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  • 14

    Sumrio

    Sumrio ........................................................................................................................... 14

    RESUMO ....................................................................................................................... 16

    ABSTRACT ................................................................................................................... 17

    INTRODUO .............................................................................................................. 18

    CAPTULO I: O PLURILINGUISMO EM MOAMBIQUE ...................................... 23

    1. Consideraes Preliminares ................................................................................................ 23

    2. Itinerrio do Portugus em Moambique: breve contextualizao histrica dos roteiros

    traados. .................................................................................................................................. 24

    3. Plurilinguismo, Multilinguismo e Bilinguismo: Reflexes sobre a Realidade Lingustica

    Moambicana. ......................................................................................................................... 29

    3.1 A variao sociolingustica na viso de alguns autores................................................. 32

    3.2. A variao sociolingustica em Moambique .............................................................. 36

    CAPTULO II: PORTUGUS COMO LNGUA ESTRANGEIRA E SEGUNDA

    LNGUA EM MOAMBIQUE ..................................................................................... 39

    1. Introduo ........................................................................................................................... 39

    1.1 Aquisio e aprendizagem do Portugus ....................................................................... 39

    2. Letramento nas zonas rurais de Moambique: Uma questo a ser estudada. ..................... 47

    3. Descosturando a Lngua: O caso das Interferncias Lingusticas no Portugus de

    Moambique (PM). ................................................................................................................. 55

    CAPTULO III: ABORDAGENS METODOLGICAS .............................................. 72

    1. Abordagens ......................................................................................................................... 73

    1.1 Enfoque qualitativo ....................................................................................................... 73

    1.2 Enfoque quantitativo ..................................................................................................... 75

    2. Limitaes do Estudo .......................................................................................................... 85

    CAPTULO IV: APRESENTAO E DISCUSSO DE DADOS .............................. 86

    1. Introduo ........................................................................................................................... 86

    2. Anlise das atitudes lingusticas dos alunos das duas escolas ............................................. 88

  • 15

    3. Anlise dos questionrios etnosociolingusticos e demogrficos dos alunos ...................... 95

    4. Anlise das Atividades para o Desenvolvimento da Lngua dos alunos da 7 classe das

    escolas em estudo .................................................................................................................. 110

    5. Anlise das Atividades para o Desenvolvimento da Lngua dos alunos da 4 classe da

    EPCM e da EPCL .................................................................................................................. 122

    6. Anlise das entrevistas com os professores ....................................................................... 132

    7. Anlise das entrevistas feitas aos gestores/coordenadores das escolas selecionadas ........ 143

    8. Anlise da entrevista feita ao formador dos professores do Ensino Bilngue ................... 148

    9. Anlise das entrevistas sociolingusticas com os responsveis pelos alunos .................... 154

    CONCLUSES ............................................................................................................ 160

    REFERNCIAS ........................................................................................................... 166

    ANEXOS ...................................................................................................................... 180

  • 16

    RESUMO

    Nesta tese de doutorado, analisa-se o desempenho lingustico, na modalidade escrita de

    alunos da 4 e 7 classes de escolas do ensino bsico bilngue de zonas rurais de

    Moambique, depois da transio da L1 para LE como lngua de ensino. Para isso,

    realiza-se o diagnstico das dificuldades que os alunos deste ensino e classes

    apresentam no desenvolvimento da competncia da escrita na L2 e demonstra-se que a

    fala e a escrita dos alunos do ensino bsico bilngue em Moambique, particularmente

    na provncia da Zambzia, so marcadas por interferncias das lnguas maternas de

    origem bantu no portugus escrito e falado. Trata-se de um estudo de natureza

    qualitativa e quantitativa com enfoque sociolingustico e etnogrfico, de acordo com Gil

    (1999). Dentre as tcnicas de coleta de dados utilizadas, a observao participante foi

    tambm realizada, como forma de verificar se havia diferenas significativas entre as

    duas escolas em estudo no que tange ao desempenho lingustico oral dos alunos

    inquiridos em lngua portuguesa e, assim, identificar quais as suas maiores dificuldades

    na aprendizagem dessa lngua que, para eles, lngua estrangeira. Para tanto, alm de

    considerar a produo dos dados escritos de alunos da 4 e 7 classes das escolas

    envolvidas na pesquisa, foram tambm entrevistados os professores, os gestores das

    duas escolas, o formador de professores deste ensino, bem como os responsveis pelos

    alunos inquiridos, o que tem relevncia para a concluso de que a fala dos professores e

    dos responsveis por este ensino influencia grandemente na fala e na escrita dos alunos

    inquiridos. Com a investigao realizada, espera-se, de alguma maneira, contribuir para

    o estudo do portugus como lngua estrangeira nas zonas rurais das provncias de

    Moambique, tanto no que diz respeito a um melhor desempenho lingustico dos alunos,

    quanto no que concerne formao dos professores do ensino bsico bilngue dentro da

    rea do ensino de portugus como lngua estrangeira.

    Palavras-chave: Moambique; Ensino Bsico Bilngue; Portugus Lngua Estrangeira;

    Lngua Materna; Interferncia Lingustica.

  • 17

    ABSTRACT

    In this thesis, we analyze the linguistic performance in the written student of the 4th and

    7th classes of bilingual primary schools in rural areas of Mozambique, after the

    transition from L1 to LE as the teaching language. For this, we make the diagnosis of

    the difficulties that students of this school and classes present in the development of

    competence in L2 writing and demonstrate that speech and writing of elementary school

    students bilingual in Mozambique, particularly in Zambzia province, are marked by

    interference of the mother tongues of Bantu origin in written and spoken Portuguese.

    This is a study of qualitative and quantitative approach focused on sociolinguistic and

    ethnographic matters, according to Gil (1999). Among the techniques used for data

    collection, participant observation was also held as a way to check if there were

    significant differences between the two schools studied in relation to oral language

    performance of students surveyed in Portuguese language and thus identify the their

    greatest difficulties in learning this language that, to them, is a foreign language. For

    this, besides considering the production of written data of students in the 4th and 7th

    grades of the schools involved in the survey were also interviewed teachers,

    administrators from both schools, the trainer of teachers of this education, as well as

    those responsible for the pupils surveyed; this has relevance to the conclusion that the

    speech of teachers and those responsible for teaching this greatly influences in speech

    and writing of students surveyed. With this research, it is hoped, somehow contribution

    to the study of Portuguese as a foreign language in rural areas of the provinces of

    Mozambique, both with regard to improved language performance of students, as in

    regard to the formation of elementary school teachers in the area of bilingual teaching

    Portuguese as a foreign language.

    Keywords: Mozambique; Bilingual Elementary Education; Portuguese Foreign

    Language, Mother Tongue, Language Interference.

  • 18

    INTRODUO

    A escolha do tema sobre o ensino bilngue em Moambique deve-se ao fato de

    sermos docentes de Lngua Portuguesa em cursos de graduao da Universidade

    Eduardo Mondlane em Maputo, Moambique, que tm, na sua maioria, o portugus

    como lngua segunda, o que nos induz a desejarmos conhecer melhor o grau de

    interferncia das lnguas bantu no portugus, lngua estrangeira, falado pelos alunos do

    ensino bilngue em zona rural da provncia da Zambzia, em Moambique.

    Moambique um pas que foi colonizado pelos portugueses tendo-se tornado

    independente h 37 anos. Ora, o fato de o pas ser muito jovem em termos de

    independncia e com ainda resqucios de uma guerra civil ps-independncia, pas