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Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum

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Autorin: Evelyn Adams, Schulleiterin Bildungszentrum Bergisch Land

� E-Learning – Zeitgemäßes Lernen

� Das neue Online-Training zur Anatomie: Übersicht

� Didaktische Grundlagen des Online-Trainings

Übersicht über den InhaltÜbersicht über den InhaltÜbersicht über den InhaltÜbersicht über den Inhalt

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� Didaktische Grundlagen des Online-Trainings

� Die Elemente des Online-Trainings

� Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer

� Ein Anwendungsbeispiel

� Nutzungsmöglichkeiten für Schüler

� Wachsende, schnelle Verfügbarkeit des Internets durch PC, Laptop und Handy

� Zeitgemäße Ergänzung der bisherigen Lehrformen

� Verfügbarkeit des Lernstoffes unabhängig von

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� Verfügbarkeit des Lernstoffes unabhängig von Raum und Zeit

� Individuelle Bestimmung von Lerntempo und Lernrhythmus

� Entgegenwirken von Konzentrations-schwierigkeiten, dadurch Abbauen von Lernblockaden

� Erweiterung der Personal- und Methoden-kompetenz in Bezug auf selbstgesteuertes, lebensbegleitendes Lernen

� Online-Lernprogramm zur Anatomie, speziell für die Pflegeausbildung

� Das gesamte Prüfungswissen zur Anatomie und Physiologie, einfach erklärt und lerngerecht aufbereitet

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aufbereitet

� Zahlreiche Animationen und Bilder helfen beim Verständnis komplexer Zusammenhänge

� Interaktive Übungen prüfen und wiederholen das Gelernte

� Praxisechte Fallbeispiele aus dem Pflegealltag

� Aufgeteilt in 24 Lernmodule mit kleinen, überschaubaren Lerneinheiten

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� Der Aufbau des Online-Trainings entspricht dem didaktischen Prinzip des Lehr- und Lernprozesses

� Es geht auf die unterschiedlichen Lernfortschritte der Schüler ein

Das Online-Training hat eine unterstützende,

Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen des Onlinedes Onlinedes Onlinedes Online----TrainingsTrainingsTrainingsTrainings

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� Das Online-Training hat eine unterstützende, ergänzende Funktion im Lernprozess

� Der Lernende hat keine passive, aufnehmende Rolle, sondern kann sein Wissen individuell und aktiv aufbauen, „konstruieren“ und erweitern – ein selbstgesteuerter Lernprozess

� Lernziele, Inhalte, Visualisierungen und Übungen orientieren sind an den beruflichen Heraus-forderungen der Lernenden

� Die Lernerwartung wird transparent dargestellt

� Die Lernziele werden übersichtlich zu Beginn der Lerneinheit aufgeführt

� Sie folgen der inhaltliche Struktur des Online-Trainings

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� Sie folgen der inhaltliche Struktur des Online-Trainings

� Die Lernziele sind eng an die Lernaufgaben gebunden

� Die Lernenden können leicht ihren Lernstand überprüfen

� Die Texte sind kompakt und leicht verständlich aufbereitet

� Sie ermöglichen ein gutes Verständnis für den Sachverhalt – auch ohne tutorielle Begleitung

Wichtige Fachbegriffe sind hervorgehoben

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� Wichtige Fachbegriffe sind hervorgehoben

� Eine Glossarfunktion ersetzt lästiges Nachschlagen im Lexikon, das vom Lernen ablenkt

� Bildergalerien oder einzelne Abbildungen visualisieren die Inhalte der Lerntexte

� Komplizierte Zusammenhänge werden leicht verständlich dargestellt

Abbildungen ermöglichen die visuelle

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� Abbildungen ermöglichen die visuelle Orientierung, z.B. die Lage einzelner Organe zueinander

� Animationen mit gesprochenen Kommentaren stellen dynamische Prozesse und komplexe Vorgänge dar, die im Alltag nicht oder nur schwer zu beobachten sind

� Lerntextinhalte werden verdeutlicht

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� Lerntextinhalte werden verdeutlicht

� Visuelle Lerntypen werden somit beim Lernen unterstützt und motiviert

� Übungen zur Lernzielkontrolle sind in die Lerneinheiten integriert

� Diese können vom Lernenden flexibel und individuell aufgerufen werden

Sie ermöglichen eine Orientierung für den

Die Elemente des OnlineDie Elemente des OnlineDie Elemente des OnlineDie Elemente des Online----Trainings:Trainings:Trainings:Trainings:Interaktive Übungen Interaktive Übungen Interaktive Übungen Interaktive Übungen

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� Sie ermöglichen eine Orientierung für den Lernenden im Lernprozess

� Verschiedene Aufgabentypen motivieren die Lernenden

� Die Rückmeldungen sind durchgängig positiv formuliert

� Direkte und umgehende Erfolgskontrolle

� Objektive und standardisierte Evaluierung der Lernleistung

� Kontinuierliches und informatives Feedback

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� Kontinuierliches und informatives Feedback

� Konsequente und regelmäßige Überprüfung von Lernfortschritten

Nutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für Lehrer

� Aufgabenstellungen zur Nachbereitung des Unterrichtes

� Wiederaufgreifen des Themas im Rahmen eines Spiralcurriculum

Nutzung des Online-Trainings für den Einsatz im

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� Nutzung des Online-Trainings für den Einsatz im Unterricht, z.B. als Ergänzung zum Lehrervortrag

� Material bei kurzfristigem Lehrerausfall

� Material zur Ergebnisfestigung

� Einsatz bei unterschiedlichen Lernkompetenzen der Schüler

� Online- Nutzung zum Anbahnen von selbstständigem Lernen

BeispielBeispielBeispielBeispiel:Im Rahmen von Pflege bei Herzinsuffizienz soll das Herz-Kreislauf-System noch einmal wiederholt werden oder es gibt aktuell ein Fallbeispiel, welches nach POL bearbeitet werden soll.

Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel –––– Ausgangssituation Ausgangssituation Ausgangssituation Ausgangssituation

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Das Herz-Kreislauf-System wurde in früheren Theorieeinheiten als anatomische und physiologische Grundlage schon einmal bearbeitet, nun soll Herzinsuffizienz als Krankheitsbild bearbeitet werden.

� Einsatz des Online-Trainings im Unterricht, hier Verwendung des Moduls „Das Herz“

� Eigenständige Wiederholung des Stoffes mit Hilfe des Online-Materials seitens der Schüler

Für eine ErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherung können Sie – als

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� Für eine ErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherung können Sie – als Lehrer – auch die Übungen des Online-Trainings verwenden!

Nutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für Schüler

� Überprüfen des Gelernten

� Vorbereitung auf den Praxiseinsatz

� Wiederholung nach langer Praxisphase

� Klausurvorbereitung

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� Klausurvorbereitung

� Material für Referate und Hausaufgaben

� Variierung des Lernprozesses durch Ansprechen verschiedener Sinnesorgane und Lernkanäle, z.B. der visuellen und auditiven Lernkanäle