Pagina 1 / 2 Organizzazione aziendale e Formazione continua AA 2017/2018 Pierluigi Richini

ORGANIZZAZIONE AZIENDALE E FORMAZIONE CONTINUA (22902253-2)

Finalità e obiettivi di apprendimento specifici del Corso

La crucialità del tema dell’apprendimento continuo in un contesto contrassegnato dal continuo cambiamento (di scenari, di prospettive collettive e individuali, di ruolo, di carriera) è evidenziato dai più rilevanti documenti di policy socio-occupazionali di livello internazionale, europeo e nazionale. Il tema della digitalizzazione dell’economia sta attraversando i modelli di organizzazione del lavoro (intra- e inter-organizzativi) e di relazione con i mercati di riferimento, con un conseguente impatto sui modelli di gestione delle Risorse Umane e di Formazione continua. Sono obiettivi specifici del Corso:

1. conoscere le interconnessioni tra organizzazione, sviluppo organizzativo e gestione e sviluppo delle Risorse Umane, con particolare focus sul lifelong learning e sulla formazione professionale continua ed essere in grado di applicare tale conoscenze ai diversi contesti professionali.

2. acquisire un atteggiamento aperto e critico verso il cambiamento continuo e la sua gestione, attraverso l’attenzione e l’analisi degli scenari e il riconoscimento dei fattori che, nel breve-medio e lungo periodo, modificheranno ruoli e pratiche della formazione professionale continua.

Principali contenuti e indicazioni di durata

A seguire si riporta un programma che, centrato sull’innovazione, potrà subire modifiche alla luce di ulteriori evoluzioni dei modelli di organizzazione del lavoro, di formazione continua e delle relative policy. Anche le indicazioni relative alla tempistica vanno considerate come indicative. L’Organizzazione aziendale: una visione evolutiva 5 ore

‐ Metafore e modelli di organizzazione di impresa

‐ Strutture organizzative: conseguenze sulle modalità di gestione delle Risorse Umane

‐ Le organizzazioni di lavoro come sistemi aperti nella Digital Economy

‐ Industria 4.0: l’impresa collaborativa

‐ Lo Smart Working Il ruolo delle Risorse Umane nelle organizzazioni che innovano e apprendono 5 ore

‐ Il concetto di Learning Organization

‐ Le High Performance Work Organization (HPWO): modello e caratteristiche

‐ Policy europee e internazionali di promozione delle HPWO

‐ Un programma di promozione dell’apprendimento informale: l’European Workplace Innovation

‐ Modelli di gestione delle Risorse Umane nelle imprese innovative

‐ Le competenze per l’innovazione Il sistema di gestione delle Risorse Umane 4 ore

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‐ Il reclutamento, la selezione, l’inserimento

‐ Il sistema delle attese persona-organizzazione

‐ La gestione delle diversità: focus sulle diversità generazionali

‐ La valutazione (del potenziale, delle prestazioni, delle competenze)

‐ Lo sviluppo e la mobilità Policy europee per la formazione continua 4 ore

‐ Policy europee per l’educazione e la formazione degli adulti

‐ Il Quadro europeo delle Qualificazioni (EQF)

‐ Il Sistema ECVET

‐ Dalla qualità dell’offerta alla consapevolezza della domanda: il caso francese e il caso spagnolo

‐ La promozione del partenariato sociale per la formazione continua Policy nazionali per la formazione continua 5 ore

‐ Fonti e strumenti di finanziamento della formazione continua

‐ I Fondi Paritetici Interprofessionali per la formazione continua (FPI)

‐ Dal monitoraggio dei FPI: l’attuazione e le tendenze

‐ La formazione per l’innovazione nei FPI (analisi di casi e testimonianze) Metodologie per la formazione 5 ore

‐ Panoramica sulle metodologie formative e sulla relazione con obiettivi, bisogni e caratteristiche dei target

‐ Le metodologie esperienziali (con esercitazioni pratiche)

‐ Le tecnologie per l’apprendimento (con esercitazioni pratiche)

‐ Coaching, mentoring e reverse mentoring Le digital skills 4 ore

‐ Le 8 Competenze chiave di cittadinanza e le Digital skills

‐ Il modello europeo DIGCOMP e lo Standard Minimo Digitale di Competenza

‐ Le digital soft skills: come vengono sviluppate nelle imprese (analisi di casi / testimonianze) La formazione delle competenze manageriali nella digital economy 4 ore

‐ L’evoluzione del profilo dei manager

‐ Nuovi scenari professionali e tecnologici del management e della leadership

‐ Gli e-leader e gli innovation leader

Metodologia

La metodologia prevede l’alternanza di lezioni (frontali e interattive) con l’analisi di casi, anche attraverso la partecipazione di testimonianze aziendali e del mondo della formazione. Le scelte sono correlate all’obiettivo di rendere “attrattiva” la formazione, di rendere tangibili i cambiamenti in atto, di allenare all’analisi degli scenari e all’identificazione delle conseguenze sul progettare, realizzare e valutare interventi di formazione continua. Il tema delle competenze digitali sarà in realtà trasversale al corso. Si alimenterà la capacità dei discenti di ricercare, rappresentare e condividere informazioni tra loro, e tra essi e il docente. La bibliografia verrà arricchita durante il corso da una ricca sitografia per lo sviluppo di percorsi individuali di approfondimento. In particolare, inoltre, si farà utilizzo di app per la gestione della discussione in aula, ad elevato impatto sul piano dello stimolo all’interattività e alla capacità di fare sintesi collettive dei contributi emergenti.