Universidad Autónoma De BucaramangaMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación

 Curso: Uso Educativo de Medios

 Unidad 4. Algunos medios audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la

videoconferencia

Tutor:Mtro. Miguel Francisco Crespo Alvarado

  

Estudiante:Mayra Yazmine Gil Sarmiento

  

Octubre 15 de 2012

INTRODUCCIÓN

En el actual sistema educativo, los medios utilizados para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje son cada vez más variados, más aún si se trata de las TIC. Los medios audiovisuales como la televisión educativa, hoy en día adquieren mayor significado para dicho proceso y día a día son cada vez más usados.

Esta presentación elaborada en Power Point permite dar a conocer las diferentes etapas de utilización de un programa de televisión educativa y algunos aspectos relacionados con ésta.

OBJETIVOS

TELEVISION

EDUCATIVA

• Conocer información sobre la televisión educativa. • Identificar las diferentes etapas

que se pueden seguir a la

hora de utilizar un programa

de televisión educativa.

¿QUÉ ES LA TELEVISION EDUCATIVA?

Es un medio de comunicación utilizado como instrumento didáctico que busca despertar y mantener el interés de los estudiantes por el contenido de los programas, los cuales son

usados con fines

educativos en el

proceso de enseñanza.

CLASES DE TV EDUCATIVA

TELEVISION

CULTURAL

TELEVISION

EDUCATIVA

TELEVISION

ESCOLAR

TELEVISION CULTURAL

• Es la más genérica. • Sus objetivos son la

divulgación y el entretenimiento.

• Sus representaciones clásicas son el reportaje y los noticiarios.

TELEVISION EDUCATIVA• Contempla contenidos

que tienen algún tipo de interés educativo.

• Los programas adquieren sus bases de la didáctica y teorías del aprendizaje.

• Persigue influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.

TELEVISION ESCOLAR• Persigue suplantar al

sistema escolar formal.• Sus objetivos son los

mismos que el sistema educativo general.

• Los principios de diseño son adquiridos desde la didáctica y las teorías del aprendizaje.

ETAPAS DE UTILIZACION DE LA TELEVISION EDUCATIVA

PRETELEDIFUSION TELEDIFUSION EVALUACIÓN - EXPLOTACIÓN

GUÍA DEL PROGRAMA

DETELEVISIÓN

ETAPA DE PRETELEDIFUSIÓN• Crear un clima propicio para que la

recepción cognitivo-afectiva del programa sea lo más positiva posible.

• Leer los documentos de acompañamiento al programa.

• Recordar los objetivos por los cuales se observa la emisión y los contenidos.

• Aclarar conceptos que no sean dominados por los estudiantes.

• Hacer hincapié en los aspectos más significativos.

• Explicar las actividades que posteriormente se desarrollarán.

• Debe evitarse crear falsas expectativas respecto al programa

GUÍA DEL PROGRAMA

DE

TELEVISIÓN

ETAPA DE TELEDIFUSIÓN• Dar ejemplo en la

observación del programa. • Observar el comportamiento

de los alumnos en cuanto a toma de notas, signos de extrañeza.

• Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.

ETAPA DE EVALUACION - EXPLOTACIÓN

Formular preguntas para conocer cómo ha sido percibida la emisión.

Identificar las dificultades generales y particulares que han encontrado.

Establecer características del programa.

Elaborar cuestionarios verbales, escritos, gráficos o cualquier estrategia para conocer el grado de comprensión del programa (Cabero, 2011).

CONCLUSIONES• La televisión es un medio de comunicación con un gran

impacto en la sociedad, por tanto se le concede el poder de ser un instrumento de socialización, formación de hábitos y valores (Cabero, 2007).

• Los docentes deben incorporar en sus prácticas pedagógicas herramientas tecnológicas como la televisión educativa para mediar el proceso educativo en las diferentes áreas del conocimiento. Éstas resultan ser de gran utilidad para la educación de los estudiantes y su eficacia depende de las estrategias y de la metodología usada por el docente para lograr los objetivos propuestos a lo largo de sus etapas: preteledifusión, teledifusión y evaluación-explotación.

POR SU ATENCION

Las imágenes que aparecen en esta presentación han sido tomadas de internet

REFERENCIAS

Cabero, J (2011). Algunos medios audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la videoconferencia. Bucaramanga, Colombia: UNAB.

Cabero, J (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Universidad de Sevilla, España.