METODA MOZAICULUI Lecia Constantin BrncovanuLimba i literatura romnClasa a VI-a AProf. Sand Alina

ETAPA IPregtesc bileele de diferite culori (rou, verde, galben, albastru, mov);Fiecare elev i alege o culoare;mpart clasa n grupe de 5 elevi n funcie de culoarea aleas;

Fiecare membru al fiecrei grupe i va alege un numr de la 1-5; mpart fiecrui membru al fiecrei grupe cte o fi cu o cerin formulat pe textul baladei(numrul ales de elev corespunde cu numrul cerinei primite pentru rezolvare).

Cerinele primite pentru rezolvare:1. Prezentai expoziiunea baladei;2. Prezentai intriga baladei;3. Prezentai succint desfurarea aciunii baladei;4. Prezentai punctul culminant al baladei;5. Prezentai deznodmntul baladei.

Etapa a II-aElevii se grupeaz n funcie de numrul ales formnd grupele de experi ( cei cu numrul 1 formeaz o grup, cei cu numrul 2 alt grup, etc.);Acum elevii trebuie s discute ntre ei pentru a rezolva ct mai bine cerina primit dar i pentru a hotr modul n care vor preda ce au rezolvat cnd se vor ntoarce la grupele iniiale.

Etapa a III-aDup ce grupele de experi si-au ncheiat lucrul le spun c fiecare elev trebuie s se ntoarc la grupele iniiale i s predea coninutul pregtit.Apoi le spun c fiecare grup trebuie s i aleag cte un lider care s prezinte coninutul materialului elaborat.

Posibile rspunsuri ale elevilor:n expoziiune folosind descrierea autorul anonim ni-l prezint pe Brncoveanu ca fiind un boier vechi, care a acumulat averi, ceea ce strnete invidia sultanului.n intrig prin intermediul naraiunii aflm c sultanul hotrte uciderea domnitorului

n desfurarea aciunii, autorul anonim relateaz prinderea domnitorului i a fiilor si de ctre turci. Urmeaz confruntarea direct dintre domnitor i sultan i mai apoi uciderea fiilor lui Brncoveanu.

Punctul culminant ni-l prezint pe Brncoveanu ndurerat din cauza uciderii fiilor si de ctre turci.Folosind naraiunea autorul anonim ne prezint jupuirea de viu a domnitorului care riposteaz folosind cuvinte dure exprimndu-i totodat adeziunea la credina strbun.

Avatajele metodei:Este urmrit capacitatea de sintez, de analiz i argumentare;Dezvolt capacitile de comunicare i de exprimare a propriilor idei;Asigur implicarea i participarea tuturor elevilor la lecie;Dezvolt abiliti de cooperare n cadrul grupului de elevi;Dezvolt interesul pentru nvare.

Dezavantaje:Se creeaz agitaie prin schimbarea elevilor de la o grup la alta;Unii elevi pot rmne pasivi i se pot folosi de munca colegilor de grup.

Folosind aceast metod elevii au invat c pentru realizarea unor sarcini au nevoie unii de ceilali;Elevii au reuit sa-i nsueasc mai uor cunotinele prin aceast modalitate de nvare ( au considerat lecia ca fiind un joc, bineneles didactic).

,, DESCHIDE BRAELE SPRE SCHIMBARE, DAR NU-I PIERDE VALORILE TALE

DALAI LAMA