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  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Didaktische Jahresplanung am Beispiel der Neuordnung des Ausbildungsberufes

    Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement

    Erfahrungen aus Niedersachsen

    StD Ralf EmmermannStDin Silke Fastenrath

    StD Erwin Wontke

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Silke FastenrathStudiendirektorin Fachleiterin fr kotrophologie Leiterin eines Pdagogischen Seminars von 2003 bis 2010 Fachberaterin der

    Landesschulbehrde Braunschweig von 2005 bis 2012 EFQM-Prozess-

    beraterin

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Ralf EmmermannStudiendirektor Stndiger Vertreter des Seminarleiters Leiter eines Pdagogischen Seminars Fachleiter fr Wirtschaftswissenschaften Fachleiter fr Recht und ffentliche

    Verwaltung

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Erwin Wontke Studiendirektor Koordinator an der BBS 14 Hannover Mitglied der Rahmenlehrplankommission

    Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement Mitglied in den Fachausschssen der

    AkA zur Erstellung der Abschluss-prfungen

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Das Ziel:

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

    handlungskompetente Schlerinnen und Schler

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Der Weg:

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Das Instrument:

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

    Didaktische Jahresplanung

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Kompetenzorientierter Unterricht

    Input(Inhalte)

    Kompetenz(als Learning

    Outcome)

    Lehr-/ Lern-

    prozess

    Bildungskontext ArbeitskontextGesellschaftPrivatleben

    Prfung(kompetenz-

    orientiert)

    vgl. Sloane/Dilger 2005, Folie erstellt von Gillen, J. Leibniz Universitt Hannover, 2015

    Vom Input zum Outcome

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Didaktische Jahresplanung

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Kompetenzorientierter Unterricht

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Kompetenzentwicklung wird untersttzt durch systematische Frderung Personaler Kompetenzen

    Kompetenzorientierter Untericht

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Kompetenzentwicklung wird untersttzt durch syste-matische Frderung von Lern- und Arbeitstechniken

    Kompetenzorientierter Unterricht

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Bedeutung der didaktischen Jahresplanung

    fr Lehrerinnen und Lehrer Festlegung von Verbindlichkeiten hinsichtlich der

    Einfhrung/Vertiefung fachlicher und berfachlicher Kompetenzen

    Abstimmung zwischen den Lehrkrften des Bildungsgangs/Bereiches

    Frderung des systematischen Erwerbs einer umfassenden Handlungskompetenz

    Transparenz ber die zu bearbeitenden Schritte und die erwarteten Schlerleistungen

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Bedeutung der didaktischen Jahresplanung

    fr Schlerinnen und Schler Offenlegung der zu erwerbenden Kompetenzen Reflexion des Kompetenzerwerbs Initiierung von Untersttzungsangeboten, wenn

    die von ihnen geforderten Kompetenzen nicht vollstndig erreicht werden

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Didaktische Jahresplanung Schlssel zu einem

    kompetenzorientierter Unterricht Didaktische Jahresplanung inclusive der Lernsituationen

    als kompetenzorientierter Fahrplan Erhebung der Lerneingangsvoraussetzungen (Diagnose),

    d.h. welche Kompetenzen bringen die Schlerinnen und Schler mit?

    Schlussfolgerungen fr die kompetenzorientierte Unterrichtsplanung und -durchfhrung. Entscheidungen ber: Inhalte, Methoden, Medien, Sozialformen Manahmen zur Individualisierung und Binnendifferenzierung

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Das Ziel

    Ralf Emmermann, Silke Fastenrath

    handlungskompetente Schlerinnen und Schler

    Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit!

  • Hochschultage Dresden, Didaktische Jahresplanung 19.03.2015

    Quellenverzeichnis Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011): DQR-Gesamtdokument Ministerium fr Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2009): Didaktische

    Jahresplanung. Pragmatische Handreichung fr die Fachklassen des dualen Systems Emmermann, R./Fastenrath-Danner, S. (2012): Kompetenzen entwickeln durch schulinterne

    Curricula, Verlag Europa-Lehrmittel Emmermann, R./Fastenrath, S. (2013): Kompetenzen entwickeln durch schulinterne Curricula,

    in: Die berufsbildende Schule 65 (2013), Heft 5, S. 143 150 Emmermann, R./Fastenrath, S. (2014): Didaktische Jahresplanung, Verlag Europa-Lehrmittel Emmermann, R./Fastenrath, S.(2014): berfachliche Kompetenzen mit einer didaktischen

    Jahresplanung systematisch entwickeln, in: Die berufsbildende Schule 66 (2014), Heft 7/8, S. 263 268

    Emmermann, R./Fastenrath, S./Wontke, H.-E. (2014): Umsetzung der Neuordnung des Ausbildungsberufes Kaufmann/Kauffrau fr Bromanagement in einem landesweiten kooperativen Curriculumentwicklungsprojekt Erfahrungen aus Niedersachsen, in: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 6, S. 207-215

    Emmermann, R./Fastenrath, S. (2014): Der Deutsche und der Europische Qualifikationsrahmen Eine Herausforderung fr berufliche Schulen, in: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 7, S. 247-254

    KMK (Stndige Konferenz der Kultusminister der Lnder (2007/2011): Handreichung fr die Erarbeitung von Rahmenlehrplnen der Kultusministerkonferenz fr den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule und ihre Abstimmung mit Ausbildungsordnungen des Bundes fr anerkannte Ausbildungsberufe

    Foliennummer 1Foliennummer 2Foliennummer 3Foliennummer 4Foliennummer 5Foliennummer 7Kompetenzorientierter UnterrichtFoliennummer 9Kompetenzorientierter UnterrichtFoliennummer 11Foliennummer 12Foliennummer 13Foliennummer 14Didaktische Jahresplanung Schlssel zu einem kompetenzorientierter UnterrichtDas ZielFoliennummer 17

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