temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care

of 24/24
Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat 1 Temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care elevii susţin probele specifice, în vederea obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat DISCIPLINA MATEMATICĂ CLASA a XI-a TEMA 1: STATISTICĂ DESCRIPTIVĂ ŞI ANALIZA DATELOR Competenţe specifice Conţinuturi 1. Utilizarea proprietăţilor caracteristice ale unei serii statistice medie, disperie, abatere medie pătratică / mediana, quartile, amplitudine interquartilă. 2. Studierea unei serii statistice, compararea a două serii statistice. 3. Transpunerea în limbaj matematic prin mijloace statistice a unor probleme practice. 1. Culegerea, clasificarea şi prelucrarea datelor statistice. 2. Interpretarea datelor statistice prin parametrii de poziţie: medii, dispersia, abateri de la medie. 3. Mediana, prima quartilă, a treia quartilă, amplitudinea. 4. Diagrame - reprezentarea grafică a datelor statistice. TEMA 2: GEOMETRIE PLANĂ Competenţe specifice Conţinuturi 1. Utilizarea condiţiei de coliniaritate pentru obţinerea ecuaţiei carteziene a dreptei. 2. Determinarea ecuaţiei carteziene a dreptei cunoscând un vector director şi un punct. 3. Determinarea unui vector director al dreptei definite printr-o ecuaţie carteziană. 4. Alegerea unei descompuneri potrivite rezolvării unei probleme. 1. Condiţia de coliniaritate a 2 vectori. 2. Vectorul director al unei drepte. 3. Ecuaţia carteziană a unei drepte în plan determinată de un punct şi de un vector director . 4. Descompunerea unui vector după 2 vectori necoliniari.

Post on 28-Jan-2017

221 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    1

    Temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care elevii susin probele specifice, n

    vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv francofon pe diploma de bacalaureat

    DISCIPLINA MATEMATIC

    CLASA a XI-a

    TEMA 1: STATISTIC DESCRIPTIV I ANALIZA DATELOR

    Competene specifice Coninuturi

    1. Utilizarea proprietilor caracteristice ale unei serii statistice medie, disperie, abatere medie ptratic /

    mediana, quartile, amplitudine interquartil.

    2. Studierea unei serii statistice, compararea a dou serii statistice.

    3. Transpunerea n limbaj matematic prin mijloace statistice a unor probleme practice.

    1. Culegerea, clasificarea i prelucrarea datelor

    statistice.

    2. Interpretarea datelor statistice prin parametrii

    de poziie: medii, dispersia, abateri de la medie.

    3. Mediana, prima quartil, a treia

    quartil, amplitudinea.

    4. Diagrame - reprezentarea grafic a datelor

    statistice.

    TEMA 2: GEOMETRIE PLAN

    Competene specifice Coninuturi

    1. Utilizarea condiiei de coliniaritate pentru obinerea

    ecuaiei carteziene a dreptei.

    2. Determinarea ecuaiei carteziene a dreptei cunoscnd

    un vector director i un punct.

    3. Determinarea unui vector director al dreptei definite

    printr-o ecuaie cartezian.

    4. Alegerea unei descompuneri potrivite rezolvrii unei

    probleme.

    1. Condiia de coliniaritate a 2 vectori.

    2. Vectorul director al unei drepte.

    3. Ecuaia cartezian a unei drepte n plan

    determinat de un punct i de un vector director.

    4. Descompunerea unui vector dup 2 vectori

    necoliniari.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    2

    TEMA 3: IRURI

    Competene specifice Coninuturi

    1. Modelarea matematic a unei situaii simple cu

    ajutorul irurilor.

    2. Aplicarea unui algoritm de calcul pentru un termen

    de rang dat.

    3. Exploatarea unei reprezentri grafice a termenilor

    unui ir.

    4. Scrierea termenului general al unei progresii

    aritmetice sau geometrice definite prin primul termen i

    raie.

    5. Determinarea sumei primilor n termeni consecutivi

    ai unei progresii aritmetice sau geometrice.

    6. Cunoaterea monotoniei progresiilor aritmetice i

    geometrice.

    1. Modaliti de definire a unui ir numeric:

    explicit; recurena

    2. Monotonia unui ir numeric.

    3. Progresii aritmetice: determinarea termenului

    general; suma primilor n termeni.

    4. Progresii geometrice cu raie pozitiv:

    determinarea termenului general; suma primilor

    n termeni.

    TEMA 4: PROCENTE

    Competene specifice Coninuturi

    1. Calculul unei variii exprimate n procente.

    2. Exprimarea unei variaii n procentaj.

    3. Determinarea variaiei globale cunoscnd dou

    variaii succesive.

    4. Determinarea variaiei reciproce cunoscnd variaia

    iniial.

    1. Procente, dobnda, TVA.

    2. Legtura ntre variaie i procentaj.

    3. Variaii succesive i reciproce.

    CLASA a XII-a

    TEMA 1: PROGRESII ARITMETICO-GEOMETRICE

    Competene specifice Coninuturi

    1. Transformarea unei situaii concrete date ntr-o

    problem matematic folosind progresiile aritmetico-

    geometrice.

    1. Progresii aritmetice i geometrice recapitulare.

    2. Progresii aritmetico-geometrice aplicaii din

    viaa socio-economic.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    3

    TEMA 2: PROBABILIT I CONDIIONATE

    Competene specifice Coninuturi

    1. Calculul probabilitii unui eveniment cunoscnd

    probabilitile condiionate relative la o parte a

    universului probabilistic.

    1. Evenimente aleatoare egal probabile, operaii

    cu evenimente, probabilitatea unui eveniment

    compus din evenimente egal probabile.

    2. Probabiliti condiionate de un eveniment

    nenul. Notaia PA (B). Dependena i

    independena evenimentelor. Schema lui

    Bernoulli.

    TEMA 3: NUMERE COMPLEXE

    Competene specifice Coninuturi

    1. Efectuarea calculelor algebrice cu numere complexe scrise n form algebric / trigonometric.

    2. Rezolvarea ecuaiei de gradul al doilea cu coeficieni reali n mulimea numerelor complexe.

    3. Reprezentarea unui numr complex printr-un punct / vector.

    4. Determinarea afixului unui punct / vector.

    5. Trecerea de la forma algebric la cea trigonometric i invers.

    1. Forma algebric a unui numr complex.

    Modulul i conjugatul.

    2. Operaii cu numere complexe scrise n form

    algebric (sum, produs, raport).

    3. Ecuaia de gradul al doilea cu coeficieni reali.

    4. Reprezentarea geometric a unui numr

    complex. Afixul unui punct / vector. Interpretarea

    geometric a modulului i a conjugatului

    5. Forma trigonometric a unui numr complex.

    Modul i argument interpretare geometric.

    6. Operaii cu numere complexe scrise n form trigonometric (sum, produs, raport).

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    4

    DISCIPLINA FIZIC

    CLASA: a XI a

    TEMA 1: VEDEREA I FORMAREA IMAGINII

    Competene specifice Coninuturi

    Exploatarea condiiilor de vizibilitate a unui

    obiect.

    Abordarea interdisciplinar a studiului ochiului

    uman.

    Formularea unei ipoteze asupra conceptului de

    vedere pornind de la studiul unui document.

    Identificarea i descrierea modelului optic al

    ochiului prin comparaie cu ochiul real.

    Identificarea unei lentile

    convergente/divergente.

    Determinarea grafic a poziiei, mririi liniare

    tranversale i sensului imaginii unui obiect dat

    de o lentil convergent.

    Utilizarea relaiilor punctelor conjugate i a

    mririi liniare transversale pentru o lentil

    subire convergent n rezolvarea de probleme

    simple.

    Determinarea parametrilor modelului lentil

    subire utiliznd dovezi experimentale.

    1. Ochiul uman: descriere i modelare ca sistem optic.

    prezentare anatomiei ochiului;

    identificarea fenomenelor fizice;

    implicate n formarea imaginii.

    ochiul sistem optic;

    2. Lentile subiri: definiia lentilelor subiri;

    stabilirea elementelor caracteristice:

    centrul optic principal, ax optic

    principal, focare, distana focal,

    convergena unei lentile subiri;

    reprezentarea convenionl a unei lentile

    subiri;

    clasificare: lentile convergente i

    divergente subiri;

    identificarea sistemelor optice care

    compun modelul fizic al ochiului

    plecnd de la formarea imaginii n

    ochiul uman: cristalinul - lentil

    convergent i retina ecran.

    3. Construcia imaginii unui obiect liniar dat de lentile convergente subiri.

    4. Relaia punctelor conjugate pentru lentile subiri.

    5. Mrire liniar transversal.

    TEMA 2: EVOLUIA N TIMP A UNUI SISTEM MECANIC

    Competene specifice Coninuturi

    nelegerea noiunii de referenial i a necesitii

    introducerii lui.

    Identificarea acelui referenial n care descrierea

    matematic a micrii studiate este mai simpl.

    Definirea tipurilor de micare (rectilinie

    uniform, rectilinie uniform variat, circular

    1. Descrierea micrii unui punct material:

    definirea noiunilor de: referenial

    traiectorie, relativitatea micrii

    mecanice, vectorii de poziie, vitez i

    acceleraie;

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    5

    uniform).

    Identificarea unei micri utiliznd forma

    traiectoriei i legea de micare.

    Cunoaterea i utilizarea relaiei for - tip de

    micare (calitativ).

    Cunoaterea enunurilor principiilor mecanicii

    clasice.

    Utilizarea legilor mecanicii clasice n analiza

    micrii punctului material n cmp

    gravitaional uniform.

    Exploatarea principiilor mecanicii clasice n

    rezolvarea de probleme de micare n cmp

    gravitaional uniform.

    nelegerea micrilor punctului material n

    cmp gravitaional n diferite jocuri sportive

    (fi document).

    referenial galileean;

    lege de micare: definire, expresie

    general, exemple calitative.

    2. Principiile mecanicii clasice:

    principiul ineriei/noiunea de mas

    inerial.

    principiul fundamental al dinamicii/

    for i cantitatea de micare.

    principiul aciunii i reaciunii.

    fore i micri.

    3. Micarea punctului material n cmp

    gravitaional terestru uniform:

    cdere liber, aruncare pe vertical,

    aruncare sub un unghi oarecare;

    aplicaii n practic jocuri sportive.

    CLASA: a XII a

    TEMA 1: CMPURI FIZICE (CMP VECTORIAL) I FORE

    Competene specifice Coninuturi

    Descrierea unui cmp asociat proprietilor

    fizice care se manifest ntr-un punct din spaiu.

    Cunoaterea caracteristicilor cmpului fizic:

    intensitate ntr-un punct al cmpului, linie de

    cmp vectorial, cmp uniform, cmpul

    gravitaional uniform i cmpul electrostatic

    dintr-un condensator plan.

    Identificarea cmpului gravitaional uniform

    nelegerea modului n care a aprut noiunea de

    cmp prin observaii experimentale (fi

    document).

    Utilizarea noiunilor studiate n rezolvarea de

    probleme simple.

    Explicarea fenomenelor naturale legate de

    noiunile studiate.

    1. Cmpul gravitaional uniform:

    legea atraciei universale: enun,

    expresie matematic;

    intensitatea cmpului gravitaional:

    definiie, expresie matematic, unitate

    de msur, reprezentare - cmp

    vectorial;

    cmp gravitaional uniform: relaia ntre

    fora gravitaional i fora de greutate.

    2. Cmp electrostatic:

    legea lui Coulomb: enun, expresie

    matematic, reprezentare;

    intensitatea cmpului electric: definiie,

    expresie matematic, unitate de masur,

    reprezentare - cmp vectorial ;

    cmp electric uniform condensator

    plan.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    6

    TEMA 2: LUCRUL MECANIC I ENERGIA MECANIC

    Competene specifice Coninuturi

    Cunoaterea expresiei matematice a lucrului

    mecanic.

    Identificarea forelor conservative.

    Calcularea lucrului mecanic efectuat de diferite

    fore : greutatea, fora de frecare la alunecare.

    Explicarea semnificaiei fizice a relaiei dintre

    lucrul mecanic i variaia energiei cinetice.

    Calcularea energiei cinetice i a energiei

    poteniale gravitaionale.

    Extragerea i utilizarea informaiilor legate de

    un sistem fizic pentru rezolvarea unor probleme

    de micare ale punctului material.

    Cunoaterea condiiilor n care energia

    mecanic a unui sistem fizic se conserv.

    Exploatarea principiului conservrii energiei

    mecanice n explicarea evoluiei temporale a

    micrii unui punct material n cmp

    gravitaional uniform.

    1. Lucrul mecanic al unei fore

    Definiie, expresie matematic, unitate

    de msur, interpretare geometric.

    2. Lucrul mecanic al unei fore conservative

    fora conservativ: definiie, exemple;

    studiu de caz: lucrul mecanic al forei de

    greutate.

    3. Energia mecanic a punctului material n

    cmp gravitaional uniform:

    energie cinetic;

    teorema de variaie a energiei cinetice;

    energie potenial gravitaional;

    legea conservrii energiei mecanice.

    DISCIPLINA CHIMIE

    CLASA A XI-A

    TEMA 1: Legtura dintre structur i proprieti n cazul alcanilor i alcoolilor

    Competene specifice Coninuturi

    Definirea alcanilor, alcoolilor. Definiie alcani, alcooli.

    Deducerea i reprezentarea formulelor structurale.

    Rezolvare de probleme cantitative i calitative.

    Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme.

    Formule procentuale, brute, moleculare i

    structurale pentru alcani i alcooli.

    Recunoaterea catenelor i a tipurilor de atomi de

    carbon.

    Catene i tipuri de atomi de carbon.

    Denumirea alcanilor, radicalilor alchil i a

    alcoolilor.

    Radicali alifatici.

    Nomenclatur i clasificare alcani i alcooli.

    Recunoaterea tipului de izomerie pentru alcani i

    alcooli.

    Izomerie alcani, alcooli.

    Argumentarea proprietilor fizice ale alcanilor i

    alcoolilor n funcie de structur i interacii

    Proprieti fizice:

    -Puncte de fierbere (alcani, alcooli).

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    7

    intermoleculare.

    Realizarea unei activiti experimentale pentru

    separarea dintr-un amestec a unui alcool prin

    distilare.

    -Distilarea alcanilor.

    -Puncte de topire (alcani).

    -Interaciuni intermoleculare la dizolvarea n

    ap a alcoolilor.

    Exploatarea informaiilor pentru a identifica

    utilizrile alcanilor i alcoolilor.

    Rezolvarea problemelor cantitative i calitative.

    Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme.

    Utilizri:

    -Utilizarea alcanilor i alcoolilor drept

    combustibili.

    -Testul de alcoolemie.

    TEMA 2: Compui organici oxigenai: aldehide, cetone, acizi carboxilici

    Competene specifice Coninuturi

    Definirea aldehidelor, cetonelor i acizilor

    carboxilici.

    Definiie aldehide, cetone, acizi carboxilici.

    Recunoterea grupelor funcionale carbonil i

    carboxil.

    Deducerea i reprezentarea formulelor structurale.

    Recunoaterea tipului de izomerie pentru aldehide

    i cetone.

    Formule moleculare i structurale pentru

    aldehide, cetone, acizi carboxilici.

    Denumirea aldehidelor, cetonelor i acizilor

    carboxilici.

    Nomenclatur, clasificare aldehide, cetone,

    acizi carboxilici.

    Interpretarea proprietilor fizice ale aldehidelor,

    cetonelor i acizilor carboxilici, n funcie de

    structur i interacii intermoleculare.

    Proprieti fizice:

    -Solubilitatea acizilor n ap, procesul de ionizare

    (acid acetic, acid benzoic).

    -pH-ul acizilor.

    Caracterul acid.

    Realizarea unei activiti experimentale pentru

    obinerea aldehidelor, cetonelor i acizilor

    carboxilici.

    Extracia unui acid organic natural (experiment).

    Obinerea aldehidelor, cetonelor i a acizilor

    carboxilici prin oxidarea alcoolilor.

    Rezolvarea problemelor cantitative i calitative.

    Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme.

    Randamentul reaciei de oxidare.

    Realizarea unei activiti experimentale pentru

    identificarea aldehidelor i cetonelor.

    Identificarea aldehidelor i a cetonelor.

    Exploatarea informaiilor pentru a identifica

    utilizrile aldehidelor, cetonelor i acizilor

    carboxilici.

    Utilizrile aldehidelor, cetonelor i a acizilor

    carboxilici.

    CLASA: a XII a

    TEMA 1: Dizolvarea compuilor ionici i moleculari

    Competene specifice Coninuturi

    Definirea noiunilor: soluie, solvat, solvent,

    dizolvare i solubilitate.

    Identificarea componentelor unei soluii.

    Stabilirea influenei diferiilor factori asupra

    procesului de dizolvare i a solubilitii.

    Soluii :

    -Definiie;

    -Componente;

    -Dizolvarea. Factori care influeneaz

    dizolvarea;

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    8

    -Solubilitatea. Factori care influeneaz

    solubilitatea.

    Recunoaterea solvenilor polari i nepolari. Solveni:

    -Structura moleculelor de solveni

    -Clasificare

    Stabilirea corelaiei solvat-solvent.

    Modelarea proceselor de dizolvare pentru diferite

    tipuri de solvani n diferii solveni.

    Dizolvare:

    -Compui ionici n solveni polari;

    -Compui polari n solveni polari;

    -Compui nepolari n solveni nepolari.

    Definirea concentraiei molare.

    Scrierea i aplicarea expresiei matematice a

    concentraiei molare n diferite calcule.

    Realizarea unei activiti experimentale pentru

    obinerea soluiilor cu concentraie molar dat.

    Concentraia molar.

    -Definiie;

    -Expresie matematic;

    -Aplicaii numerice;

    -Prepararea de soluii de concentraie molar dat

    (activitate experimental).

    Determinarea prin calcul a concentraiei molare

    pentru diferite specii ionice.

    Concentraia molar a unei specii ionice n soluie

    apoas.

    -Aplicaii numerice.

    Exploatarea informaiilor pentru a identifica

    utilizrile procesului de dizolvare.

    Utilizri ale procesului de dizolvare n ap:

    -Substane tensioactive;

    -Capacitatea de splare.

    TEMA 2: Reacii cu transfer de electroni

    Competene specifice Coninuturi

    Definirea noiunilor: oxidare, reducere, numr de

    oxidare, agent oxidant, agent reductor.

    Stabilirea numerelor de oxidare n compuii

    chimici.

    Stabilirea coeficienilor n ecuaiile reaciilor redox.

    Reacii de oxido-reducere:

    -Numere de oxidare.

    -Oxidare. Reducere.

    -Agent oxidant. Agent reductor.

    -Cuplul oxido-reductor.

    -Stabilirea coeficienilor n reaciile redox.

    Efectuarea unei activiti experimentale pentru

    realizarea unei pile.

    Recunoaterea tipurilor de pile.

    Modelarea ecuaiilor chimice ale proceselor care au

    loc n timpul funcionrii unei celule de electroliz.

    Exploatarea informaiilor pentru a identifica

    utilizarea practic a unei pile.

    Pile i acumulatori:

    -Descriere i funcionare.

    -Caracteristici.

    -Clasificare.

    -Realizarea pilei Volta.

    -Realizarea unor pile folosind semicelulele

    Cu/Cu2+

    , Fe/Fe2+

    , Zn/Zn2+

    , Ag/Ag+.

    -Pila de combustie.

    -Acumulatorul cu plumb.

    Efectuarea unei activiti experimentale pentru

    realizarea procesului de electroliz.

    Modelarea cu ajutorul ecuaiilor chimice a

    Electroliza:

    -Definiie.

    -Montajul experimental.

    -Procese chimice la electrozi.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    9

    funcionrii unei celule de electroliz.

    Exploatarea informaiilor pentru a identifica

    utilizarea practic a electrolizei.

    -Legile electrolizei. Expresia matematic.

    -Realizarea electrolizei soluiei de NaCl, soluiei de

    H2SO4, soluiei de Na2SO4, soluiei de SnCl2.

    -Utilizri: zincarea.

    DISCIPLINA BIOLOGIE

    CLASA: a XI-a

    TEMA 1: SNTATEA REPRODUCERII

    Competene specifice Coninuturi

    Organizarea de date despre lumea vie selectate din

    diverse surse de documentare; 1.1. Genomul uman-complementul cromozomia.

    Recunoaterea structurii i funciilor materialului

    genetic; 1.2. Cariotipul uman normal i patologic.

    Identificarea diferentelor cromozomiale dintre cele dou

    sexe;

    Utilizarea observaiei, a experimentului i a investigaiei

    pentru evidenierea structurii materialului genetic;

    1.3. Analiza de cariotip.

    Recunoatera difernelor anatomice i fiziologice dintre

    cele dou sexe;

    1.4. Anatomia i fiziologia sistemului reproducator

    masculin.

    Identificarea componentelor sistemului reproductor i a

    caracteristicilor acestora;

    1.5. Anatomia i fiziologia sistemului reproductor

    feminine.

    Explicarea etapelor de diferentiere a celulelor sexuale

    masculine si feminine; 1.6. Activitatea gonadelor.

    Identificarea caracterelor sexuale secundare masculine i

    feminine;

    Cunoasterea consecinelor debutului vieii sexuale;

    Identificarea factorilor care influeneaz dezvoltarea

    fizic i psihic a individului.

    1.7. Pubertatea la fete i biei.

    TEMA 2: SEXUALITATE I PROCREERE

    Competene specifice Coninuturi

    Explicarea modului de aciune al hormonilor ce asigur

    naterea;

    Aplicarea unor reguli de meninere a sntii omului

    Identificarea semnelor unei sarcini i a

    comportamentelor sexuale responsabile

    2.1. Sarcina i naterea.

    Explicarea modului de aciune a pilulelor contraceptive;

    Evaluarea aspectelor legale privind sexualitatea;

    Rezolvarea eficient a unor situaii problem din

    domeniul sntii;

    2.2. Planificare familial (concepia i contracepia)

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    10

    Identificarea metodelor de a stabili i ndeplini proiecte

    de viitor, adoptnd conduite adecvate;

    Explicarea modului de prevenire a BTS;

    Identificarea comportamentelor sexuale responsabile i

    serviciile unde se pot adresa n cazul BTS.

    2.3. Boli ale sistemului reproductor.

    Identificarea cauzelor medicale ale infertilitii unui

    cuplu;

    Inelegerea modalitilor de realizare practic a

    metodelor de procreere medical

    2.4. Metode de procreere medical asistat.

    Recunoaterea implicaiilor sexualitii asupra

    integritii personalitii umane;

    Analiza consecinelor, a deciziilor referitoare la viaa

    sexual n plan individual, familial;

    2.5. Responsabilitatea vietii sexual.

    Prevenirea conflictelor interpersonale, a dezadaptrii

    sociale ca urmare a situatiilor de criz;

    Dezvoltarea tolerantei fata de persoanele aflate n

    dificultate.

    2.6. Identitatea sexual.

    CLASA a XII-a

    TEMA 1: GENETIC I EVOLUIE

    Competene specifice Coninuturi

    Identificarea structurilor biologice microscopice n

    vederea caracterizrii lor; 1.1. Celula eucariot-nucleu (structur, rol).

    Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n

    diverse situaii de comunicare;

    Interpretarea i ordonarea observaiilor microscopice

    asupra celulelor aflate n diverse stadii de diviziune;

    Reprezentarea schematizat a etapelor meiozei;

    1.2. Diviziunea celulara: meioza (faze, importan).

    Reprezentarea structurii i funciilor materialului genetic

    pe baza modelelor; 1.3. Acizii nucleici (structur, tipuri, rol).

    Prelucrarea rezultatelor obtinute din investigaii i

    formularea concluziilor;

    Realizarea de conexiuni intra i interdisciplinare n

    analiza materialului genetic;

    1.4. Cromozomii (structura, tipuri, rol, cariograma).

    Efectuarea unei analize statistice simple ntr-o situaie de

    crossing-over (analiznd rezultatul meiozei);

    Ilustrarea schematizat a mecanismului de crossing-over

    i consecinele sale;

    1.5. Teoria cromozomal - crossing-over.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    11

    TEMA 2: RELAIA DINTRE ORGANISMELE VEGETALE I MEDIUL DE VIA

    Competene specifice Coninuturi

    Recunoasterea organelor i sistemelor de organe

    vegetale n scopul comparrii lor 2.1. Organizarea general a unei plante angiosperme.

    Identificarea structurii microscopice a organelor

    vegetative n vederea explicrii relaiei dintre structur i

    funcie;

    Utilizarea investigaiei pentru evidenierea structurii i

    funciilor organelor;

    Aplicarea unor algoritmi de identificare i de rezolvare

    de probleme;

    2.2. Organe vegetative: rdcina, tulpina, frunza

    observaii macro i microscopice.

    2.3. Organe de reproducere: floarea, fructul, samna

    observaii macro i microscopice.

    Extragerea i exploatarea informaiilor ce permit

    evidenierea relaiei dintre o plant i un animal

    polenizator;

    2.4. Reproducerea sexuat la angiosperme

    (polenizarea, fecundaie).

    Aplicarea unor algoritmi de identificare i de rezolvare

    de probleme;

    Aplicarea n viaa cotidian a cunotintelor despre

    influena factorilor de mediu asupra organismelor

    vegetale;

    2.5. Echilibrul ecologic i mecanismele lui.

    Realizarea de conexiuni intra-/inter- i transdisciplinare. 2.6. Dezechilibre ecologice.

    DISCIPLINA ISTORIE

    CLASA a XI-a

    EUROPENII IN ISTORIA LUMII

    TEMA 1: EUROPENIZAREA LUMII

    Competene specifice Coninuturi

    1.Identificare i localizare:

    1.1 situarea i caracterizarea unei date ntr-un context

    cronologic;

    1.2 numirea i localizarea unui loc ntr-un spaiu geografic.

    2. Schimbarea scrii cartografice i stabilirea de conexiuni:

    2.1 plasarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

    ndeprtat;

    2.2 stabilirea de conexiuni ntre fapte sau evenimente de natur

    diferit, din perioade sau spaii diferite.

    3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

    3.1 identificarea documentelor (natur, autor, dat, condiiile de

    producere).

    1. Europenii n procesul de populare a Lumii:

    1.1 Rolul europenilor n procesul de populare a

    Globului;

    1.2 Populaiile Europei i marile etape ale

    creterii populaiei mondiale. Evoluia

    populrii lumii, din Antichitate pn n secolul

    al XIX-lea;

    1.3 Emigrarea europenilor spre alte continente

    pe parcursul secolului al XIX-lea;

    2. Extinderea lumii (secolele XV XVI).

    STUDIU DE CAZ

    2.1 De la Constantinopol la Istanbul: un spaiu

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    12

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

    4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice.

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe sau tablouri numerice

    pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor, a

    crochiurilor i a montajelor documentare.

    6. Dezvoltarea exprimrii personale i a simului critic:

    6.1dezvoltarea unui discurs oral sau scris i confruntarea lui cu

    alte puncte de vedere.

    de contact ntre diferite culturi i religii

    (cretine, musulman, iudaic).

    i la alegere

    2.2 Un navigator european i cltoriile sale;

    2.3 Un mare port european;

    2.4 O aezare precolumbian confruntat cu

    cucerirea i colonizarea european.

    TEMA 2: REVOLUII, LIBERTI, NAIUNI IN ZORII EPOCII CONTEMPORANE

    Competene specifice Coninuturi

    1.Identificare i localizare:

    1.1 numirea i periodizarea continuitilor i discontinuitilor

    cronologice;

    1.2 situarea i caracterizarea unei date ntr-un context

    cronologic.

    2. Stabilirea de conexiuni:

    2.1situarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

    ndeprtat;

    2.2 confruntarea unor situaii istorice

    3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

    3.1 identificarea de documente (natur, autor, dat, condiiile de

    producere);

    3.2 extragerea, ierarhizarea i confruntarea informaiilor n

    funcie de document sau de ansamblul documentar;

    3.3 analizarea critic a unor surse istorice de diferite tipuri (text,

    imagine, hart etc.).

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

    4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice;

    4.2 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri

    construite i argumentate utiliznd vocabularul istoric specific..

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe sau tablouri numerice

    pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor.

    6. Dezvoltarea exprimrii personale i a simului critic:

    1. Revoluia francez: afirmarea unui nou

    univers politic.

    Evoluia politic a Franei ntre 1789-1804

    1.1 Evoluia ideilor de libertate nainte de

    revoluia francez.

    1.2 Declanarea revoluiei franceze i

    experienele politice care au marcat-o pn la

    nceputul Imperiului.

    2. Liberti i naiuni n Frana i n Europa n

    prima jumtate a secolului al XIX-lea.

    2.1 Micri liberale i naionale din Europa

    2.2 1848: Revoluii politice i revoluii sociale

    n Frana i n Europa.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    13

    6.1 dezvoltarea unui discurs oral sau scris, confruntarea lui cu

    alte puncte de vedere.

    CLASA a XII-a

    ASPECTE PENTRU NELEGEREA SECOLULUI XX

    TEMA 1: SECOLUL TOTALITARISMELOR

    Competene specifice Coninuturi

    1.Identificare i localizare:

    1.1 numirea i periodizarea continuitilor i discontinuitilor

    cronologice;

    1.2 plasarea i caracterizarea unei date ntr-un context

    cronologic.

    2.1situarea evenimentului n timpul apropiat sau timpul

    ndeprtat;

    2.2 stabilirea de conexiuni ntre fapte sau evenimente de natur

    diferit, din perioade sau localizri spaiale diferite;

    3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

    3.1 identificarea de documente (natur, autor, dat, condiiile de

    producere);

    3.2 analizarea critic a unor surse istorice (text, imagine, hart

    etc.).

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

    4.1 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri utiliznd

    vocabularul istoric specific.

    5. Dezvoltarea exprimrii personale i a simului critic:

    5.1 dezvoltarea unui discurs oral sau scris, confruntarea lui cu

    alte puncte de vedere.

    1.Geneza i afirmarea regimurilor totalitare

    interbelice (sovietic, fascist, nazist): geneza,

    asemnri i deosebiri.

    2. Sfritul totalitarismului:

    2.1 Denazificarea Germaniei i procesul de la

    Nurenberg.

    2.2 Ieirea progresiv a URSS din totalitarism:

    Hrusciov, destalinizarea i limitele sale,

    Gorbaciov - de la glasnost la dispariia URSS.

    TEMA 2: COLONIZARE I DECOLONIZARE

    Competene specifice Coninuturi

    1.Identificare i localizare:

    1.1 numirea i localizarea unui loc ntr-un spaiu geografic.

    2. Schimbarea scrii hrii i stabilirea de conexiuni:

    1. Imperiul francez la momentul expoziiei coloniale din 1931.

    2. Rzboiul din Algeria.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    14

    2.1situarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

    ndeprtat;

    2.2 confruntarea unor situaii istorice.

    3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

    3.1 identificarea de documente (natur, autor, dat, condiiile de

    producere);

    3.2 analizarea critic a unor documente de diferite tipuri (text,

    imagine, hart etc.).

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

    4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice.

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe sau tablouri numerice

    pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor, a

    crochiurilor i a montajelor documentare.

    3. Expoziia colonial din 1931 i apogeul

    colonialismului.

    4.Decolonizarea --o consecin a luptei pentru

    independen.

    TEMA 3: FRANCEZII I REPUBLICA

    Competene specifice

    Coninuturi

    1.Identificare i localizare:

    1.1 numirea i periodizarea continuitilor i discontinuitilor

    cronologice;

    1.2 situarea i caracterizarea unei date ntr-un context

    cronologic.

    2.1situarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

    ndeprtat;

    2.2 stabilirea de conexiuni ntre fapte sau evenimente de natur

    diferit;

    2.3 confruntarea unor situaii istorice.

    3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

    3.1 identificarea de documente (natur, autor, dat, condiiile de

    producere);

    3.2 extragerea , ierarhizarea i confruntarea informaiilor dintr-

    un document, set de documente, sau surse istorice ;

    3.3 analizarea critic a unor surse istorice.

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

    4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice;

    4.2 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri utiliznd

    vocabularul istoric specific.

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe sau tablouri numerice

    pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor, a

    crochiurilor i a montajelor documentare.

    1.1958-1962, o nou Republic.

    2. Republica ntre laic i religios incepand din

    1880.

    3. Echilibrul puterilor n cadrul

    instituiilor celei de a V-a Republici instaurate

    de generalul de Gaulle.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    15

    6. Dezvoltarea exprimrii personale i a simului critic:

    6.1 dezvoltarea unui discurs oral sau scris, confruntarea lui cu

    alte puncte de vedere.

    DISCIPLINA GEOGRAFIE

    CLASA a XI-a

    SOCIETATE I DEZVOLTARE DURABIL

    TEMA 1: Provocrile dezvoltrii durabile

    Competene specifice Coninuturi

    1. Identificarea i localizarea;

    1.1. Identificarea i localizarea marilor repere

    geografice terestre;

    1.2. Identificarea i localizarea unui loc ntr-un spaiu

    geografic;

    2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de legturi

    ntre acestea;

    2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu;

    2.2. Explicarea relaiilor dintre fapte sau evenimente

    de naturi, perioade i localizri spaiale diferite;

    3. Exploatarea i compararea informaiilor;

    3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, dat,

    surs);

    3.2. nelegerea sensului general al unui document sau

    ansamblu de documente i stabilirea de legturi cu

    situaia geografic studiat;

    3.3. Extragerea, ierarhizarea i compararea

    informaiilor dintr-un document sau un ansamblu de

    documente n funcie de natura acestora;

    3.4. Analiza critic a diferitelor tipuri de documente

    (texte, imagini, hri, grafice, etc.)

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor;

    4.1. Descrierea unei situaii geografice;

    4.2. Realizarea de hri, crochiuri i scheme

    cartografice, diagrame i scheme;

    4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere oral

    argumentat utiliznd limbajul geografic specific;

    4.4. Citirea unui document (text, hart, etc.) i

    exprimarea oral sau n scris a ideilor cheie, a

    1. Asigurarea hranei (studiu de caz)

    1.1.Creterea demografic, creterea produciei

    Problematica: Impactul i amploarea problemei

    alimentare n lume.

    1.2.Asigurarea securitii alimentare

    Problematica: Asigurarea securitii alimentare a

    populaiei.

    1.3.Dezvoltarea tipurilor de agricultur durabil

    Problematica: Tipuri de agricultur durabil de

    perspectiv.

    2.Apa, resurs esenial (studiu de caz)

    2.1.Rspndirea inegal a resurselor de ap pe

    glob; accesul inegal la resursele de ap

    Problematica: Apa- o problem a lumii

    contemporane.

    2.2.Gestionarea resurselor de ap i transformarea

    spaiilor

    Problematica: Principalele utilizri ale apei pe

    glob. Transformri ale spaiului care presupun

    gestionarea apei.

    2.3.Gestionarea unei resurse vitale i deseori

    ameninat

    Problematica: Gestionarea durabil a resurselor de

    ap.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    16

    componentelor eseniale; trecerea de la hart la

    crochiu, de la observare la descriere;

    4.5. Redactarea unui rspuns argumentat;

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe, tabele

    numerice pentru redactarea de texte, construirea de

    hri, crochiuri i montaje de documente;

    6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i a

    simului critic;

    6.1. Utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

    resurselor n linie (internet, intranetul instituiei,

    bloguri);

    6.2. Elaborarea unui discurs oral sau scris construit i

    argumentat, confruntarea acestuia cu alte puncte de

    vedere;

    6.3. Participarea activ la curs, intervenind la cererea

    profesorului sau solicitnd lmuriri ori explicaii dac

    este necesar;

    7. Pregtirea i organizarea activitii n mod

    autonom;

    7.1. Luarea de notie, redactarea de fie de

    recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie, evenimente

    importante, repere spaiale, documente de

    patrimoniu);

    7.2. Finalizarea unei cercetri individuale sau n

    interiorul unui grup; participarea la realizarea unui

    produs colectiv;

    7.3. Utilizarea manualului ca instrument de lectur

    complementar cursului, pentru pregtirea acestuia

    sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin abordate

    la clas;

    TEMA 2: Amenajri n scopul dezvoltrii durabile

    Competene specifice Coninuturi

    1. Identificarea i localizarea

    1.1. Identificarea i localizarea marilor repere

    geografice terestre;

    1.2. Identificarea i localizarea unui loc ntr-un spaiu

    geografic;

    2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de legturi

    ntre acestea;

    2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu;

    2.2. Explicarea relaiilor dintre fapte sau evenimente

    1.Amenajarea oraului (studiu de caz)

    1.1.Creerea urban, etalare urban (extindere

    urban), inegaliti socio-spaiale

    Problematica: Gestionarea creterii urbane i reducerea

    inegalitilor urbane.

    1.2.Transporturile i modalitile de deplasare a

    populaiei

    Problematica: Modalitile de deplasare durabil a

    populaiei.

    1.3.Amenajarea de orae durabile

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    17

    de naturi, perioade i localizri spaiale diferite;

    3. Exploatarea i compararea informaiilor

    3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, data,

    sursa)

    3.2. nelegerea sensului general al unui document sau

    ansamblu de documente i stabilirea de legturi cu

    situaia geografic studiat

    3.3. Extragerea, ierarhizarea i compararea

    informaiilor dintr-un document sau un ansamblu de

    documente n funcie de natura acestora.

    3.4. Analiza critic a diferitelor tipuri de documente

    (texte, imagini, hri, grafice, etc.)

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor;

    4.1. Descrierea unei situaii geografice;

    4.2. Realizarea de hri, crochiuri i scheme

    cartografice, diagrame i scheme;

    4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere oral

    argumentat utiliznd limbajul geografic specific;

    4.4. citirea unui document (text, hart, etc.) i

    exprimarea oral sau n scris a ideilor cheie, a

    componentelor eseniale; trecerea de la hart la

    crochiu, de la observare la descriere;

    4.5. Redactarea unui rspuns argumentat;

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe, tabele

    numerice pentru redactarea de texte, construirea de

    hri, crochiuri i montaje de documente;

    6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i a

    simului critic;

    6.1. Utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

    resurselor n linie (internet, intranetul instituiei,

    bloguri);

    6.2. Elaborarea unui discurs oral sau scris construit i

    argumentat, confruntarea acestuia cu alte puncte de

    vedere;

    6.3. Participarea activ la curs, intervenind la cererea

    profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii dac

    este necesar;

    7. Pregtirea i organizarea activitii n mod

    autonom;

    7.1. Luarea de notie, redactarea de fie de

    recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie, evenimente

    Problematica: Amenajarea oraului durabil din

    Nord, pentru a face fa provocrilor dezvoltrii

    durabile n Sud.

    2.Regiunile litorale, spaii foarte atractive

    (studiu de caz)

    2.1.Concentrarea populaiei i a activitilor

    Problematica: Litoralul-o regiune atractiv.

    2.2.Concurena pentru spaiu

    Problematica: Tipurile de amenajri specifice zonelor

    litorale.

    2.3.Amenajarea durabil a regiunilor litorale

    Problematica: Amenajarea durabil a regiunilor

    litorale.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    18

    importante, repere spaiale, documente de

    patrimoniu);

    7.2. Finalizarea unei cercetri individuale sau n

    interiorul unui grup; participarea la realizarea unui

    produs colectiv;

    7.3. Utilizarea manualului ca instrument de lectur

    complementar cursului, pentru pregtirea acestuia

    sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin abordate

    la clas;

    CLASA a XII-a

    FRANA I UNIUNEA EUROPEAN:

    DINAMICI DE DEZVOLTARE I MONDIALIZARE

    TEMA 1: Uniunea European: dinamici de dezvoltare teritorial

    Competene specifice Coninuturi

    1. Identificarea i localizarea;

    1.1. Identificarea i localizarea marilor repere

    geografice terestre;

    1.2. Identificarea i localizarea unui loc intr-un

    spaiu geografic;

    2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de

    legturi ntre acestea;

    2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu;

    2.2. Explicarea relaiilor dintre fapte sau evenimente

    de naturi, perioade i localizri spaiale diferite;

    3. Exploatarea i compararea informaiilor

    3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, data,

    sursa);

    3.2. nelegerea sensului general al unui document

    sau ansamblu de documente i stabilirea de legturi

    cu situaia geografic studiat;

    3.3. Extragerea, ierarhizarea i compararea

    informaiilor dintr-un document sau un ansamblu de

    documente n funcie de natura acestora;

    3.4. Analiza critic a diferitelor tipuri de documente

    (texte, imagini, hri, grafice, etc.);

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor;

    4.1. Descrierea unei situaii geografice;

    4.2. Realizarea de hari, crochiuri i scheme

    1. De la spaiul european la teritoriile Uniunii

    Europene.

    1.1. O Europ, mai multe Europe: un continent ntre

    unitate i diversitate.

    Problematica: Europa. Identitatea european.

    1.2. Uniunea European: frontiere i limite; o uniune

    de state cu geometrie variabil.

    Problematica: Dinamica de extindere a Uniunii

    Europene.

    1.3. Dispariti i inegaliti socio-spaiale: aciunea

    Uniunii Europene asupra teritoriilor.

    Problematica: Disparitile i inegalitile socio-

    spaiale din Uniunea European.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    19

    cartografice, diagrame i scheme;

    4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere

    oral argumentat utiliznd limbajul geografic

    specific;

    4.4. Citirea unui document (text, hart, etc.) i

    exprimarea oral sau n scris a ideilor cheie, a

    componentelor eseniale; trecerea de la hart la

    crochiu, de la observare la descriere;

    4.5. Redactarea unui rspuns argumentat;

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe, tabele

    numerice pentru redactarea de texte, construirea de

    hri, crochiuri i montaje de documente;

    6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i

    a simului critic;

    6.1. Utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

    resurselor n linie (internet, intranetul instituiei,

    bloguri);

    6.2. Elaborarea unui discurs oral sau scris construit i

    argumentat, confruntarea acestuia cu alte puncte de

    vedere;

    6.3. participarea la curs, intervenind la cererea

    profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii

    dac este necesar;

    7. Pregtirea i organizarea activitii in mod

    autonom;

    7.1. Luarea de notie, redactarea de fie de

    recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie,

    evenimente importante, repere spaiale, documente

    de patrimoniu);

    7.2. Finalizarea unei cercetri individuale sau n

    interiorul unui grup; participarea la realizarea unui

    produs colectiv;

    7.3. Utilizarea manualului ca instrument de lectur

    complementara cursului, pentru pregtirea acestuia

    sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin

    abordate la clas;

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    20

    TEMA 2: Frana i Europa n lume

    Competene specifice Coninuturi

    1. Identificarea i localizarea

    1.1. Identificarea i localizarea marilor repere

    geografice terestre

    1.2. Identificarea i localizarea unui loc intr-un spaiu

    geografic

    2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de

    legturi ntre acestea

    2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu

    2.2. Explicarea relaiilor dintre fapte sau evenimente

    de naturi, perioade i localizri spaiale diferite

    3. Exploatarea i compararea informaiilor

    3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, data,

    sursa)

    3.2. nelegerea sensului general al unui document

    sau ansamblu de documente i stabilirea de legturi

    cu situaia geografic studiat

    3.3. extragerea, ierarhizarea i compararea

    informaiilor dintr-un document sau un ansamblu de

    documente n funcie de natura acestora

    3.4. analiza critic a diferitelor tipuri de documente

    (texte, imagini, hri, grafice, etc.)

    4. Organizarea i sintetizarea informaiilor

    4.1. descrierea unei situaii geografice

    4.2. realizarea de hari, crochiuri i scheme

    cartografice, diagrame i scheme cu sgei

    4.3. redactarea unui text argumentat / expunere oral

    argumentat utiliznd limbajul geografic specific

    4.4. citirea unui document (text, hart, etc.) i

    exprimarea oral sau n scris a ideilor cheie, a

    componentelor eseniale; trecerea de la hart la

    crochiu, de la observare la descriere

    4.5. redactarea unui rspuns argumentat

    5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe, tabele

    numerice pentru redactarea de texte, construirea de

    hri, crochiuri i montaje de documente

    6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i a

    simului critic

    6.1. utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

    1.Uniunea European i mondializarea (studiu de

    caz)

    1.1.Uniunea European, actor i pol major n

    mondializare

    Problematica: Uniunea European - unul dintre

    centrele de propagare a mondializrii.

    1.2.O faad maritim mondial: Litoralul Mrii

    Nordului (Northern Range)

    Problematica: Northern Range - o faad maritim

    mondial.

    2.Frana i mondializarea (studiu de caz)

    2.1.Prezena francez n lume

    Problematica: Prezena Franei n lume.

    2.2.Frana, pol turistic mondial

    Problematica: Frana - una dintre primele destinaii

    turistice din lume.

    2.3.Paris, ora mondial

    Problematica: Parisul - ora mondial.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    21

    resurselor n linie (internet, intranetul instituiei,

    bloguri)

    6.2. elaborarea unui discurs oral sau scris construit i

    argumentat, confruntarea acestuia cu alte puncte de

    vedere

    6.3. participarea la curs, intervenind la cererea

    profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii

    dac este necesar

    7. Pregtirea i organizarea activitii in mod

    autonom

    7.1. Luarea de notie, redactarea de fie de

    recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie,

    evenimente importante, repere spaiale, documente

    de patrimoniu)

    7.2. Finalizarea unei cercetri individuale sau n

    interiorul unui grup; participarea la realizarea unui

    produs colectiv

    7.3. Utilizarea manualului ca instrument de lectur

    complementara cursului, pentru pregtirea acestuia

    sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin

    abordate la clas.

    DISCIPLINA ECONOMIE Clasa a XI-a

    Competene specifice Coninuturi

    1.1. Identificarea caracteristicilor definitorii ale

    fenomenelor de cretere economic, fluctuaii i

    criz

    2.1. Interpretarea creterii economice din perspectiva

    factorilor care o determin i a fluctuaiilor

    economice ca form natural a creterii

    4.1. Proiectarea unui comportament economic

    raional ca expresie a adaptrii active la dinamica

    economic

    1.2. Caracterizarea dezvoltrii ca form a schimbrii

    sociale

    2.2. Corelarea creterii economice cu dezvoltarea i

    cu schimbarea social

    Cretere, dezvoltare, schimbare social

    Cretere, fluctuaii i criz

    - sursele creterii economice n

    societatea cunoaterii: capitalul,

    investiiile, progresul tehnic, munca,

    productivitatea, informaia, mobilitatea;

    - indicatori ai creterii economice;

    - forme ale creterii economice;

    - fluctuaiile, ciclicitatea: cauze, forme

    de manifestare, consecine;

    - criza: cauze, forme de manifestare,

    consecine, politici anticriz;

    - forme ale dezechilibrului economic.

    Dezvoltare i schimbare social

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    22

    2.3. Analizarea fenomenelor socio-economice

    specifice dezvoltrii i schimbrii sociale pe baza

    corelrii i interpretrii unor indicatori economici i

    sociali

    4.2. Proiectarea unui comportament raional ca

    expresie a compatibilizrii opiunilor axiologice

    personale cu cele sociale

    1.3. Recunoaterea diferitelor forme de inegalitate

    economic i social

    2.4. Analizarea mecanismului de reproducere a

    inegalitilor i a consecinelor acestuia

    4.3. Evaluarea unor comportamente antisociale

    (corupia, infracionalitatea .a.) ca surse ale

    inegalitii economice i sociale

    1.5. Identificarea caracteristicilor definitorii ale

    tendinelor de polarizare i de egalizare social

    2.5. Corelarea tendinelor de polarizare i de

    egalizare cu efectele acestora asupra persoanei i

    asupra comunitii

    2.6. Analizarea rolului economic i social al clasei

    mijlocii

    5.1. Interpretarea rezultatelor evalurii unor

    fenomene economice i sociale din perspectiv

    micro- i macroeconomic, respectiv, individual i

    social

    1.6. Caracterizarea mobilitii sociale i profesionale

    n condiiile societii bazate pe cunotine

    2.6. Explicarea tendinei de accentuare a mobilitii

    socio-profesionale

    4.4. Argumentarea necesitii de a nva de-a lungul

    ntregii viei din perspectiva tendinei de accentuare

    a mobilitii profesionale i a dinamicii sociale

    4.5. Adecvarea comportamentului economic propriu

    - legtura dintre cretere, dezvoltare i

    schimbare social;

    - condiii ale dezvoltrii;

    - transformri sociale associate dezvoltrii;

    - rolul valorilor n dezvoltare.

    Stratificare social i inegaliti

    Diversitatea inegalitilor economice i sociale

    - surse ale inegalitilor economice i sociale;

    - forme ale inegalitilor economice i

    sociale;

    - reproducerea inegalitilor;

    - consecine ale inegalitilor.

    Polarizare vs. Egalizare

    - stratificarea social;

    - condiii, factori, consecine ale polarizrii,

    respectiv, egalizrii sociale;

    - clasa mijlocie.

    Mobilitatea social i profesional

    - cauze, condiii, factori ai mobilitii

    sociale;

    - forme ale mobilitii;

    - educaie i mobilitate profesional;

    - mobilitate profesional i poziie social.

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    23

    la cerinele dinamicii socio-economice i mediului

    concurenial

    4.6. Proiectarea unui comportament optim n raport

    cu dinamica relaiei educaie -mobilitate profesional

    - poziie social

    Clasa a XII-a

    Competene specifice Coninuturi

    1.7. Identificarea notelor definitorii ale unitii i

    integrrii sociale

    2.7. Analizarea procesului socializrii i a rolului

    unor ageni ai socializrii n societatea contemporan

    3.1. Utilizarea unor instrumente de cercetare

    sociologic n rezolvarea de sarcini de lucru prin

    cooperare cu ceilali

    1.8. Caracterizarea diferitelor forme ale srciei n

    societatea contemporan, din perspectiva modului

    specific de manifestare a cauzelor i a consecinelor

    acesteia.

    2.8. Corelarea diferitelor forme ale conflictului

    social cu fenomenele de srcie i excludere social

    4.7. Argumentarea necesitii proteciei sociale i a

    solidaritii colective pentru meninerea coeziunii

    sociale.

    5.2. Interpretarea unor indicatori economici i sociali

    din perspectiva relaiei conflict-coeziune social.

    1.9. Caracterizarea proceselor de mondializare,

    localizare, individualizare n societatea

    contemporan

    2.9. Analizarea rolului pe care noile media l

    ndeplinesc n manifestarea proceselor de integrare

    economic, mondializare, localizare, individualizare

    3.2. Cooperarea cu ceilali n delimitarea unor

    Unitate, integrare social i conflict

    Fundamentele unitii sociale

    - grupuri i reele sociale;

    - instane ale socializrii i integrarea

    social;

    - identitate, diversitate i aculturaie;

    - forme ale integrrii sociale.

    Srcie, excludere i conflict social

    - definire, cauze, forme, consecine ale

    Srciei;

    - cauze, forme, consecine ale excluderii;

    - forme ale conflictului social.

    Coeziunea social

    - individualism i coeziune social;

    - protecie social i solidaritate colectiv.

    Provocri ale deschiderii internaionale: integrare

    economic, mondializare i

    dezvoltare durabil

    Mondializare, localizare, individualizare

    - definire, cauze, forme, consecine ale

    mondializrii;

    - forme i strategii ale integrrii economice;

    - noile media, mondializare i localizare;

    - libertate, individualizare, deschidere,

  • Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

    susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

    francofon pe diploma de bacalaureat

    24

    perspective diferite asupra raporturilor libertate -

    interdependen, individualizare deschidere

    4.8. Proiectarea unui comportament raional n

    contextul noilor forme de deschidere specifice

    societii contemporane

    1.9. Recunoaterea caracteristicilor generale ale

    dezvoltrii durabile

    2.9. Corelarea notelor definitorii ale dezvoltrii

    durabile cu indicatorii dezvoltrii umane

    2.10. Compararea raionalitii economice cu

    raionalitatea social

    4.9. Analizarea unor comportamente prin raportare

    la valori dezirabile

    5.3. Afirmarea unui comportament prosocial, definit

    prin asumarea responsabilitii fa de calitatea

    mediului

    interdependene active.

    Dezvoltare durabil: dezvoltare economic, justiie social, protecia

    mediului

    - dezvoltarea durabil: criterii, condiii,

    rovocri;

    - dezvoltarea uman: definire, indicatori,

    condiii de realizare;

    - ce nseamn o societate dreapt?

    - externaliti i bunuri colective;

    - responsabilitate individual i colectiv

    pentru calitatea mediului.