bulling mayo
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8/17/2019 Bulling Mayo
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“Hemos aprendido a volar como los
pájaros y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el
sencillo arte de vivir como
hermanos”
Martín Luther King
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Existe la conciencia ue el tema de
violencia se encuentra en nosotros!
"n marco educativo de complejidad mayor #
Aumento de la
diversidad Ampliación de
la
jornada
Nuevos
Conocimientos
Mayor exigencia
al
profesorado
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Entre Profesores
Profesor - Alumno
Entre alumnos
Instalación
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$%&LE'(%) E*(&L)+
ISCIPLINA
ificultad para
incorporarse al
Código de
convivencia
establecido po el
colegio.
Juego Rudo o
Broas
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Relación entre Iguales
Importancia en la etapa de
desarrollo.
Se desarrollan habilidades y actitudes que influyen en la
adaptación social a lo largo de
la vida.
Pautas para organizar el comportamiento social
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M!!IN" -.-
'orte de Europa
)taue de un grupo
de animales
#an l$eus %&'(
Noruega
!ully ) Autor de la
Acción
!ullying ) Matón *
!ravucón
B!LL"IN#
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“&presi/n reiterada tanto
psic/logica como 0ísica , hacia una
persona con menos poder , por parte de otra con un poder mayor “ 1arrington ,--2
3%+E(4&
1ísico $er5al 6sicol/gico
%'3%+E(4&
*ocial
Exclusi/n
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Maltrato
Maligno
Maltrato no deli5erado
73eseo inicial o5sesivo y no inhi5ido
de in0ligir da8o , dirigido a alguien
inde0enso! 7El deseo se materiali9a en una
acci/n! 7)lguien resulta da8ado
7El maltrato se dirige a alguien menos poderoso por desigualdad! 7(arece de justi0icaci/n 76roduce placer mani0iesto
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El Sistema BullyingEl Sistema BullyingEl Sistema BullyingEl Sistema Bullying
)cci/n intencionada y negativa!
Maltrato repetido, constante y continuo!
(irculo de victimi9aci/n
*istema Educacional
'ormas $íctima (reencias
4estigo )gresor
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A"+E,+ Personalidad )
:4emperamento agresivo
:impulsivo
:3e0icientes ha5ilidades sociales ;1alta de empatia con la victima ;1alta de sentimientos de culpa5ilidad
;1alta de control de ira ;)utosu0icientes!
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$ictia 6ersonalidad # ;3=5il , inseguro, ansioso, cauto,sensi5le,tranuilo ;4ímidos y con 5aja autoestima ;Llegan a tener una visi/n negativa de sí mismos y de
sus compa8eros!
1amiliar #
: 6asan mucho tiempo en su casa ; Excesiva protecci/n paterna generando ni8os dependientes y apegados
al hogar!
: Estrecha relaci/n con la madre!
1ísicas # : Menos 0uertes 0ísicamente
: 'o son agresivos ni violentos
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%SP%C&AD'R%S
(onocen 5ien la situaci/n
6rovoca # 3%*&')'(%) M&+)L & ("L6)
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$ariables )ue influ*en
+A,ILIA
* Actitud emotiva de los padres. * Grado de permisividad ante la conducta agresiva
•Métodos de afirmación de la autoridad.
Social
Medios de comunicación Valores culturales
#rupal
•Contagio Social •Falta de control •Falta de responsabilidad individual •Cambios en la percepción de la víctima
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Consecuencias del Bull*ing
$ictia
•Fracaso y dificultades escolares •Niveles altos y continuos de ansiedad ( anticipatoria) •FOBIA ESCOLAR
•Conforaci!n de una personalidad insegura e insana •a!a autoestima "cuadros depresivos •Iposi#ilidad de la inte$raci!n social y escolar •Síntomas clínicos " neurosis " %isteria y depresi!n •&esencadenan actitudes violentas
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Agresor
•Aprendi#a!e de cómo obtener los ob!etivos
•C$rcel. •%íder negativo.
*Aprenden la forma de establecer vínculos
sociales inadecuados.
%spectadores
•Supone aprendi#a!e de cómo comportarse ante
situaciones de in!usticia.
•&efuer#a posturas individualistas ' egoístas•(esensibili#ación frente al dolor de otro. •Aun)ue reduce su ansiedad de ser atacado en algunos casos podría
sentir una sensación de indefensión seme!ante a la de la víctima.
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,.ntomas de 1ue un ni2o posi3lemente est4 siendo
intimidado )
! %nseguridad >! )nsiedad
2!
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Estrate$ias para prevenir el conflictoEstrate$ias para prevenir el conflicto
uscar cuales son las situaciones de abuso" Abuso verbal abuso físico abuso social"
Anticipar situaciones de posible conflicto +nse,ar la diferencia entre reportar '
acusar.