大学时代的一次诗文朗诵会上，一位女同学诵读米斯特拉尔的《一个女教师的祈祷》。其时晚风轻漾，烛光跳跃，教室里一片静谧，同学们都被她的吟诵深深打动。时隔多年，我仍然记得其中的文句： 让我的爱超过他们生身母亲的爱，让我疼爱他们，保护他们，就像对待我亲生的儿女一般。 让我把我的学生陶冶成一首最美丽的诗，假如我将停止歌唱，就让我动人的旋律留在他们心上。 请给我质朴，给我深度，让我的日常教学既避免了平淡，也剔除了繁琐。 让我每天早晨走进校门时，忘掉个人心灵的创伤。 让我工作时，抛开一切可怜的物质追求和生活中平庸的悲欢。 让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚时更加温柔。 …… 这字字句句蕴化成的动人形象，长久地凝固在我们的心中，成为“教师”的理想注解。 若干时日之后，理想注解和现实诠释，或许交叠、重合，或许错位、背离，由此带来每一位教师生涯的幸福、满足、困惑、失落或者苦痛，每一位教师各不相同的际遇、无法替代的体验。 工作和生活永不停歇地在继续，我们是要疲惫不堪地尾随在无穷无尽的烦恼之后，还是要昂首阔步地行走在智慧和希望之中？我们是让现实的坚硬击破理想的脆弱，还是把平凡琐碎点化成灵感的源泉？我们在亦步亦趋的追随之外，还能不能绽放更光彩的自我？ 如果我们愿意扣问自己，一切改变都有可能。 一起走吧，一起回到那个孕育教师梦想的最温柔的起点，一起用理想丈量一下真实的自己，一起来看看我们还可以走什么样的路，看看是否可以走得更远更踏实。

班级信息 小学数学 231 班 学员数： 167 研修日志 ： 提交数 184 评论数 5 推荐 36 作业 ： 提交数 41 评论数 0 推荐 8 我的教学故事 ： 提交数 37 评论数 0 推荐 6 论坛研讨： 发帖数 330 回帖数 626 精华帖数 0 实践成果展示 ： 提交数 34 评论数 0 推荐 0 班级学习简报 ： 发布数 1 评论数 4

刘瑜：这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。 虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座 ; 通过课程文本加深了对专题的理解 ; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革 ; 通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒 ; 没有反思就没有进步。 新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系 , 都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友 , 是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

霍永仙：网络研修是将教师教研培训的课程资源、研修活动、管理信息、成员信息及其他辅助信息以网络及多媒体技术的环境组织实现与实施的一种为有效提高教师教、学、研能力的教师继续教育形式。它以教育信息化、继续教育、终身学习为背景，是一种新的培训学习的模式。 它的构成要素有：培训组织实施者、专家与指导教师、教师学员、课程资源及多媒体网络平台环境。根本目的是促进教师教学研能力进而促进各教师的实际教学水平。 我作为一名学员，经过网络研修培训，并与参加过的传统继续教育方式做了一个对比，觉得它有很多优势，具有很强的生命力和活力。 一、增加了研修培训的内容。 二、给受培训的人员提供了方便。 三、不影响正常的教学工作。 教师学员一边在单位工作一边进行网络研修，互不影响，反而有问题及时在网络上提出与解决，而相互促进了。 四、真正实现了多方充分有效地交流互动。 在网络教研的环境下，专家与指导教师及教师学员、指导教师与教师学员、教师学员与教师学员之间的交互得以有效实现。在这种环境下大家可以围绕一个由某一方提出的主题问题，各抒己见，充分交流。 五、真正实现了优秀作品、先进教学思想方法的共享交流。 在学员作业区我可以看到所有的教师学员的作品及评论，我们从不好的案例中吸取教训、从好的案例中汲取营养。在提问与解答区，我们可以提出问

题，让大家一起帮助解决，也可以看别人提出的问题给予回答，并吸取好的解决问题的策略。在文章区，我们可以看到别的教师在关注研究什么，获得新信息新知识。 六、灵活的时间和学习内容选择。 在这个平台上，每个教师可以根据自己的时间安排作出选择，可以根据自己的需要和兴趣选择学习和关注的内容和问题。 七、及时有效、个性化的问题解决。 教师学员可以提出自己在日常工作中遇到的新老问题，在提问与解答区寻求帮助与解决，不出几天就得到了好多建议与解决方法，非常的实际与有效，不再是各种与实际脱节的书本的理想完美化但实际操作很困难的知识与方法。 八、动态扩充的教学资源库建设。 通过这样的网络研修方式，教学组织者可一边培训一边积累。通过收集培训过程中产生的专家授课录像、优秀的教师学员作品与指导教师评价、建议等。改进教学平台建设与管理、积累更丰富更有价值的信息资源。九、通过这样的培训，不但学习了专业知识、提高了教学及科研技能，还促进了教师学员的信息技术素养的提高。 在信息化的社会里每个学科教师必须具备一定的信息技术素养，学会使用网络工具、学会在网络上学习，在网络上写文章评论、处理信息、评价信息。 通过本次网络研修培训，我在教育教学上积累了不少经验。感谢这次研修班的辅导教师、班主任老师和各位教师学员为这次网络研修教师培训做出的辛勤劳动。

李敏敏：通过这次“培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

1 、在课程学习时，不但要观看“专题讲座”、还要观看“互动对话”“案例评析”和“活动与思考”，查看“参考资料”。2 、每周要按时完成规定的学习内容，按时提交作业和研修日志。3 、积极参与班级论坛的讨论，发表有独到见解或有讨论意义的主题贴，回复贴要有针对性。4 、作业、研修日志、教学设计与反思一律杜绝抄袭，应突出原创性。5 、关注班级简报和班级公告，了解班级的动态和学习进度。

初秋的暖阳，带来了永恒的温馨，短暂的培训留下了长久的回忆，每次学习都是一次愉快的旅行，收获的不仅是各具特色的风景，还有日久弥新的友谊。小伙伴们，快加入我们这个温暖的大家庭吧！让我们一起学习，一同进步！！！