos de Tacna

x

14 Actividades con Padres de Familia

NIVEL INICIAL

Escuela para padres:

- “La familia: Rol de los padres”.

Docentes x

- “Desintegración Familiar”. x

15 Actividades Institucionales

1. Ceremonia central día de la madre: nivel Inicial, Primaria y secundaria

Tutores y Comités

9

2. Ceremonia central día del maestro nivel Inicial, Primaria y secundaria

Comité e instructor Comisaría G.A.L.

4

3. Ceremonia central aniversario institucional nivel Inicial, Primaria y secundaria

Comité, Comisario G.A.L. y UGEL

Tacna Comité

23

4. Ceremonia central bodas de plata magisteriales nivel Inicial, Primaria y secundaria

Comité y expositores

28

5. Feria de Ciencia y Tecnología nivel Inicial, Primaria y secundaria

X X X X

6. Olimpiadas de Matemáticas Nivel secundaria

x x x x x x x x x

7. Concurso nacional a la

narrativa José María Arguedas Nivel secundaria

x x x x x x

16 Actividades de los proyectos de innovación

1. Fortaleciendo valores cívico patrióticos en los estudiantes del nivel secundario de nuestra IE.

a) Convocatoria y preselección del alumnado para el batallón de honor

x

b) Diagnostico y actualización de necesidades

X

c) Participación en actividades cívico, patrióticas organizados por DRSET

x X

d) Actividades por fondos

X

e) Implementación de necesidades

2. Impulsando el programa de

fiscalías escolares y ambientales

Actividades de los proyectos de innovación

a) Coordinación y elaboración del Plan de Trabajo

X

b) Presentación del Plan de Trabajo

x

c) Selección de Fiscales Escolares y Ambientales

x X

d) Realización de Juramentación de Fiscales Escolares y Ambientales

X

e) Capacitación sobre funciones a los fiscales escolares y ambientales

X

f) Instalación del Despacho Fiscal

x X

g) Difusión de deberes y derechos de los estudiantes

x x X

h) Participación en charlas y réplicas sobre problemática escolar: bullying, embarazo adolescente, etc.

x x x


i) III Concurso de trajes con material reciclable

X

j) Participación de los fiscales en talleres de teatro, ajedrez, danza, música, canto, etc.

x x x x x

k) Participación en videoconferencias nacionales en el ministerio público

x X

l) Clausura del año fiscal

x

3. Pioneros Emprendedores

a) Elección del Municipio Escolar 2014

Comité electoral asesores

23

b) Juramentación lista ganadora

Comité electoral y asesores

25

c) Elaboración Plan de Trabajo

Comité y alumnos 28

d) Juramentación delegados de aula

Comité 14

e) Concurso valores cívicos e identidad nacional

Comité y TOE

2 16

14 21

18 25

15 22

6 13

f) Talleres oratoria y liderazgo

Comité 10 7


II Festival Danzas Típicas del Perú

Comité y municipio escolar

16

a) Sesión solemne por aniversario institucional


22

b) Concurso de disfraces con material reciclado


31

c) Compartiendo mi tiempo con los demás.

Comité y profesores de educación religiosa

26 30 14

4. Optimizando el clima institucional para un mejor desempeño laboral

a) Bienvenida a los docentes

X

b) Charlas de motivación a cargo de especialistas

X x

c) Firma de convenios campañas médicas de prevención

x x x

d) Alianzas estratégicas, organización y ejecución de viajes y paseos.

x x x X x x

e) Acciones de camaradería regional e inter-regional

x x X

f) Acciones de camaradería

x x x x x

g) Intercambio de regalos x


h) Evaluación e informe

X

5. Cine valores en acción

a) Diagnostico de la situación del SUM

x

b) Planificación de actividades

x

c) Ejecución de actividades 1. Rifas 2. Venta de platos y

presentación de stampas tacneñas

x x

d) Implementación

x X

e) Proyección de “Cine valores en acción”

x x x x X

f) Evaluación del proyecto

x

6. Reconocimiento al mérito académico y talento chaveciano

a) Identificación talentos comunidad educativa

b) Proyecto talleres recreativos fortaleciendo nuestros

talentos chavecianos (sábados)


c) Campañas de difusión (formación y recreos)

d) Reconocimiento al mérito académico y talento chaveciano (bimestral)

7. Promoviendo en las niños y en las niñas el desarrollo de su autoestima, la construcción del sentido grupal y ciudadana

7.1 Elaboración del proyecto

Docentes de comunicación y personal social

X

7.2 Presentación del proyecto X

7.3 Desarrollando nuestra autonomía

- La noticia personal x X

- El niño (a) de la semana X x X x x x x x X

- La celebración del cumpleaños

x x x X X X x x x x

- La asistencia (Soy puntual) x x x X X x x x x X

- Mis compromisos X x x x x x x

7.4 Fortaleciendo la convivencia en el aula

- Normas de convivencia x x x x x x x x x X

- Nuestras responsabilidades x x x x x x x x X

- Compartimos nuestras creaciones (cuaderno viajero)

x x x x x x x

7.5 Incentivando la evaluación participativa

x x x x x x x - La autoevaluación (Voy a

superarme)

7.6 Promoviendo la participación ciudadana

Docentes de

comunicación y personal social

- Las noticias del país y del mundo

X

- El debate x


8. La tecnología no es en si el fin sino el medio entre la sociedad del conocimiento y el desarrollo mundial

Profesor José Luis Puma Portugal

8.1 Planificación

Elaboración del plan anual del AIP – 2014

X

Formateo de PCs e instalación de software educativo, antivirus y otros

X

Coordinación con Sub Dirección de Formación General y Asesorías para incluir usos de recursos TICs en unidades y sesiones de aprendizaje

X X

Elaboración de fichas y registros de asistencia y uso del AIP

X X

Instalación de cañones multimedia, freeser y Nep Support Scholl

X x X

Sensibilización y acompañamiento

X

pedagógico a docentes en el aprovechamiento de los recursos del AIP


Sensibilización e invitación a jornadas de capacitación a docentes


x x x x x x x x

8.2 Taller de Reforzamiento a Docentes

Sensibilización e invitación a jornadas de capacitación a docentes:

x x x x x x x x

- Manejo de con Cmap Tools y Xmind

X

- Manejo y aplicaciones con Laptop XO Verdes y Azules

X

- Manejo de Nep Support School, transferencia de archivos y control de aula

X

- Manejo y creación de recursos en power point y Jclic

X

- Manejo y producción de recursos con Ardora y Web Qusetions

X

- Manejo de Atube Catcher y format Factory descarga y formatos de videos

x

- Manejo y creación de videos con movie Maiker

Acopio de recursos y

X X

productos en la data center institucional


Elaboración de recursos y productos por el DAIP y aplicación de los mismos por niveles: 03 para inicial, 03 para primaria y 03 para secundaria


x x x x

8.3 Red Escolar

Convocatoria y selección de alumnos 10 por grado de 1ro a 5to

X

Capacitación en el manejo de software: JClic, Ardora, Cmap Tools, Exe, Web Questions, Atube Catcher y Format Factory

x X

Producción de recursos y validación por docentes de áreas

x x x x x X

Exposición de recursos y productos

x

8.4 Actividades de participación

Planificación, preparación y ejecución de cursos para alumnos de primaria y secundaria para recaudar fondos para mejoramiento y equipamiento de los AIP (Ambientación, Kids de

X x x x

limpieza, antivirus, racks, cableado, etc)


Planificación, preparación y ejecución de la 1ra Feria Expo TICs a nivel de la Institución Educativa.


X X X X

Selección de mejores recursos y módulos para la Expo TICs Regional

x X x

Concurso a nivel escolar: X x

- 1er concurso digital de dibujo y pintura en XO (primaria)

x X

- 1er concurso digital de dibujo y pintura en XO (secundaria)

X

- 1er concurso digital de productos en Corell Draw “A la Virgen con Amor” (secundaria)

x

- 1er concurso digital la página Web U Bloogers de “Mi Colegio” (secundaria)

x

- 1er concurso digital en Corell Draw “Mi tarjeta Navideña” (primaria y secundaria)

8.5 Evaluación

Evaluación del plan en forma semestral

x x


Retroalimentación del Plan


x x x

Evaluación final del Plan

x

9. Caminando juntos para alcanzar un ambiente familiar saludable

- Coordinación con instituciones y personal idóneo para las charlas conferencias a los padres

Equipo del proyecto

x x x x x

- Sensibilización y motivación a docentes tutores

COBE X

- Realización de la 1ra. Charla – Conferencia: Prevención del embarazo adolescente

Equipo del proyecto

X

- Realización de la 2da. Charla – Conferencia: La violencia escolar, un problema de salud

Equipo del proyecto

X

- Realización de la 3ra. Charla – Conferencia:Hábitos saludables en adolescentes

Equipo del proyecto

x

- Jornada espiritual a alumnos Equipo del proyecto

x

- Realización de la 4ta. Charla – conferencia: El amor y la sana convivencia en familia

Equipo del proyecto

X

10. Mi radio escolar chaveciana – Nivel Primario

Equipo del proyecto

- Presentación del proyecto a toda la comunidad educativa (padres, profesores y alumnos)

x

- Establecer cauces para facilitar, Equipo del x x x x x x x x


el conocimiento, comunicación e integración de alumnos y docentes en el grupo participativo del proyecto: Mi radio escolar

proyecto

- Actividades previas x x x x x x x x

- Actividades durante la emisión x x x x x x x x

- Evaluación del proyecto x x

11. Concurso de puntualidad - Primaria

Equipo de docentes

- Control de la puntualidad x x x x x x x x x

- Normas de convivencia x x x x x x x x

- Registro de asistencia con apoyo del profesor de turno y policías escolares

x x x x x x x x x

- Afiches de la puntualidad x x x x x x x

- Salida de los niños en orden con su profesor

x x x x x x x x x

12. Formando y cultivando valores - Primaria

Equipo de docentes

- Elaboración del proyecto X

- Ejecución del proyecto para la adquisición y formación de nuevos valores

x x x x x x x x x

- Motivación de los docentes para la ejecución del proyecto

x x x x x x x x

- Aplicación de talleres

x x x x x x x x

- Evaluación y sistematización de los resultados del proyecto

X

- Informe del proyecto

x

17 Actividades para el cuidado del medio ambiente

NIVEL INICIAL

Implementación del Sector de Ciencias: -Cuidemos la naturaleza: -Cuidemos a nuestras plantitas y peces del aula.

Docentes y Padres de Familia

x

Conformación de la Brigada Ecológica (niños de 4 y 5 años) -Limpieza de patio, aulas y jardines

Docentes x

PRIMARIA

- Marcha de sensibilización por el día del agua.

x

- Campaña de reciclaje de botellas plásticas

x x x x x x x x x

- Maratón “Familia sana en un ambiente saludable, libre de la mosca de la fruta” (día del medio ambiente)

x

- Campaña “cuidemos el agua para vivir mejor”

x

- Reforestación de áreas verdes X x x x x X

- Festival del postre

X x x

- Semana del agua

X

- Concurso de desfile de la brigada del COSAE

x

18 Actividades de Gestión Institucional

NIVEL INICIAL

1. Capacitaciones a Docentes:

UGEL Dirección

SDFG SDP

SDAT SDA

Asesorías Coordinación de

TOE

x

- Estrategias metodológicas para la comprensión lectora

X

- Estrategias metodológicas para el matemática

x

- Programación curricular: rutas del aprendizaje

x

- Sistema de evaluación x

2. Reuniones periódicas de intercambio de experiencias.

Coordinación del nivel inicial

x x x x x x x x x x

19 Actividades Cívico

Patrióticas

NIVEL PRIMARIO

- Presentación de la Escolta Oficial en los Lunes Cívicos.

x x x x x x x x x X

- Preparación del Batallón de Honor x x x x x x

- Participación en la Apertura de Desfile por el Comité Cívico Patriótico

- Rifa Pro- Implementación del Batallón de Honor.

X

- Participación en el Concurso deDesfile Escolar por Fiestas Patrias y Aniversario de Tacna y Día de la I.E.

x x x

SECUNDARIA

Preparación del Batallón de honor: Escolta, Estado Mayor, Brigadieres y Sección.

Dirección SDFG SDP

x x x x x x x x x

Participación en los diferentes concursos de desfiles escolares como fiestas patrias, aniversario de Tacna y otros.

SDAT Docentes Alumnos Padres de Familia Asesorías Comité Cívico Patriótico Comité Defensa Civil

x x x x

C.- ACTIVIDADES PARA EL BALANCE Y LA RENDICION DE CUENTAS

Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS CRONOGRAMA


01

Tercera Jornada de Reflexión

Reuniones de preparación de la jornada de reflexión por los autores educativos

Dirección SDFG SDP SDAT SDA TOE Alumnos APAFA Comisión

X X

Compromisos de los actores educativos

X X

Ejecución de la jornada de reflexión y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión

X 30

02

Día del logro en el marco de la clausura del año escolar

Convocatoria a los actores educativos

Dirección SDFG SDP SDAT SDA TOE Alumnos APAFA Comisión

x X

Reuniones de coordinación x X

Ejecución del día del logro en el marco de la clausura del año escolar

X 19

IV.- DISTRIBUCION DE TIEMPO

CALENDARIZACIÓN ACADÉMICA 2014

VII.- MONITOREO Y ASESORAMIENTO

El monitoreo y el acompañamiento se realizara en fichas, cuadernos de campo, lista de cotejo y otros instrumentos que cada una de

las actividades requiera.

BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS

I Del 10 de Marzo al 16 de Mayo 10 semanas

II Del 19 de Mayo al 25 de Julio 10 semanas

VACACIONES PARA LOS ESTUDIANTES Del 28 de Julio al 08 de Agosto 02 semanas

CAPACITACIÓN POR REDES PARA DOCENTES Del 04 de Agosto al 08 de Agosto 01 semanas

III Del 11 de Agosto al 17 de Octubre 10 semanas

IV Del 20 de Octubre al 19 de Diciembre 09 semanas

TOTAL 39 semanas

plan anual de trabajo 2014

Education